Skip to main content
بوابة المعلم

الانخراط

إطلاق قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم ويسأله عن كيفية تسهيل المعلم.

أعمال الرسل الأسئلة
  1. اكتب المعادلة 1 + 4 =؟ في مقدمة الغرفة.
  2. اطلب من 5 طلاب الوقوف في مقدمة الغرفة لتمثيل خط الأعداد. يجب أن يحمل كل طالب رقمًا (مع ملاحظة لاصقة أو قطعة من الورق).

    خمسة طلاب على التوالي يحمل كل منهم قطعة من الورق مكتوب عليها رقم يتراوح من 1 إلى 5. سطر رقم
    الطالب
  3. نمذجة المعادلة 1 + 4 = 5 باستخدام خط أعداد الطلاب. ابدأ بالطالب الذي يمثل 1، ثم عد 4 من الطالب الأول.
  4. ارسم خط أعداد على السبورة.
  5. اعرض على الطلاب روبوت 123 مع خط الأعداد.
  1. ماذا يساوي 1 + 4 ؟ (5) كيف نعرف ذلك ؟
  2. هل سبق لك استخدام أداة من قبل ؟ خط الأعداد هو أداة يمكننا استخدامها لحل المسائل الرياضية.
  3. عد بصوت عالٍ معي بينما نحسب كل زميل.  نبدأ بالطالب الذي يمثل الرقم الأول من المعادلة، وهو 1، ثم نحسب العدد الذي يساوي الرقم الثاني أو إضافة المعادلة، 4.  سنتوقف عند المجموع، 5. 
  4. هذا رسم لخط الأعداد، وهو ما قمنا به مع زملائنا لحل مسألة الجمع.
  5. هل يمكننا حل معادلة الجمع باستخدام الروبوت 123 مع خط الأعداد ؟ لنكتشف ذلك! 

الانخراط

  1. إرشاد الطلاب إلى أنهم سيستخدمون الروبوت 123 وخط الأعداد لحل معادلات الجمع. دع الطلاب يعرفون أنهم سيشاهدون أولاً عرضًا توضيحيًا أو رسومًا متحركة. بعد ذلك، سيتابعون مع المعلم للتدرب على استخدام الروبوت 123 وخط الأعداد معًا لحل معادلة.

    بمجرد أن يتدربوا مع المعلم، سيعملون مع مجموعتهم لحل معادلة بمفردهم!

    • أولاً، اشرح كيفية إيقاظ روبوت 123 كما هو موضح في الرسوم المتحركة أدناه. لمزيد من المعلومات حول كيفية استخدام 123 Robot، راجع مقالة استخدام 123 Robot VEX Library.
    ملف فيديو
    • بعد ذلك، اشرح الخطوات أو اعرض الرسوم المتحركة أدناه لتوضيح كيفية تحرك روبوت 123 على خط الأعداد لحل المعادلة 2+4=6. سلط الضوء على ما يلي:
      • ستضغط على الزر "نقل" 4 مرات للرقم الذي تتم إضافته في المعادلة.
      •  يتم وضع الروبوت 123 على الرقم الأول (2). 
      • بعد ذلك،  سينقل عدد المسافات التي تساوي العدد الثاني (4).
      • إذا تم القيام به بشكل صحيح، فسوف يهبط على المجموع (6).
    ملف فيديو
  2. وزع 123 روبوتًا على كل مجموعة.
    • في حالة استخدام خطوط الأعداد المشتركة المصنوعة من حقول 123، قم بتعيين كل مجموعة إلى خط أعداد. يمكنك اختيار إعداد جميع خطوط أرقام المجموعة قبل المختبر لتوفير الوقت.

    صف من 3 بلاطات فيكس 123 مع صف من المربعات المرقمة 1-9 لتكون بمثابة خط الأعداد. خط
    الأعداد في حقل a123
    • إذا كنت ترغب في أن يتدرب الطلاب على كتابة أعدادهم، فقم بنمذجة كيفية كتابة الأرقام من 1 إلى 9 في المربعات الوسطى من حقل 123 مع علامات المسح الجاف. بعد ذلك، اطلب من الطلاب إنشاء خطوط الأعداد الخاصة بهم.
  3. تسهيلتسهيل مناقشة قائمة على الاستفسار حول كيفية تحرك الروبوت على طول خط الأعداد. اطرح أسئلة مفتوحة موجهة إلى ما لاحظه الطلاب في العرض التوضيحي.
    • كيف تعتقد أن الروبوت يعرف إلى أي مدى يتحرك ؟ ما الذي تراه يجعلك تقول ذلك ؟
    • في أي اتجاه يتحرك ؟ لماذا تعتقد أن هذا مهم ؟
  4. اعرض تقديم تعزيز إيجابي للطلاب الذين يظهرون مهارات استماع جيدة، ويتناوبون على مشاركة أفكارهم.

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها

استراتيجيات التيسير

  • أثناء إعداد البيئة، يمكنك إعداد خط أرقام كل مجموعة باستخدام حقول 123 وعلامات المسح الجاف، أو جعل الطلاب يكتبون الأرقام لمنحهم المزيد من التدريب على إنشاء خط أرقام وكتابة الأرقام.
  • صمم معادلات الجمع المعطاة للطلاب في الفصل الدراسي. اعتمادًا على خبرتهم السابقة في معادلات الرياضيات وخطوط الأعداد، سيكون لدى الطلاب قدرات مختلفة وإلمام بالجمع.
  • إذا بدا أن بعض المجموعات تلتقط بشكل أسرع، فاطلب منهم البدء في الجمع بين معادلات الجمع لإنشاء معادلات متعددة الخطوات في أقسام اللعب.
  • استخدم المواد المطبوعة كمتلاعب لدعم تخطيط المشروع - انظر إلى الموارد القابلة للطباعة المتاحة في مكتبة فيكس، واستخدمها مع الطلاب أثناء تخطيطهم وبناء مشاريع اللمس الخاصة بهم. يمكنك قص رموز أزرار اللمس وجعل الطلاب يضعونها على مكاتبهم أثناء بناء مشاريعهم، أو استخدام ورقة التلوين للطلاب للتلوين في تسلسل ضغطات الأزرار في مشاريعهم.