Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan VEX GO Lab. Materi-materi ini mencakup materi yang ditujukan untuk siswa serta materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide-slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Para guru akan dibimbing tentang cara menerapkan slide dengan saran sepanjang praktikum. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, salinannya ke Drive pribadi Anda dan edit sesuai kebutuhan.
Dokumen-dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu dalam menerapkan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen-dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk percobaan tertentu serta salinan kosong aslinya. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen dapat diedit agar sesuai dengan ruang kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan-bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Basis Kode Pra-bangun 2.0 - Mata + Elektromagnet |
Untuk tujuan demonstrasi. | 1 untuk demonstrasi |
|
Kit VEX GO |
Untuk membangun Basis Kode 2.0 - Mata + Elektromagnet dan menggunakan Disk untuk kegiatan Lab. | 1 per kelompok |
|
Instruksi Pembuatan Basis Kode 2.0 (3D) atau Instruksi Pembuatan Basis Kode 2.0 (PDF) |
Untuk membangun Basis Kode 2.0. | 1 per kelompok |
|
Basis Kode 2.0 - Instruksi Pembuatan Mata + Elektromagnet (3D) atau Basis Kode 2.0 - Instruksi Pembuatan Mata + Elektromagnet (PDF) |
Untuk menambahkan Sensor Mata dan Elektromagnet ke Basis Kode 2.0. | 1 per kelompok |
| Untuk mengakses VEXcode GO. | 1 per kelompok | |
| Agar mahasiswa dapat membuat proyek untuk Basis Kode. | 1 per kelompok | |
|
Tayangan Slide Gambar Lab 4 Google Doc / .pptx / .pdf |
Untuk alat bantu visual saat mengajar. | 1 untuk dilihat oleh kelas |
|
Peran Robotika & Rutinitas Google Doc / .docx / .pdf |
Dokumen Google yang dapat diedit untuk mengatur kerja kelompok dan praktik terbaik dalam menggunakan VEX GO Kit. | 1 per kelompok |
| Untuk digunakan bersama siswa di bagian Engage. Bagikan file ini kepada siswa, atau unduh ke komputer atau tablet siswa. Kemudian, minta siswa untuk membuka file tersebut di VEXcode GO. | 1 per kelompok | |
|
Pensil |
Agar siswa dapat mengisi daftar periksa Rutinitas Peran Robotika &. | 1 per kelompok |
|
Ubin dan Dinding Lapangan VEX GO |
Untuk digunakan sebagai area pengujian untuk Basis Kode. | 4 ubin dan 8 dinding per area pengujian |
| Untuk membantu melepaskan pin atau mencongkel balok agar terpisah. | 1 per kelompok | |
|
Spidol papan tulis (opsional) |
Untuk menandai lokasi Disk dan area penyortiran di Lapangan. | 1 per kelompok |
|
Penghapus papan tulis (opsional) |
Untuk menghapus spidol di Lapangan pada akhir Praktikum. | 1 per kelompok |
Melibatkan
Mulailah praktikum dengan berinteraksi dengan para siswa.
-
Kait
Wahana penjelajah Mars, seperti Perseverance, perlu mengumpulkan sampel dari berbagai tempat. Namun, ketika rover kembali ke pangkalan Mars, apakah sampel-sampel tersebut dipilah dengan cara yang sama? Apakah menurut Anda proses penyortiran ini merupakan pola yang ingin kita ulangi jika kita mengumpulkan lebih banyak sampel? Mengapa ya atau mengapa tidak?
-
Pertanyaan yang Mengarahkan
Ada jenis blok khusus, yang disebut [My Block], yang dapat kita buat di VEXcode GO untuk menggunakan kembali urutan kode yang berulang dalam sebuah proyek. Apa yang dilakukan oleh Code Base setiap kali mengumpulkan Disk dan membawanya kembali ke Pangkalan Mars? Jika kita akan membuat proyek agar robot mengumpulkan dan memilah beberapa Disk, tindakan apa yang akan diulang?
-
Build
Basis Kode 2.0 - Mata + Elektromagnet
Bermain
Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang telah diperkenalkan.
Bagian 1
Siswa akan menggunakan [Blok Saya] yang dibuat selama Engage untuk membangun dan menguji sebuah proyek untuk memecahkan tantangan mengumpulkan Disk Merah, Hijau, dan Biru dari lokasi yang berbeda, dan memilahnya ke area pemilahan yang ditentukan berdasarkan warnanya.
Jeda Pertengahan Permainan
Pantau kemajuan siswa dan diskusikan bagaimana [Blok Saya] berfungsi dalam proyek mereka. Siapa yang berhasil mengumpulkan satu Disk? Dua Disk? Apakah ada yang berhasil mengumpulkan ketiga Disk tersebut?
Bagian 2
Siswa akan terus melakukan iterasi, membangun, dan menguji proyek mereka untuk menambahkan blok yang dibutuhkan untuk mengumpulkan dan memilah ketiga Disk ke area pemilahan masing-masing, menggunakan [Blok Saya] dalam proyek mereka.
Membagikan
Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil pembelajaran mereka.
Pertanyaan Pemicu Diskusi
- Bagaimana proyek Anda menggunakan [Blok Saya] untuk menyelesaikan tantangan ini?
- Apa yang akan terjadi jika Anda mengubah blok di [Blok saya]? Bagaimana hal itu akan mengubah perilaku robot?
- Apa salah satu tantangan yang dihadapi kelompok Anda saat membuat dan menguji proyek VEXcode GO Anda? Bagaimana kalian menyelesaikan masalah ini bersama-sama?