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科学、技术、工程和数学实验室
疯狂的。 盒子

教师门户

在参与“寻求”部分时,学生可以分成两到四人的小组。

可以利用以下角色:

  • 零件收集员 - 此人确保建造者拥有每一步所需的所有零件。

  • 建造者 1 - 此人将建造 MAD 的前半部分 框(步骤 1-5)。

  • 建造者 2 - 此人将建造 MAD 的后半部分 框(步骤 6-10)。

  • 建筑提示 - 此人确保建筑工人不会错过每个步骤的建筑提示中指出的关键信息。

如果每组有两名学生,则学生每人可以选择两个角色。 如果一组有三名学生,则一个人可以是唯一的建造者。 如果一组中有四名学生,则每个学生可以扮演一个角色。

向学生提供角色列表及其定义。 学生加入小组后,允许成员选择自己的角色。 流通课堂,确保每个学生都有自己的角色。  页面有一个可选的协作标准 (Google Doc / .docx / .pdf)。

提醒学生在整个探索过程中的角色。 为了让角色发挥作用,学生必须感到自己有责任履行这些角色。 因此,如果您看到学生接管了其他人的角色或没有履行分配给他们的角色,请插话。 提醒谁应该做什么可能是有用的干预措施。