Zusammenfassung
Benötigte Materialien
Nachfolgend finden Sie eine Liste aller Materialien, die zur Fertigstellung des VEX GO Lab benötigt werden. Zu diesen Materialien gehören Materialien für die Schüler sowie Materialien zur Unterstützung des Lehrers. Es wird empfohlen, jedem VEX GO Kit zwei Schüler zuzuweisen.
In einigen Laboren wurden Links zu Lehrmaterialien im Diashow-Format eingefügt. Diese Folien können Ihren Schülern und Inspiration vermitteln. Den Lehrern wird gezeigt, wie sie die Folien mit den Vorschlägen im gesamten Labor umsetzen können. Alle Folien sind editierbar und können für Schüler projiziert oder als Unterrichtsressource verwendet werden. Um die Google-Folien zu bearbeiten, erstellen Sie eine Kopie in Ihrem persönlichen Laufwerk und bearbeiten Sie sie nach Bedarf.
Zur Unterstützung der Durchführung der Labs im Kleingruppenformat wurden weitere bearbeitbare Dokumente beigefügt. Drucken Sie die Arbeitsblätter unverändert aus oder kopieren und bearbeiten Sie diese Dokumente, um sie den Anforderungen Ihres Unterrichts anzupassen. Im Datenerfassungsblatt sind Beispiel-Setups bestimmte Experimente sowie die ursprüngliche leere Kopie enthalten. Diese Dokumente enthalten zwar Vorschläge zur Einrichtung, können alle bearbeitet werden, um sie optimal an Ihren Unterricht und die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen.
| Materialien | Zweck | Empfehlung |
|---|---|---|
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Vorgefertigte Codebasis 2.0 – Auge + Elektromagnet |
Zu Demonstrationszwecken. | 1 zur Demonstration |
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VEX GO Bausatz |
Zum Erstellen der Codebasis 2.0 – Auge + Elektromagnet und zum Verwenden der Datenträger für Laboraktivitäten. | 1 pro Gruppe |
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Code Base 2.0 Build-Anweisungen (3D) or Code Base 2.0-Build-Anweisungen (PDF) |
Zum Erstellen der Codebasis 2.0. | 1 pro Gruppe |
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Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (PDF) |
Um den Augensensor und den Elektromagneten zur Codebasis 2.0 hinzuzufügen. | 1 pro Gruppe |
| So greifen Sie auf VEXcode GO zu. | 1 pro Gruppe | |
| Für Studenten zum Erstellen von Projekten für die Codebasis. | 1 pro Gruppe | |
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Labor 4 - Bilder-Diashow Google Doc / .pptx / .pdf |
Zur visuellen Unterstützung beim Unterrichten. | 1 für die Klasse zum Ansehen |
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Robotik Rollen & Routinen Google Doc / .docx / .pdf |
Bearbeitbares Google-Dokument zum Organisieren von Gruppenarbeit und Best Practices für die Verwendung des VEX GO Kits. | 1 pro Gruppe |
| Zur Verwendung mit Schülern im Abschnitt „Engage“. Geben Sie diese Datei an Ihre Schüler weiter oder laden Sie sie auf die Computer oder Tablets der Schüler herunter. Lassen Sie die Schüler die Datei dann in VEXcode GO öffnen. | 1 pro Gruppe | |
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Bleistifte |
Damit die Schüler die Checkliste „Robotikrollen & -routinen“ ausfüllen können. | 1 pro Gruppe |
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VEX GO Feldfliesen und Wände |
Zur Verwendung als Testbereich für die Codebasis. | 4 Kacheln und 8 Wände pro Testbereich |
| Zum Entfernen von Stiften oder zum Auseinanderhebeln von Balken. | 1 pro Gruppe | |
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Trocken abwischbarer Marker (optional) |
Zum Markieren der Standorte der Datenträger und des Sortierbereichs auf dem Feld. | 1 pro Gruppe |
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Whiteboard-Radiergummi (optional) |
Um die Markierung auf dem Feld am Ende des Labors zu löschen. | 1 pro Gruppe |
Engagieren
Beginnen Sie das Labor mit der Einbindung der Schüler.
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Haken
Die Marsrover, wie Perseverance, müssen an verschiedenen Orten Proben sammeln. Aber wenn der Rover zur Marsbasis zurückkehrt, werden die Proben dann auf die gleiche Weise sortiert? Glauben Sie, dass der Sortiervorgang ein Muster ist, das wir wiederholen möchten, wenn wir mehr Proben sammeln würden? Warum oder warum nicht?
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Suggestivfrage
Es gibt einen speziellen Blocktyp namens [Mein Block], den wir in VEXcode GO erstellen können, um sich in einem Projekt wiederholende Codesequenzen wiederzuverwenden. Was tat die Codebasis jedes Mal, wenn sie eine Disk einsammelte und zur Marsbasis zurückbrachte? Wenn wir ein Projekt erstellen würden, bei dem der Roboter mehrere Datenträger sammelt und sortiert, welche Aktionen würden wiederholt werden?
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Build
Code Base 2.0 - Auge + Elektromagnet
Spielen
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, die vorgestellten Konzepte zu erkunden.
Teil 1
Die Schüler verwenden den während Engage erstellten [Mein Block], um ein Projekt zu erstellen und zu testen, bei dem es darum geht, eine rote, eine grüne und eine blaue Scheibe von verschiedenen Standorten zu sammeln und sie basierend auf ihrer Farbe in die angegebenen Sortierbereiche zu sortieren.
Spielpause
Überprüfen Sie den Fortschritt der Schüler und sprechen Sie darüber, wie [Mein Block] in ihren Projekten funktioniert. Wer konnte eine Scheibe einsammeln? Zwei Festplatten? Konnte jemand alle drei Disks sammeln?
Teil 2
Die Schüler werden ihre Projekte weiter iterieren, erstellen und testen, um die zum Sammeln und Sortieren aller drei Datenträger erforderlichen Blöcke zu ihren jeweiligen Sortierbereichen hinzuzufügen. Dabei verwenden sie [Mein Block] in ihrem Projekt.
Aktie
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, ihr Lernergebnis zu besprechen und zu präsentieren.
Diskussionsanstöße
- Wie nutzt Ihr Projekt [Mein Block], um die Herausforderung zu meistern?
- Was würde passieren, wenn Sie die Blöcke in Ihrem [Mein Block] ändern würden? Wie würde das das Verhalten des Roboters verändern?
- Vor welcher Herausforderung stand Ihre Gruppe beim Erstellen und Testen Ihres VEXcode GO-Projekts? Wie haben Sie das Problem gemeinsam gelöst?