المواد المطلوبة
فيما يلي قائمة بجميع المواد اللازمة لإكمال مختبر VEX GO. تتضمن هذه المواد مواد مواجهة بالإضافة إلى مواد تيسير المعلم. يوصى بتعيين طالبين لكل مجموعة VEX GO.
في بعض المختبرات، تم تضمين روابط إلى الموارد التعليمية بتنسيق عرض الشرائح. يمكن أن تساعد هذه الشرائح في توفير والإلهام لطلابك. سيتم توجيه المعلمين حول كيفية تنفيذ الشرائح مع الاقتراحات في جميع أنحاء المختبر. جميع الشرائح قابلة للتحرير، ويمكن عرضها للطلاب أو استخدامها كمورد للمعلم. لتعديل شرائح Google، قم بإنشاء نسخة في Drive الشخصي الخاص بك وقم بالتعديل حسب الحاجة.
تم تضمين مستندات أخرى قابلة للتحرير للمساعدة في تنفيذ المختبرات بتنسيق مجموعة صغيرة. قم بطباعة أوراق العمل كما هي أو قم بنسخ تلك المستندات وتحريرها لتناسب احتياجات الفصل الدراسي الخاص بك. تم تضمين إعدادات ورقة جمع البيانات النموذجية لتجارب معينة بالإضافة إلى النسخة الفارغة الأصلية. على الرغم من أنها تقدم اقتراحات للإعداد، إلا أن هذه المستندات قابلة للتحرير لتناسب الفصل الدراسي الخاص بك واحتياجات طلابك بشكل أفضل.
| مواد | غاية | توصية |
|---|---|---|
|
قاعدة الكود المعدة مسبقًا - العين + المغناطيس الكهربائي |
لأغراض العرض التوضيحي. | 1 للتظاهر |
|
مجموعة فيكس جو |
لبناء قاعدة التعليمات البرمجية - العين + المغناطيس الكهربائي واستخدام الأقراص لأنشطة المختبر. | 1 لكل مجموعة |
| لبناء قاعدة الكود. | 1 لكل مجموعة | |
| لإضافة مستشعر العين والمغناطيس الكهربائي إلى قاعدة الكود. | 1 لكل مجموعة | |
| للوصول إلى VEXcode GO. | 1 لكل مجموعة | |
| للطلاب لبناء مشاريع لقاعدة التعليمات البرمجية. | 1 لكل مجموعة | |
|
عرض شرائح الصور للمختبر 4 مستند جوجل / .pptx / .pdf |
للمساعدات البصرية أثناء التدريس. | 1 للمشاهدة الصفية |
|
أدوار الروبوتات & إجراءات مستند جوجل / .docx / .pdf |
مستند Google قابل للتحرير لتنظيم العمل الجماعي وأفضل الممارسات لاستخدام VEX GO Kit. | 1 لكل مجموعة |
| لاستخدامها مع الطلاب في قسم المشاركة. قم بمشاركة هذا الملف مع الطلاب، أو قم بتنزيله على أجهزة الكمبيوتر أو الأجهزة اللوحية الخاصة بالطلاب. ثم اطلب من الطلاب فتح الملف في VEXcode GO. | 1 لكل مجموعة | |
|
أقلام الرصاص |
للطلاب لملء القائمة المرجعية لأدوار الروبوتات & الروتينية. | 1 لكل مجموعة |
|
VEX GO للبلاط والجدران الميدانية |
لاستخدامها كمنطقة اختبار لقاعدة التعليمات البرمجية. | 4 بلاط و8 جدران لكل منطقة اختبار |
| للمساعدة في إزالة المسامير أو نقب الحزم. | 1 لكل مجموعة | |
|
علامة المسح الجاف (اختياري) |
لتحديد مواقع القرص ومنطقة الفرز في الميدان. | 1 لكل مجموعة |
|
ممحاة السبورة البيضاء (اختياري) |
لمسح العلامة الموجودة على الحقل الموجود في نهاية المعمل. | 1 لكل مجموعة |
يخطب
ابدأ المختبر بالتفاعل مع الطلاب.
-
خطاف
تحتاج مركبات المريخ، مثل مركبة بيرسيفيرانس، إلى جمع عينات من أماكن مختلفة. لكن عندما تعود المركبة إلى قاعدة المريخ، هل يتم فرز العينات بنفس الطريقة؟ هل تعتقد أن عملية الفرز هي نمط نرغب في تكراره إذا جمعنا المزيد من العينات؟ لما و لما لا؟
-
السؤال الرئيسي
هناك نوع خاص من الكتل، يسمى [My Block]، يمكننا إنشاؤه في VEXcode GO لإعادة استخدام تسلسلات التعليمات البرمجية التي تتكرر في المشروع. ماذا فعلت قاعدة الكود في كل مرة جمعت فيها قرصًا وأعادته إلى قاعدة المريخ؟ إذا أردنا إنشاء مشروع لجعل الروبوت يقوم بجمع وفرز أقراص متعددة، ما هي الإجراءات التي سيتم تكرارها؟
-
بناء
قاعدة الكود - العين + المغناطيس الكهربائي
يلعب
السماح للطلاب باستكشاف المفاهيم المقدمة.
الجزء 1
سيستخدم الطلاب [My Block] الذي تم إنشاؤه أثناء Engage لإنشاء مشروع واختباره لحل التحدي المتمثل في جمع القرص الأحمر والأخضر والأزرق من مواقع مختلفة، وفرزها في مناطق الفرز المحددة بناءً على لونها.
استراحة منتصف اللعب
تحقق من تقدم الطلاب وتحدث عن كيفية عمل [الكتلة الخاصة بي] في مشاريعهم. من كان قادرا على جمع قرص واحد؟ قرصين؟ هل كان أي شخص قادرًا على جمع الأقراص جميعها؟
الجزء 2
سيستمر الطلاب في تكرار مشاريعهم وإنشائها واختبارها لإضافة الكتل اللازمة لجمع الأقراص الثلاثة وفرزها في مناطق الفرز الخاصة بهم، باستخدام [My Block] في مشروعهم.
يشارك
السماح للطلاب بمناقشة وعرض تعلمهم.
مطالبات المناقشة
- كيف يستخدم مشروعك [الكتلة الخاصة بي] لإكمال التحدي؟
- ماذا سيحدث إذا قمت بتغيير الكتل في [كتلتي] الخاصة بك؟ كيف سيغير ذلك سلوك الروبوت؟
- ما هو التحدي الذي واجهته مجموعتك أثناء إنشاء مشروع VEXcode GO واختباره؟ كيف قمتما بحل المشكلة معًا؟