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Mars Rover-Exploring Mars Geology
Laboratoire 4 - Planetary Geologist

Portail des enseignants

Les matériaux nécessaires

Ce qui suit est une liste de tous les matériaux nécessaires pour compléter le laboratoire VEX GO. Ces matériels comprennent matériel destiné aux étudiants ainsi que du matériel d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux étudiants à chaque kit VEX GO.

Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir contexte et une inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés dans la manière de mettre en œuvre les diapositives avec les suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les étudiants ou utilisées comme ressource pour l'enseignant. Pour modifier les Google Slides, faites en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la si nécessaire.

D'autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires en petit groupe. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents en fonction des besoins de votre classe. Des exemples de configurations de la feuille de collecte de données ont été inclus pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils proposent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.

Matériaux But Recommandation

Base de code pré-construite - Oeil + Electro-aimant

À des fins de démonstration. 1 pour démonstration

Kit VEX GO

Pour construire la base de code - Eye + Electromagnet et utiliser les disques pour les activités Lab. 1 par groupe

Instructions de construction de la base de code

Pour construire la base de code. 1 par groupe

Base de code - Instructions de construction de l'œil et de l'électro-aimant

Pour ajouter le capteur oculaire et l'électro-aimant à la base de code. 1 par groupe

Tablette ou ordinateur 

Pour accéder à VEXcode GO. 1 par groupe

Code VEX GO

Permet aux étudiants de créer des projets pour la base de code. 1 par groupe

Diaporama d'images de l'atelier 4

Google Doc / .pptx / .pdf

Pour les aides visuelles pendant l’enseignement. 1 pour la classe à voir

Rôles robotiques & Routines

Google Doc / .docx / .pdf

Google Doc modifiable pour organiser le travail de groupe et les bonnes pratiques d'utilisation du kit VEX GO. 1 par groupe

Trier tout - Fichier de blocs VEXcode GO

À utiliser avec les étudiants dans la section Engager. Partagez ce fichier avec les étudiants ou téléchargez-le sur les ordinateurs ou tablettes des étudiants. Demandez ensuite aux élèves d’ouvrir le fichier dans VEXcode GO. 1 par groupe

Crayons 

Pour que les étudiants remplissent la liste de contrôle Rôles robotiques & Routines. 1 par groupe

Carreaux et murs de terrain VEX GO

À utiliser comme zone de test pour la base de code. 4 tuiles et 8 murs par zone de test

Outil Épingler

Pour aider à retirer les broches ou à séparer les poutres. 1 par groupe

Marqueur effaçable à sec (facultatif) 

Pour marquer les emplacements du Disque et la zone de tri sur le Terrain. 1 par groupe

Gomme pour tableau blanc (facultatif)

Effacer le marqueur sur le Terrain à la fin du Lab. 1 par groupe

S'engager

Commencez le laboratoire en dialoguant avec les étudiants.

  1. Crochet

    Les rovers martiens, comme Perseverance, doivent collecter des échantillons à différents endroits. Mais lorsque le rover revient à la base martienne, les échantillons sont-ils triés de la même manière ? Pensez-vous que le processus de tri est un modèle que nous voudrions répéter si nous collections davantage d’échantillons ? Pourquoi ou pourquoi pas?

  2. Question insidieuse

    Il existe un type spécial de bloc, appelé [Mon bloc], que nous pouvons créer dans VEXcode GO pour réutiliser des séquences de code qui se répètent dans un projet. Que faisait la Base de Code à chaque fois qu'elle récupérait un disque et le ramenait à la Base Mars ? Si nous devions créer un projet pour que le robot collecte et trie plusieurs disques, quelles actions seraient répétées ?

  3. Build Base de code - Oeil + Electro-aimant

Jouer

Permettez aux élèves d’explorer les concepts introduits.

Partie 1

Les élèves utiliseront le [Mon bloc] créé lors d'Engage pour créer et tester un projet visant à résoudre le défi consistant à collecter un disque rouge, vert et bleu à différents endroits et à les trier dans leurs zones de tri spécifiées en fonction de leur couleur.

Pause à mi-jeu

Suivez les progrès des élèves et discutez du fonctionnement de [Mon bloc] dans leurs projets. Qui a pu récupérer un disque ? Deux disques ? Quelqu'un a-t-il pu récupérer les trois disques  ?

Partie 2

Les étudiants continueront à itérer, construire et tester leurs projets pour ajouter les blocs nécessaires pour collecter et trier les trois disques dans leurs zones de tri respectives, en utilisant le [Mon bloc] dans leur projet.

Partager

Permettez aux élèves de discuter et d’afficher leurs apprentissages.

Un personnage VEX GO

Invites de discussion