Resumo
Materiais necessários
A seguir, é apresentada uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Estes materiais incluem materiais orientados para o , bem como materiais de facilitação para o professor. É recomendado que atribua a dois alunos por cada Kit VEX GO.
Em alguns laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de diapositivos. Estes diapositivos podem ajudar a fornecer e inspiração para os seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os diapositivos com sugestões ao longo do laboratório. Todos os diapositivos são editáveis e podem ser concebidos para os alunos ou utilizados como recurso para o professor. Para editar o Apresentações Google, uma cópia no seu Drive pessoal e edite conforme necessário.
Outros documentos editáveis foram incluídos para auxiliar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as fichas de trabalho tal como estão ou copie e edite estes documentos para se adequarem às necessidades da sua sala de aula. Exemplo de definições da folha de recolha de dados foram incluídas para determinadas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, estes documentos são todos editáveis para melhor se adequarem à sua sala de aula e às necessidades dos alunos.
Materiais | Finalidade | Recomendação |
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Base de código pré-construída 2.0 - Olho + Electroíman |
Para efeitos de demonstração. | 1 para demonstração |
Kit VEX GO |
Para construir o Código Base 2.0 - Olho + Electroíman e utilizar os Discos para as actividades de Laboratório. | 1 por grupo |
Instruções de construção do Code Base 2.0 (3D) or Instruções de construção do Code Base 2.0 (PDF) |
Para construir o Code Base 2.0. | 1 por grupo |
Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (PDF) |
Para adicionar o sensor ocular e o eletroíman ao Code Base 2.0. | 1 por grupo |
Para aceder ao VEXcode GO. | 1 por grupo | |
Para os alunos construírem projetos para o Code Base. | 1 por grupo | |
Apresentação de diapositivos de imagens do laboratório 4 Google Doc / .pptx / .pdf |
Para recursos visuais durante o ensino. | 1 para aula ver |
Funções da Robótica & Rotinas Google Doc / .docx / .pdf |
Documento Google editável para organização de trabalhos de grupo e boas práticas para utilização do Kit VEX GO. | 1 por grupo |
Para utilizar com os alunos na secção Envolver. Partilhe este ficheiro com os alunos ou descarregue-o para os computadores ou tablets dos alunos. De seguida, peça aos alunos que abram o ficheiro no VEXcode GO. | 1 por grupo | |
Lápis |
Para os alunos preencherem a lista de verificação das Funções & Rotinas da Robótica. | 1 por grupo |
Telhas e Paredes de Campo VEX GO |
Para utilizar como área de teste para o Code Base. | 4 peças e 8 paredes por área de teste |
Para ajudar a remover pinos ou separar vigas. | 1 por grupo | |
Marcador de apagar a seco (opcional) |
Marcar as localizações do Disco e da área de classificação no Campo. | 1 por grupo |
Borracha de quadro branco (opcional) |
Apagar o marcador do Campo no final do Laboratório. | 1 por grupo |
Envolver
Comece o laboratório por interagir com os alunos.
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Gancho
Os rovers de Marte, como o Perseverance, têm de recolher amostras de diferentes locais. Mas quando o rover regressa à base de Marte, as amostras são classificadas da mesma forma? Acha que o processo de classificação é um padrão que gostaríamos de repetir se recolhemos mais amostras? Porquê ou por que não?
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Pergunta principal
Existe um tipo especial de bloco, chamado [My Block], que podemos fazer no VEXcode GO para reutilizar sequências de código que se repetem num projeto. O que fazia a Base de Código de cada vez que recolhia um disco e o trazia de volta para a Base de Marte? Se criássemos um projeto para que o robô recolhesse e classificasse vários discos, que ações seriam repetidas?
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Build Código Base 2.0 - Olho + Electroíman
Brincadeira
Permita que os alunos explorem os conceitos apresentados.
Parte 1
Os alunos utilizarão o [Meu Bloco] criado durante o Engage para construir e testar um projeto para resolver o desafio de recolher um disco vermelho, verde e azul de diferentes locais e classificá-los nas suas áreas de classificação especificadas com base na sua cor.
Pausa a meio do jogo
Acompanhe o progresso dos alunos e converse sobre como o [Meu bloco] está a funcionar nos seus projetos. Quem conseguiu colecionar um disco? Dois discos? Alguém conseguiu colecionar os três discos ?
Parte 2
Os alunos continuarão a iterar, construir e testar os seus projetos para adicionar os blocos necessários para recolher e classificar todos os três discos nas suas respetivas áreas de classificação, utilizando [O Meu Bloco] no seu projeto.
Partilhar
Permita que os alunos discutam e exibam a sua aprendizagem.

Pedidos de discussão
- Como é que o seu projeto utiliza o [Meu bloco] para completar o desafio?
- O que aconteceria se alterasse os blocos em [O meu bloco]? Como é que isso mudaria o comportamento do robô?
- Qual foi o desafio que o seu grupo enfrentou ao criar e testar o seu projeto VEXcode GO? Como resolveram o problema juntos?