Montrez votre apprentissage

Partage actif

1. Aidez les élèves à combiner leurs 123 champs pour créer ensemble une droite numérique de classe à travers la salle.
   
   1. Encouragez chaque groupe à réétiqueter les nombres sur sa propre section de la nouvelle droite numérique plus grande.
   2. Conseil à l'enseignant : Signalez au groupe la transition imminente en lui rappelant que le temps touche à sa fin et ce qui va se passer ensuite. Des choses comme « Commencez à conclure, dans 5 minutes, nous allons nous préparer à combiner nos droites numériques. » Indiquez les attentes pour le temps restant et ce à quoi ils peuvent s'attendre pour l'avenir.
2. Écrivez un grand problème d'addition en plusieurs étapes sur le tableau blanc pour que les élèves puissent le voir. Par exemple : 2+4+3+6+5= ?
   
   1. Demandez aux élèves comment ils s’y prendraient pour résoudre ce problème sur notre nouvelle droite numérique plus grande.
3. Résolvez le problème étape par étape avec un robot 123.
   
   1. Demandez aux élèves de compter à voix haute à chaque pression sur un bouton pour renforcer la corrélation 1 : 1 entre les mouvements du robot et les pressions sur les boutons.
   2. Chaque groupe sera responsable d'une section de l'équation. Si vous avez cinq groupes en classe, écrivez une équation en cinq étapes (par exemple : 1 + 3 + 2 + 3 + 4 + 2). Chaque groupe ajoutera tour à tour un numéro de l’équation sur la même droite numérique du robot 123 et de la classe. Cela leur permettra à tous d’utiliser les mêmes outils et le même travail d’équipe pour résoudre un problème d’addition important.

Invites de discussion

Documentation numérique

• Les enseignants peuvent utiliser la vidéo pour enregistrer le processus pendant la partie 2 de lecture des groupes résolvant indépendamment des problèmes supplémentaires.

Pensée visible dirigée par les étudiants

• Écrivez les mots de l'élève au fur et à mesure qu'il identifie et décrit le mathématique en réfléchissant à la résolution de problèmes avec le robot 123 et la droite numérique. Accrochez ces citations dans la classe pour rappeler aux élèves les stratégies et la réflexion qu'ils ont utilisées lorsqu'ils résolvaient d'autres problèmes d'addition. 

Métacognition – Réfléchir ensemble

• Invites du journal : Quelle est la chose qui a été un défi pour vous ? Une chose que vous avez apprise de cette expérience ?
• Processus Question : Comment avez-vous décidé où placer le robot 123 sur la droite numérique pour commencer à résoudre une équation ?
• Question de collaboration : De quelle manière votre groupe a-t-il réussi à résoudre les problèmes aujourd'hui ?