在參與「尋求」部分時，學生可以分成兩到四人的小組。
可以利用以下角色：
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零件收集者 - 此人確保建造者擁有每一步所需的所有零件。
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建造者 1 - 此人將建造 MAD 的前半部分 框（步驟 1-5）。
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建造者 2 - 此人將建造 MAD 的後半部分 框（步驟 6-10）。
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建置提示 - 此人員確保建置者不會遺漏每個步驟的建置提示中註明的關鍵資訊。
如果每組有兩名學生，學生每人可以選擇兩個角色。 如果一組有三名學生，則一個人可以是唯一的建造者。 如果一組中有四名學生，則每個學生可以扮演一個角色。
向學生提供角色清單及其定義。 學生加入小組後，允許成員選擇自己的角色。 流通課堂，確保每個學生都有自己的角色。 此頁面上有一個可選的協作標題 (Google Doc / .docx / .pdf)。
提醒學生在整個探索過程中的角色。 為了讓角色發揮作用，學生必須覺得自己有責任去扮演這些角色。 因此，如果您看到學生接管了其他人的角色或沒有履行分配給他們的角色，請插話。 提醒誰應該做什麼可能是有用的干預措施。