Muestra tu aprendizaje

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1. Facilite que los estudiantes combinen sus 123 campos para crear una recta numérica de clase a lo largo del salón.
   
   1. Anime a cada grupo a volver a etiquetar los números en su propia sección de la nueva recta numérica más grande.
   2. Consejo para el maestro: Indique al grupo la transición inminente recordándoles que el tiempo está llegando a su fin y lo que sucederá a continuación. Cosas como "Empiece a terminar, en 5 minutos nos prepararemos para combinar nuestras rectas numéricas". Indique las expectativas para el tiempo restante y lo que pueden esperar en el futuro.
2. Escriba un problema grande de suma de varios pasos en la pizarra para que los estudiantes lo vean. Por ejemplo: 2+4+3+6+5=?
   
   1. Pregunte a los estudiantes cómo resolverían este problema en nuestra nueva recta numérica más grande.
3. Resuelve el problema paso a paso con un 123 Robot.
   
   1. Haga que los estudiantes cuenten en voz alta cada vez que presionen un botón para reforzar la correlación 1: 1 entre los movimientos del robot y las presiones de los botones.
   2. Cada grupo será responsable de una sección de la ecuación. Si tienes cinco grupos en clase, escribe una ecuación con cinco pasos (por ejemplo: 1 + 3 + 2 + 3 + 4 + 2). Cada grupo sumará un número de la ecuación por turnos en la misma recta numérica de 123 Robot y de clase. Esto les permitirá a todos utilizar las mismas herramientas y trabajar en equipo para resolver un gran problema de suma.

Mensajes de discusión

Documentación Digital

• Los maestros pueden usar video para grabar el proceso durante la Parte 2 de Play, en el que los grupos resuelven problemas de suma de forma independiente.

Pensamiento visible impulsado por los estudiantes

• Escriba las palabras de los estudiantes mientras identifican y describen el matemático pensando en resolver problemas con el Robot 123 y la recta numérica. Cuelgue estas citas en el aula para recordar a los estudiantes las estrategias y el pensamiento que utilizaron cuando resolvieron otros problemas de suma. 

Metacognición: reflexionar juntos

• Indicaciones del diario: ¿Qué es lo que fue un desafío para usted? ¿Algo que aprendiste de esta experiencia?
• Pregunta de proceso: ¿Cómo decidiste dónde colocar el Robot 123 en la recta numérica para comenzar a resolver una ecuación?
• Pregunta colaborativa: ¿Cuál es una forma en que su grupo resolvió buenos problemas hoy?