مشاركة

أظهر تعلمك

المشاركة النشطة

1. قم بتيسير دمج الطلاب لحقول 123 الخاصة بهم لإنشاء خط أرقام للصف معًا في جميع أنحاء الغرفة.
   
   1. شجع كل مجموعة على إعادة تسمية الأرقام على قسمها الخاص من خط الأعداد الأكبر الجديد.
   2. نصيحة للمعلم: أشر إلى المجموعة بالانتقال الوشيك من خلال تذكيرهم بانتهاء الوقت، وماذا سيحدث بعد ذلك. أشياء مثل "ابدأ في الاختتام، في 5 دقائق، سنستعد لدمج خطوط الأعداد لدينا." اذكر التوقعات للوقت المتبقي، وما يمكن أن يتوقعوه للمضي قدمًا.
2. اكتب مسألة جمع كبيرة متعددة الخطوات على السبورة ليراها الطلاب. على سبيل المثال: 2+4+3+6+5=؟
   
   1. اسأل الطلاب عن كيفية حل هذه المسألة على خط الأعداد الجديد الأكبر.
3. حل المشكلة خطوة بخطوة باستخدام روبوت 123 واحد.
   
   1. اطلب من الطلاب العد بصوت عالٍ مع كل ضغطة على الزر لتعزيز الارتباط 1 : 1 بين حركات الروبوت والضغط على الزر.
   2. ستكون كل مجموعة مسؤولة عن قسم واحد من المعادلة. إذا كان لديك خمس مجموعات في الفصل، فاكتب معادلة بخمس خطوات (على سبيل المثال: 1 + 3 + 2 + 3 + 4 + 2). ستضيف كل مجموعة رقمًا واحدًا من المعادلة بالتناوب على نفس الروبوت 123 وخط أرقام الصف. سيسمح لهم ذلك جميعًا باستخدام نفس الأدوات والعمل الجماعي لحل مشكلة إضافة كبيرة.

محفزات المناقشة

التوثيق الرقمي

• يمكن للمعلمين استخدام الفيديو لتسجيل العملية أثناء اللعب الجزء 2 من المجموعات بشكل مستقل لحل مسائل الجمع.

التفكير المرئي الذي يحركه الطالب

• اكتب كلمات الطالب وهي تحدد وتصف التفكير الرياضي حول حل المسائل باستخدام الروبوت 123 وخط الأعداد. علق هذه الاقتباسات في الفصل الدراسي لتذكير الطلاب بالاستراتيجيات والتفكير الذي استخدموه، عندما يقومون بمسائل الجمع الأخرى. 

ما وراء المعرفة - التفكير معًا

• مطالبات دفتر اليومية: ما هو الشيء الوحيد الذي كان يمثل تحديًا لك ؟ شيء واحد تعلمته من هذه التجربة ؟
• سؤال العملية: كيف قررت مكان وضع الروبوت 123 على خط الأعداد للبدء في حل المعادلة ؟
• سؤال تعاوني: ما هي إحدى الطرق التي كانت بها مجموعتك جيدة في حل المشكلات اليوم ؟