Riepilogo
Materiali necessari
Di seguito è riportato l'elenco di tutto il materiale necessario per completare il VEX GO Lab. Questi materiali includono materiali rivolti agli e materiali di supporto per gli insegnanti. Si consiglia di assegnare due studenti a ciascun kit VEX GO.
In alcuni laboratori sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato presentazione. Queste diapositive possono aiutarti a fornire e ispirazione ai tuoi studenti. Gli insegnanti saranno guidati su come implementare le diapositive con durante tutto il laboratorio. Tutte diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti. Per modificare le Presentazioni Google, una copia sul tuo Drive personale e modificale come preferisci.
Sono stati inclusi altri documenti modificabili per agevolare l'implementazione dei laboratori in un formato per piccoli gruppi. Stampa i fogli di lavoro così come sono oppure copia e modifica i documenti per adattarli alle esigenze della tua classe. Sono stati inclusi esempi di schede di raccolta dati per determinati esperimenti nonché la copia originale vuota. Sebbene offrano suggerimenti per l'impostazione, tutti questi sono modificabili per adattarli al meglio alla tua classe e alle esigenze dei tuoi studenti.
| Materiali | Scopo | Raccomandazione |
|---|---|---|
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Codice base pre-costruito 2.0 - Occhio + Elettromagnete |
A scopo dimostrativo. | 1 per dimostrazione |
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Kit VEX GO |
Per costruire la base di codice 2.0 - Occhio + Elettromagnete e utilizzare i dischi per le attività di laboratorio. | 1 per gruppo |
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Istruzioni di costruzione Code Base 2.0 (3D) or Istruzioni per la creazione di Code Base 2.0 (PDF) |
Per creare la Code Base 2.0. | 1 per gruppo |
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Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (PDF) |
Per aggiungere il sensore oculare e l'elettromagnete al codice base 2.0. | 1 per gruppo |
| Per accedere a VEXcode GO. | 1 per gruppo | |
| Per consentire agli studenti di realizzare progetti per la Code Base. | 1 per gruppo | |
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Presentazione di immagini Lab 4 Google Doc / .pptx / .pdf |
Per supporti visivi durante l'insegnamento. | 1 per la classe da visualizzare |
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Ruoli di robotica & Routine Google Doc / .docx / .pdf |
Documento Google modificabile per organizzare il lavoro di gruppo e best practice per l'utilizzo del kit VEX GO. | 1 per gruppo |
| Da utilizzare con gli studenti nella sezione Coinvolgi. Condividi questo file con gli studenti o scaricalo sui computer o tablet degli studenti. Quindi, chiedete agli studenti di aprire il file in VEXcode GO. | 1 per gruppo | |
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Matite |
Per consentire agli studenti di compilare la checklist dei ruoli & delle routine di robotica. | 1 per gruppo |
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Piastrelle e pareti da campo VEX GO |
Da utilizzare come area di test per la Code Base. | 4 piastrelle e 8 pareti per area di prova |
| Per aiutare a rimuovere i perni o a separare le travi. | 1 per gruppo | |
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Pennarello cancellabile a secco (facoltativo) |
Per contrassegnare le posizioni del disco e dell'area di ordinamento sul campo. | 1 per gruppo |
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Gomma per lavagna bianca (opzionale) |
Per cancellare il pennarello sul Campo alla fine del Lab. | 1 per gruppo |
Ingaggiare
Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.
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Gancio
I rover su Marte, come Perseverance, devono raccogliere campioni da luoghi diversi. quando il rover torna alla base su Marte, campioni vengono ordinati nello stesso modo? Pensi che il processo di smistamento sia uno schema che vorremmo ripetere se raccogliessimo più campioni? Perché sì o perché no?
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Domanda guida
Esiste un tipo speciale di blocco, denominato [My Block], che possiamo creare in VEXcode GO per riutilizzare sequenze di codice che si ripetono in un progetto. Cosa faceva la Base del Codice ogni volta che raccoglieva un Disco e lo riportava alla Base su Marte? Se dovessimo creare un progetto in cui il robot raccoglie e ordina più dischi, quali azioni verrebbero ripetute?
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Build
Codice Base 2.0 - Occhio + Elettromagnete
Giocare
Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.
Parte 1
Gli studenti utilizzeranno il [My Block] creato durante Engage per creare e testare un progetto per risolvere la sfida di raccogliere un disco rosso, uno verde e uno blu da posizioni diverse e di ordinarli nelle aree di ordinamento specificate in base al loro colore.
Pausa a metà gioco
Controlla i progressi degli studenti e discuti di come funziona [Il mio blocco] nei loro progetti. Chi è riuscito a collezionare un Disco? Due dischi? Qualcuno è riuscito a collezionare tutti e tre i Dischi ?
Parte 2
Gli studenti continueranno a iterare, costruire e testare i loro progetti per aggiungere i blocchi necessari per raccogliere e ordinare tutti e tre i dischi nelle rispettive aree di ordinamento, utilizzando [Il mio blocco] nel loro progetto.
Condividere
Consentire agli studenti di discutere e mostrare ciò che hanno imparato.
Spunti di discussione
- In che modo il tuo progetto utilizza [Il mio blocco] per completare la sfida?
- Cosa succederebbe se modificassi i blocchi nel tuo [Il mio blocco]? Come cambierebbe il comportamento del robot?
- Quale è stata una delle sfide che il vostro gruppo ha dovuto affrontare durante la creazione e il test del progetto VEXcode GO? Come avete risolto insieme il problema?