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Zeigen Sie Ihr Lernen

Aktiver Anteil

1. Erleichtern Sie den Schülern, ihre 123 Felder zu kombinieren, um eine Reihe von Klassennummern im ganzen Raum zu erstellen.
   
   1. Ermutigen Sie jede Gruppe, die Nummern auf ihrem eigenen Abschnitt der neuen größeren Nummernzeile neu zu kennzeichnen.
   2. Lehrertipp: Weisen Sie die Gruppe auf den bevorstehenden Übergang hin, indem Sie sie daran erinnern, dass die Zeit abgelaufen ist und was als nächstes passieren wird. Dinge wie „Beginnen Sie mit dem Einpacken, in 5 Minuten werden wir uns darauf vorbereiten, unsere Zahlenreihen zu kombinieren.“ Nennen Sie die Erwartungen für die verbleibende Zeit und was sie in Zukunft erwarten können.
2. Schreiben Sie ein großes mehrstufiges Additionsproblem an das Whiteboard, damit die Schüler es sehen können. Zum Beispiel: 2+4+3+6+5=?
   
   1. Fragen Sie die Schüler, wie sie dieses Problem auf unserer neuen, größeren Zahlenlinie lösen würden.
3. Lösen Sie das Problem Schritt für Schritt mit einem 123 Roboter.
   
   1. Lassen Sie die Schüler zusammen mit jedem Tastendruck laut zählen, um die 1 : 1-Korrelation zwischen den Roboterbewegungen und den Tastendrucken zu verstärken.
   2. Jede Gruppe ist für einen Abschnitt der Gleichung verantwortlich. Wenn Sie fünf Gruppen in der Klasse haben, schreiben Sie eine Gleichung mit fünf Schritten (zum Beispiel: 1 + 3 + 2 + 3 + 4 + 2). Jede Gruppe fügt abwechselnd eine Zahl aus der Gleichung auf derselben 123 Roboter- und Klassennummernlinie hinzu. Auf diese Weise können sie alle die gleichen Tools und die gleiche Teamarbeit verwenden, um ein großes Zusatzproblem zu lösen.

Diskussionsaufforderungen

Digitale Dokumentation

• Lehrer können Video verwenden, um den Prozess während des Spiels Teil 2 der Gruppen aufzuzeichnen und unabhängig voneinander Additionsprobleme zu lösen.

Schülergesteuertes sichtbares Denken

• Schreiben Sie die Wörter der Schüler auf, während sie das mathematische Denken zur Lösung von Problemen mit dem 123-Roboter und der Zahlenlinie identifizieren und beschreiben. Hängen Sie diese Zitate im Klassenzimmer auf, um die Schüler an die Strategien und Gedanken zu erinnern, die sie bei anderen Zusatzproblemen verwendet haben. 

Metakognition - Gemeinsam reflektieren

• Tagebuchaufforderungen: Was war für Sie eine Herausforderung? Eine Sache, die Sie aus dieser Erfahrung gelernt haben?
• Prozessfrage: Wie haben Sie entschieden, wo Sie den 123-Roboter auf der Zahlenlinie platzieren sollen, um mit der Lösung einer Gleichung zu beginnen?
• Kollaborierende Frage: Auf welche Weise war Ihre Gruppe heute gute Problemlöser?