Sebelum Tantangan Tari Berpasangan

Anda dan siswa Anda akan berbagi pembelajaran dengan lomba dansa di kelas! Dalam Tantangan Tari Berpasangan, siswa akan membuat proyek pengiriman pesan antar-robot agar dua robot dapat menampilkan rutinitas tarian yang terkoordinasi. Siswa akan mengikuti proses bertahap yang serupa dengan yang mereka gunakan dalam Tantangan Capstone untuk membantu mereka merencanakan dan membuat kode untuk rutinitas tari mereka. Tugas Anda sebagai guru adalah memfasilitasi check-in saat kelompok berpindah di antara fase-fase.

Setiap fase memiliki catatan guru yang menjelaskan apa yang harus Anda cari saat Anda berjalan di kelas serta apa yang harus dicari selama pengecekan ini.

• Tahap 1 adalah Brainstorming. Siswa akan bertukar pikiran mengenai ide gerakan tari.
• Tahap 2 adalah Perencanaan. Siswa akan mengubah gerakan tari mereka menjadi sebuah rencana menggunakan kartu tugas.
• Tahap 3 adalah Pengujian. Siswa akan membuat dan menguji kode untuk rutinitas tari mereka. 
• Fase 4 sedang berjalan. Siswa akan menyelesaikan penampilan terakhir mereka untuk kelas.

Siswa dapat berbagi proyek mereka langsung dengan Anda kapan saja menggunakan tombol Bagikan di Toolbar AIM VEXcode. Ini adalah cara yang bagus untuk menilai kemajuan siswa dalam rutinitas mereka dan melihat bagaimana mereka mengulangi proyek mereka selama tantangan tari. Baca artikel ini untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan fitur Berbagi di VEXcode AIM.

Anggota VEX PD+ All-Access dapat sesi 1 lawan untuk berdiskusi mengenai Tantangan Tari Berpasangan dengan Pakar VEX.

Berkumpullah untuk berdiskusi dengan seluruh kelas setelah siswa menonton video tersebut. Untuk diskusi seluruh kelas ini, Anda memiliki dua tujuan. 

Pertama, pastikan siswa memahami tujuan tantangan dengan jelas sebelum memulai, dan mulailah diskusi tentang penyelesaian tantangan.

• Membimbing siswa untuk merenungkan semua yang telah mereka pelajari sepanjang kursus sambil mempertimbangkan berbagai ide untuk tarian berpasangan mereka. 
• Siswa dapat menggabungkan beberapa aksi robot untuk setiap penekanan tombol pengontrol jika mereka mau - tarian mereka tidak perlu dibatasi pada satu aksi per tombol.
• Ingatkan siswa bahwa kedua robot tidak harus selalu melakukan tindakan yang sama persis, atau saling mencerminkan! Sama seperti gerakan tari manusia, gerakan robot dapat dikoordinasikan dalam berbagai cara kreatif.
• Ingatkan siswa bahwa mereka dapat merujuk jurnal mereka dari seluruh kursus untuk menginformasikan diskusi dan pilihan mereka selama tantangan.
• Jika menurut Anda siswa akan memerlukan dukungan tambahan dalam membuat keputusan kolaboratif berbasis data selama tantangan ini, lihat video ini dari Perpustakaan Video PD+ untuk membantu Anda membimbing siswa. 

Buat penghargaan bersama untuk tantangan tari berpasangan dengan para siswa! Luangkan waktu untuk menentukan penghargaan apa yang akan diberikan untuk penampilan bersama. Mintalah siswa untuk membagikan jawaban mereka terhadap pertanyaan tersebut, dan catatlah di papan tulis. 

Setelah semua orang berbagi, buatlah daftar penghargaan yang akan diberikan setelah tantangan. Pastikan ada penghargaan yang sesuai untuk setiap kelompok untuk mendorong keterlibatan positif dan lingkungan yang mendukung. Gunakan ide penghargaan berikut sebagai titik awal:

• Rutinitas Tari Paling Kreatif
• Pemanfaatan Suara Terbaik dalam Tarian
• Paling Unik
• Pemanfaatan terbaik Pesan Robot-ke-Robot
• Kolaborasi Terbaik
• Tarian Robot Paling Anggun
• Tarian Robot Terlucu

Tinjau kembali ekspektasi tantangan dengan siswa untuk memulai. Pastikan siswa memahami dengan jelas peran dan harapan mereka untuk berkolaborasi selama tantangan.

Untuk mempelajari lebih lanjut tentang mendukung perjuangan produktif siswa selama tantangan terbuka, baca artikel Wawasan ini untuk membantu Anda memfasilitasi tantangan unit.

Bagikan kartu tugas (Google / .docx / .pdf) kepada siswa untuk memandu mereka melalui tantangan. Saat siswa menyelesaikan setiap fase tantangan, mereka akan menghubungi Anda sebelum melanjutkan ke fase berikutnya. Pertanyaan diskusi berikut dapat digunakan saat Anda berkeliling ruangan untuk membantu siswa berpikir kreatif dan kritis melalui setiap fase.

Untuk Brainstorming:

• Ide apa saja yang Anda miliki sejauh ini untuk gerakan tari terkoordinasi? 
• Bisakah Anda memikirkan gerakan tari kehidupan nyata yang Anda ketahui? Bisakah mereka membantu Anda membuat gerakan untuk robot Anda?
• Bagaimana Anda akan menggabungkan gerakan dengan LED, gambar, dan suara?
• Bagaimana Anda melibatkan semua orang dalam sesi curah pendapat Anda?

Untuk mempelajari lebih lanjut tentang membimbing siswa untuk mengidentifikasi berbagai pendekatan kreatif terhadap suatu tantangan, baca artikel Wawasan ini.

Untuk Perencanaan:

• Bagaimana Anda membuat keputusan kolaboratif tentang gerakan tari yang akan disertakan?
• Bagaimana Anda memutuskan apa yang akan dilakukan robot pengirim pada setiap gerakan, dan apa yang akan dilakukan robot penerima?
• Bagaimana Anda memastikan ide semua orang dimasukkan dalam rencana Anda?

Untuk Pengujian:

• Bagaimana Anda menentukan blok mana yang akan digunakan untuk membangun proyek Anda? 
• Jika salah satu robot tidak menampilkan gerakan tarian seperti yang diharapkan, apa strategi Anda untuk menemukan dan memperbaiki masalahnya?
• Bagaimana Anda berkolaborasi untuk membangun dan menguji proyek Anda secara bertahap? Strategi kolaborasi apa yang berjalan baik bagi Anda? 

Saat siswa menguji, dorong mereka untuk mengulanginya hingga mereka memiliki rutinitas tarian berpasangan dengan satu "gerakan" untuk setiap tombol pengontrol. Pastikan siswa tahu bahwa mereka dapat mengamati proyek siswa lain untuk mencari ide dan inspirasi.

Selama fase ini, Anda akan memfasilitasi Pameran Tantangan Tari Berpasangan!  Bicarakan tentang bagaimana pertunjukan akan dibagikan sebelum siswa memulai: 

• Tiap kelompok berpasangan akan berbagi tarian pasangannya yang terkoordinasi untuk kelompok lain.
• Ingatkan kelompok penonton untuk membuat catatan positif tentang apa yang mereka sukai dari setiap pertunjukan. Misalnya, mereka harus mencatat gerakan tari yang sangat kreatif, atau cara baru menggunakan LED. Mereka akan menggunakan catatan ini untuk memberikan suara pada penghargaan untuk Tantangan Tari Berpasangan.

Nikmati keseruan tantangan ini! Dorong siswa untuk saling menyemangati dan merayakan kreativitas setiap kelompok. Tantangan Tari Berpasangan adalah tentang mengekspresikan ide, mengambil risiko kreatif, dan belajar dari setiap pertunjukan. Pastikan lingkungan kelas Anda positif dan menegaskan bahwa tujuannya adalah kreativitas dan kolaborasi—bukan kompetisi.

Setelah tantangan selesai, bimbing siswa untuk berbagi pembelajaran mereka dalam diskusi kelas secara keseluruhan. Gunakan pertanyaan jurnal mereka sebagai pembuka diskusi. Ajukan pertanyaan lanjutan untuk membimbing siswa agar memusatkan pemikiran mereka pada pemahaman bersama, dan untuk berpikir kritis dan kreatif tentang bagaimana mereka dapat tumbuh dari pengalaman ini.

• Bagaimana Anda akan menggunakan apa yang Anda pelajari di unit ini untuk melangkah maju? Apakah Anda punya ide baru untuk pengkodean dengan pesan robot-ke-robot?
• Apa yang Anda ketahui sekarang tentang komunikasi antar robot yang belum Anda ketahui sebelumnya? Bukti apa yang Anda miliki untuk mendukung hal itu?
• Bagaimana strategi kolaborasi Anda memengaruhi kinerja Anda dalam tantangan tersebut? Apakah ada yang akan Anda lakukan untuk meningkatkan kolaborasi Anda ke depannya?

Ketika seluruh diskusi kelas selesai, mintalah siswa untuk memilih kelompok mana yang akan menerima setiap penghargaan yang mereka tentukan di awal tantangan. Pastikan setiap kelompok memiliki penghargaan. Adakan upacara penghargaan untuk memberikan penghargaan dan merayakan prestasi siswa di unit ini!

Setelah siswa menyelesaikan refleksi mereka dalam jurnal mereka, berkumpullah untuk berdiskusi dengan seluruh kelas. Ajaklah siswa untuk berbagi apa yang mereka tulis di jurnal mereka, dan bimbing siswa menuju kesimpulan bersama tentang setiap pemahaman unit atau target pembelajaran. Ajukan pertanyaan seperti: 

• Apakah pengamatan dan praktik Anda sesuai dengan penjelasan itu? Mengapa atau mengapa tidak? 
• Apakah satu penjelasan lebih jelas atau lebih kuat dari yang lain? Mengapa? 
• Apa saja ide umum yang kita dengar tentang konsep ini? Bisakah kita menyepakati satu gagasan bersama berdasarkan gabungan bukti dan diskusi kita di seluruh unit? Mengapa atau mengapa tidak?

Setelah Anda membimbing siswa untuk memusatkan pemikiran mereka di sekitar pemahaman unit, Anda mungkin ingin membuat atau menambahkan bukti pembelajaran siswa di sekitar kelas, sebagai referensi siswa untuk melangkah maju. 

Berikutnya, siswa mesti menghubungkan pembelajaran mereka dengan hubungan dunia nyata yang mereka peroleh melalui diskusi di awal unit. Pandu diskusi dengan pertanyaan-pertanyaan seperti: 

• Hubungan apa yang dapat Anda buat antara pemahaman kita saat ini dan contoh atau pengalaman dunia nyata yang kita bicarakan sebelumnya? Bagaimana contoh itu menunjukkan pembelajaran Anda dalam konteks dunia nyata? (Jawaban siswa akan bervariasi tergantung pada pengalaman relevan mereka.)