Před taneční výzvou pro partnery
Vy a vaši studenti se chystáte podělit o své znalosti v rámci tanečního utkání ve třídě! V rámci taneční výzvy Partner Dance Challenge budou studenti vytvářet projekty komunikace mezi roboty, aby dva roboti provedli koordinovanou taneční sestavu. Studenti budou postupovat podle fázovaného procesu podobného tomu, který použili v soutěži Capstone Challenge, aby si naplánovali a naprogramovali své taneční sestavy. Vaším úkolem jako učitele je usnadnit registraci skupin, jak se přesouvají mezi fázemi.
Každá fáze má poznámku pro učitele, která popisuje, na co byste se měli dívat při pohybu ve třídě a také na co si dát pozor během těchto kontrol.
- Fáze 1 je brainstorming. Studenti budou brainstormovat nápady na taneční pohyby.
- Fáze 2 je Plánování. Studenti promění své taneční pohyby v plán s využitím úkolové karty.
- Fáze 3 je testování. Studenti vytvoří a otestují kód pro své taneční sestavy.
- Fáze 4 probíhá. Studenti dokončí své závěrečné vystoupení pro danou třídu.
Studenti mohou své projekty kdykoli sdílet přímo s vámi pomocí tlačítka Sdílet v panelu nástrojů VEXcode AIM. Toto je skvělý způsobjak posoudit pokrok studentů v jejich sestavách a zjistit, jak v průběhu taneční výzvy iterovali na svých projektech. Přečtěte si tento článek a dozvíte se více o používání funkce Sdílet ve VEXcode AIM.
Členové VEX PD+ s neomezeným přístupem mohou rezervovat lekci, aby s expertem VEX probrali Partner Dance Challenge.
Naučili jste se, jak naprogramovat kódovacího robota VEX AIM pro odesílání a přijímání zpráv. Naučili jste se používat ovladač One Stick k zahájení psaní zpráv. Nyní jste připraveni uplatnit vše, co jste se naučili v taneční výzvě pro partnery! Budete spolupracovat se svou skupinou na strategii a plánování, jak vytvořit kreativní a koordinovaný robotický tanec pro dva roboty s použitím jednoho ovladače. Pak budete společně pracovat na naprogramování vysílacího i přijímacího robota, abyste dokončili taneční párty, a budete iterovat na svém projektu a strategii, abyste vytvořili co nejlepší možnou rutinu.
Projděte si výzvu shlédnutím níže uvedeného videa a zamyslete se nad tím, jak ji se svou skupinou splníte.
Nyní, když jste si video prohlédli, si své myšlenky zapište do deníku. Odpovězte na níže uvedené otázky, které vám pomohou usměrnit vaše myšlení a připravit se na diskusi s celou třídou.
- Jaké jsou vaše první nápady pro vytváření koordinovaných tanečních pohybů? Do deníku si zapište alespoň dva nápady s podrobnostmi.
- Jak by se mohlo kódování odesílajícího robota v této výzvě lišit od kódování v předchozích lekcích této jednotky?
- Jaké máte nápady na zařazení LED diod, zvuků a obrázků do vaší taneční sestavy?
- Jaké máte otázky ohledně splnění výzvy? Do deníku si napište alespoň dva.
Nyní, když jste si video prohlédli, si zaznamenejte své myšlenky do deníku. Odpovězte na níže uvedené otázky, které vám pomohou usměrnit vaše myšlení a připravit se na diskusi s celou třídou.
- Jaké jsou vaše první nápady pro vytváření koordinovaných tanečních pohybů? Do deníku si zapište alespoň dva nápady s podrobnostmi.
- Jak by se mohlo kódování odesílajícího robota v této výzvě lišit od kódování v předchozích lekcích této jednotky?
- Jaké máte nápady na zařazení LED diod, zvuků a obrázků do vaší taneční sestavy?
- Jaké máte otázky ohledně splnění výzvy? Do deníku si napište alespoň dva.
Poté, co si studenti video prohlédnou, se sejděte k diskusi s celou třídou. Pro tuto diskusi s celou třídou máte dva cíle.
Nejprve se ujistěte, že studenti mají jasno v cílech výzvy, než začnou, a začněte diskusi o jejím splnění.
- Veďte studenty k zamyšlení nad vším, co se v průběhu kurzu naučili, a zároveň zvažte různé nápady na tance svých partnerů.
- Studenti mohou kombinovat více akcí robota pro každé stisknutí tlačítka ovladače, pokud chtějí – jejich tanec nemusí být omezen na jednu akci na tlačítko.
- Připomeňte studentům, že oba roboti nemusí vždy provádět úplně stejné akce nebo se navzájem zrcadlit! Stejně jako v lidských tanečních rutinách lze pohyby robotů koordinovat různými kreativními způsoby.
- Připomeňte studentům, že se mohou během kurzu odvolávat na své deníky, které jim pomohou s diskuzemi a rozhodnutími, jež budou relevantní.
- Pokud si myslíte, že studenti budou během této výzvy potřebovat další podporu při přijímání společných rozhodnutí založených na datech, podívejte se na toto video z videotéky PD+, které vám pomůže.
Ocenění výzvy Co-Create
V rámci přípravy na tuto výzvu se budete podílet na tvorbě cen, o které budete vystupovat. Pokud byste hodnotili koordinovaný taneční sestavu robota, na co byste se zaměřili? Udělejte si seznam alespoň tří věcí. Můžete zvážit například tyto věci:
- Jedinečnost
- Tvořivost
- Jak se používají prvky jako emoji, LED diody, zvuky a obrázky
- Jak se pohyby obou robotů vzájemně doplňují
- Smysl pro humor
- Další vlastnosti, které máte rádi na tanečním vystoupení!
V rámci přípravy na tuto výzvu se budete podílet na tvorbě cen, o které budete vystupovat. Pokud byste hodnotili koordinovaný taneční sestavu robota, na co byste se zaměřili? Udělejte si seznam alespoň tří věcí. Můžete zvážit například tyto věci:
- Jedinečnost
- Tvořivost
- Jak se používají prvky jako emoji, LED diody, zvuky a obrázky
- Jak se pohyby obou robotů vzájemně doplňují
- Smysl pro humor
- Další vlastnosti, které máte rádi na tanečním vystoupení!
Společně se studenty vytvořte ocenění pro partnerskou taneční výzvu! Věnujte čas určení, jaká ocenění budou udělena za společné výkony. Nechte studenty, aby se podělili o své odpovědi na otázku, a napište je na tabuli.
Poté, co se všichni podělí, vytvořte seznam ocenění, která budou po skončení výzvy udělena. Ujistěte se, že pro každou skupinu existuje vhodné ocenění, které podpoří pozitivní zapojení a podpůrné prostředí. Jako výchozí bod použijte následující nápady na ocenění:
- Nejkreativnější taneční sestava
- Nejlepší využití zvuků v tanci
- Nejunikátnější
- Nejlepší využití komunikace mezi roboty
- Nejlepší spolupráce
- Nejpůvabnější robotický tanec
- Nejzábavnější robotický tanec
Dokončete výzvu
Teď, když jste si probrali výzvu, je čas ji vyzkoušet! Vy a vaše skupina použijete k dokončení výzvy vícefázový proces. Než začnete s brainstormingem, prostudujte si následující kritéria pro Partner Dance Challenge:
- Taneční sestava musí obsahovat jeden „pohyb“ pro každé z pěti tlačítek ovladače.
- „Pohyb“ může sestávat z několika akcí nebo chování robota.
- Oba roboti by měli během taneční sestavy provádět koordinované pohyby.
- Koordinace neznamená, že oba roboti musí dělat stejnou věc ve stejnou dobu!
- Taneční sestava by měla zahrnovat pohyb robota a také další prvky, jako jsou LED diody, zvuky, obrázky, emoji atd.
- Všichni členové obou skupin by se měli podílet na všech fázích výzvy.
Fáze 1: Brainstorming
První fází procesu je brainstorming. Cílem této fáze je seznam několika nápadů na taneční pohyby, které by vaše skupina mohla použít k dokončení tance.
Chcete-li vytvořit seznam nápadů, postupujte takto:
- Projděte si kartu s úkolem (Google / .docx / .pdf).
- Napište si do deníku seznam možných tanečních pohybů.
- Všechny nápady prodiskutujte ve skupině.
- Spojte podobné nápady dohromady a vytvořte výchozí bod pro vaši rutinu.
Až vaše skupina skončí, sdělte svému učiteli své původní nápady na partnerský tanec. Nepřecházejte k další fázi, dokud váš učitel neschválí vaše nápady.
Fáze 2: Plánování
Další fází je využití vašich výchozích nápadů k zahájení plánování.
- Použijte kartu s úkolem (Google / .docx / .pdf), která vám pomůže naplánovat, co bude každý robot dělat pro každé z pěti tlačítek ovladače.
- Užitečný může být i Plánovací list trasy
Fáze 3: Testování Otestujte si své taneční pohyby tak, že robota naprogramujete tak, aby každý z nich dokončil.
- Vaším úkolem je pomocí plánu, který jste vytvořili v kroku 2, naprogramovat roboty tak, aby dokončili svůj partnerský tanec jedním „pohybem“ za každé stisknutí tlačítka ovladače.
- Tip pro profesionály: Naprogramujte „tah“ jednoho tlačítka najednou a před přechodem k dalšímu se ujistěte, že funguje.
- Opakujte na svém projektu, dokud nebudete spokojeni se svým koordinovaným partnerským tancem a nebudete připraveni vystoupit na hodině!
Teď, když jste si probrali výzvu, je čas ji vyzkoušet! Vy a vaše skupina použijete k dokončení výzvy vícefázový proces. Než začnete s brainstormingem, prostudujte si následující kritéria pro Partner Dance Challenge:
- Taneční sestava musí obsahovat jeden „pohyb“ pro každé z pěti tlačítek ovladače.
- „Pohyb“ může sestávat z několika akcí nebo chování robota.
- Oba roboti by měli během taneční sestavy provádět koordinované pohyby.
- Koordinace neznamená, že oba roboti musí dělat stejnou věc ve stejnou dobu!
- Taneční vystoupení by mělo zahrnovat pohyb robota a také další prvky, jako jsou LED diody, zvuky, obrázky, emoji atd.
- Všichni členové obou skupin by se měli podílet na všech fázích výzvy.
Fáze 1: Brainstorming
První fází procesu je brainstorming. Cílem této fáze je seznam několika nápadů na taneční pohyby, které by vaše skupina mohla použít k dokončení tance.
Chcete-li vytvořit seznam nápadů, postupujte takto:
- Projděte si kartu s úkolem (Google / .docx / .pdf).
- Napište si do deníku seznam možných tanečních pohybů.
- Všechny nápady prodiskutujte ve skupině.
- Spojte podobné nápady dohromady a vytvořte výchozí bod pro vaši rutinu.
Až vaše skupina skončí, sdělte svému učiteli své původní nápady na partnerský tanec. Nepřecházejte k další fázi, dokud váš učitel neschválí vaše nápady.
Fáze 2: Plánování
Další fází je využití vašich výchozích nápadů k zahájení plánování.
- Použijte kartu s úkolem (Google / .docx / .pdf), která vám pomůže naplánovat, co bude každý robot dělat pro každé z pěti tlačítek ovladače.
- Užitečný může být i Plánovací list trasy
Fáze 3: Testování Otestujte si své taneční pohyby tak, že robota naprogramujete tak, aby každý z nich dokončil.
- Vaším úkolem je pomocí plánu, který jste vytvořili v kroku 2, naprogramovat roboty tak, aby dokončili svůj partnerský tanec jedním „pohybem“ za každé stisknutí tlačítka ovladače.
- Tip pro profesionály: Naprogramujte „tah“ jednoho tlačítka najednou a před přechodem k dalšímu se ujistěte, že funguje.
- Opakujte na svém projektu, dokud nebudete spokojeni se svým koordinovaným partnerským tancem a nebudete připraveni vystoupit na hodině!
Pro začátek si se studenty projděte očekávání ohledně výzev. Ujistěte se, že studenti mají jasno ve svých rolích a očekáváních ohledně spolupráce během úkolu.
Chcete se dozvědět více o podpoře produktivního úsilí studentů během otevřených výzev, přečtěte si tento s poznatky, který vám pomůže s usnadněním úkolu.
Rozdejte studentům kartu s úkolem (Google / .docx / .pdf), která je provede úkolem. Jak studenti postupují jednotlivými fázemi výzvy, budou se s vámi spojovat, než přejdou k další. Následující diskusní otázky můžete použít při pohybu po místnosti, abyste studentům pomohli kreativně a kriticky myslet v každé fázi.
Pro brainstorming:
- Jaké nápady na koordinované taneční pohyby zatím máte?
- Napadají tě nějaké taneční pohyby ze skutečného života, které znáš? Mohou vám pomoci s vytvářením pohybů pro vaše roboty?
- Jak zakomponujete pohyb s LED diodami, obrázky a zvuky?
- Jakým způsobem zapojujete všechny do svého brainstormingu?
Pro plánování:
- Jakým způsobem spolupracujete na rozhodování o tanečních pohybech, které chcete zařadit?
- Jak se rozhodujete o tom, co bude vysílající robot v každém tahu dělat a co bude dělat přijímající robot?
- Jak zajišťujete, aby váš plán zahrnul nápady všech?
Pro testování:
- Jak určujete, které bloky použít k sestavení vašeho projektu?
- Pokud některý z robotů neprovádí taneční pohyb podle očekávání, jaká je vaše strategie pro nalezení a opravu problému?
- Jakým způsobem spolupracujete na postupném sestavování a testování vašeho projektu? Jaká strategie spolupráce vám funguje dobře?
Během testování je povzbuzujte k opakování, dokud nebudou mít partnerskou taneční sestavu s jedním „pohybem“ pro každé tlačítko ovladače. Ujistěte se, že studenti vědí, že mohou pozorovat projekty ostatních studentů a hledat nápady a inspiraci.
Fáze 4: Provádění
Nyní, když jste si vše promysleli, naplánovali a nacvičili, jste připraveni předvést svůj robotický tanec!
- Každá dvojice se s ostatními ve třídě podělí o svůj tanec.
- I když nevystupujete, měli byste se podívat na vystoupení ostatních skupin.
- Do deníku si dělejte pozitivní poznámky o tom, co se vám na výkonech ostatních skupin líbí a proč. Tyto informace použijete k hlasování o cenách v soutěži Partner Dance Challenge.
Nyní, když jste si vše promysleli, naplánovali a nacvičili, jste připraveni předvést svůj robotický tanec!
- Každá dvojice se s ostatními ve třídě podělí o svůj tanec.
- I když nevystupujete, měli byste se podívat na vystoupení ostatních skupin.
- Do deníku si dělejte pozitivní poznámky o tom, co se vám na výkonech ostatních skupin líbí a proč. Tyto informace použijete k hlasování o cenách v soutěži Partner Dance Challenge.
Během této fáze budete moderovat Partner Dance Challenge Showcase! Před začátkem se studentům proberte s tím, jak budou představení sdílena:
- Každá spárovaná skupina se podělí o svůj koordinovaný partnerský tanec pro ostatní skupiny.
- Připomeňte skupinám v publiku, aby si dělaly pozitivní poznámky k tomu, co se jim na každém vystoupení líbí. Například by si měli všimnout nějakého obzvláště kreativního tanečního pohybu nebo nového způsobu využití LED diod. Tyto poznámky použijí k hlasování o cenách v soutěži Partner Dance Challenge.
Nechte se unést zábavou z výzvy! Povzbuďte studenty, aby se navzájem povzbuzovali a oslavovali kreativitu každé skupiny. Součástí soutěže Partner Dance Challenge je vyjadřování nápadů, podstupování kreativních rizik a učení se z každého vystoupení. Ujistěte se, že prostředí vaší třídy je pozitivní a posiluje přesvědčení, že cílem je kreativita a spolupráce – nikoli soutěživost.
Zabalit
Nyní, když je představení u konce, je čas sejít se na závěrečné povídání celé třídy. Odpovězte na následující otázky ve svých denících, abyste se zamysleli nad svým výkonem a připravili se na tuto diskusi.
- Která část (části) rutiny fungovala podle očekávání?
- Která část (části) rutiny neproběhla podle plánu?
- Jak byste mohli využít to, co jste se z tohoto vystoupení naučili, ke zlepšení své taneční sestavy?
- Přinesla práce na této výzvě nějaké specifické problémy se spoluprací pro vaši skupinu nebo vaši partnerskou skupinu? Jak jste je překonali?
Nyní, když je představení u konce, je čas sejít se na závěrečné povídání celé třídy. Odpovězte na následující otázky ve svých denících, abyste se zamysleli nad svým výkonem a připravili se na tuto diskusi.
- Která část (části) rutiny fungovala podle očekávání?
- Která část (části) rutiny neproběhla podle plánu?
- Jak byste mohli využít to, co jste se z tohoto vystoupení naučili, ke zlepšení své taneční sestavy?
- Přinesla práce na této výzvě nějaké specifické problémy se spoluprací pro vaši skupinu nebo vaši partnerskou skupinu? Jak jste je překonali?
Jakmile je úkol splněn, veďte studenty k tomu, aby se o své poznatky podělili v diskusi s celou třídou. Použijte otázky z jejich deníku jako podnět k diskusi. Pokládejte doplňující otázky které studentům pomohou soustředit jejich myšlení na sdílené poznatky a kriticky a kreativně přemýšlet o tom jak se z této zkušenosti mohou rozvíjet.
- Jak využijete to, co jste se v této lekci naučili, v budoucnu? Máte nějaké nové nápady na kódování s využitím komunikace mezi roboty?
- Co teď víte o komunikaci mezi roboty, co jste dříve nevěděli? Jaké máte důkazy, které to podporují?
- Jak vaše strategie spolupráce ovlivnila váš výkon v dané výzvě? Udělal byste něco pro zlepšení vaší spolupráce v budoucnu?
Po skončení diskuse ve třídě nechte studenty hlasovat o tom, které skupiny obdrží jednotlivá ocenění, která určili na začátku soutěže. Ujistěte se, že každá skupina má ocenění. Uspořádejte slavnostní předávání cen, abyste předali ocenění a oslavili úspěchy studentů v tomto modulu!
Zamyslete se a sdílejte
Na začátku této lekce jste si společně s učitelem/učitelkou vytvořili cíle učení. Jakmile splníte danou výzvu, je čas zamyslet se nad svým pokrokem směrem k těmto vzdělávacím cílům.
Pro každý ze svých vzdělávacích cílů si do deníku napište následující věty:
- Pro začátek jsem si myslel/a ________, protože ________.
- Teď, když jsme splnili jednotkovou výzvu, rozumím ________.
- Mým důkazem pro toto porozumění je ________, což ukazuje ________.
Až dokončíš věty pro každý učební cíl, zeptej se svého učitele. Tato reflexe vám pomůže sdílet vaše učení.
Na začátku této lekce jste si společně s učitelem/učitelkou vytvořili cíle učení. Jakmile splníte danou výzvu, je čas zamyslet se nad svým pokrokem směrem k těmto vzdělávacím cílům.
Pro každý ze svých vzdělávacích cílů si do deníku napište následující věty:
- Pro začátek jsem si myslel/a ________, protože ________.
- Teď, když jsme splnili jednotkovou výzvu, rozumím ________.
- Mým důkazem pro toto porozumění je ________, což ukazuje ________.
Až dokončíš věty pro každý učební cíl, zeptej se svého učitele. Tato reflexe vám pomůže sdílet vaše učení.
Jakmile si studenti zapíší své reflexe do deníků, sejděte se k diskusi s celou třídou. Vyzvěte studenty, aby se podělili o to, co si zapsali do svých deníků, a veďte je ke společným závěrům o každém z pochopení probírané látky nebo o cílech učení. Ptejte se na otázky typu:
- Odpovídají vaše pozorování a praxe tomuto vysvětlení? Proč ano nebo proč ne?
- Je jedno vysvětlení jasnější nebo silnější než jiné? Proč?
- Jaké jsou některé běžné myšlenky, které o tomto konceptu slýcháme? Můžeme se na základě našich kombinovaných důkazů a diskusí v průběhu celé jednotky shodnout na jedné společné myšlence? Proč ano nebo proč ne?
Jakmile studenty povedete k tomu, aby se v myšlení soustředili na pochopení dané jednotky, můžete vytvořit nebo doplnit důkazy o tom, jak se studenti učí, a na které se mohou odvolávat při dalším postupu.
Dále by studenti měli propojit své učení s reálnými souvislostmi, které probrali na začátku dané jednotky. Veďte diskusi otázkami, jako například:
- Jaké souvislosti můžete najít mezi naším dnešním chápáním a příklady nebo zkušenostmi z reálného světa, o kterých jsme mluvili dříve? Jak tento příklad demonstruje vaše učení v reálném kontextu? (Odpovědi studentů se budou lišit v závislosti na jejich relevantních zkušenostech.)
Vyberte Zpět k jednotkám > pro návrat ke všem jednotkám.