Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Objetivo | Recomendación |
|---|---|---|
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Base de código preconstruida 2.0: ojo + electroimán |
Para fines demostrativos. | 1 para demostración |
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Kit VEX GO |
Para construir el Código Base 2.0 - Ojo + Electroimán y utilizar los Discos para actividades de Laboratorio. | 1 por grupo |
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Instrucciones de construcción de Code Base 2.0 (3D) or Instrucciones de compilación de Code Base 2.0 (PDF) |
Para construir el Código Base 2.0. | 1 por grupo |
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Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (PDF) |
Para agregar el sensor ocular y el electroimán al código base 2.0. | 1 por grupo |
| Para acceder a VEXcode GO. | 1 por grupo | |
| Para que los estudiantes creen proyectos para el Código Base. | 1 por grupo | |
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Presentación de imágenes del laboratorio 4 Google Doc / .pptx / .pdf |
Para ayudas visuales durante la enseñanza. | 1 para que la clase lo vea |
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Roles de robótica & Rutinas Google Doc / .docx / .pdf |
Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para utilizar el Kit VEX GO. | 1 por grupo |
| Para utilizar con estudiantes en la sección Participar. Comparta este archivo con los estudiantes o descárguelo en las computadoras o tabletas de los estudiantes. Luego, haga que los estudiantes abran el archivo en VEXcode GO. | 1 por grupo | |
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Lápices |
Para que los estudiantes completen la lista de verificación de rutinas de roles & de robótica. | 1 por grupo |
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Azulejos y paredes de campo VEX GO |
Para utilizar como área de pruebas para el Código Base. | 4 baldosas y 8 paredes por área de prueba |
| Para ayudar a quitar pasadores o separar vigas. | 1 por grupo | |
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Marcador de borrado en seco (opcional) |
Para marcar las ubicaciones del Disco y el área de clasificación en el Campo. | 1 por grupo |
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Borrador de pizarra blanca (opcional) |
Para borrar el marcador en el Campo al final del Laboratorio. | 1 por grupo |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
Los exploradores de Marte, como Perseverance, necesitan recoger muestras de diferentes lugares. Pero cuando el explorador regresa a la base de Marte, las muestras se clasifican de la misma manera? ¿Crees que el proceso de clasificación es un patrón que nos gustaría repetir si recolectáramos más muestras? ¿Por qué o por qué no?
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Pregunta principal
Hay un tipo especial de bloque, llamado [Mi bloque], que podemos crear en VEXcode GO para reutilizar secuencias de código que se repiten en un proyecto. ¿Qué hacía la Base de Código cada vez que recogía un Disco y lo traía de vuelta a la Base Marte? Si tuviéramos que crear un proyecto para que el robot recoja y clasifique varios discos, ¿qué acciones se repetirían?
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Build
Código base 2.0 - Ojo + Electroimán
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Los estudiantes usarán [Mi bloque] creado durante Engage para construir y probar un proyecto para resolver el desafío de recolectar un disco rojo, verde y azul de diferentes ubicaciones y clasificarlos en áreas de clasificación específicas según su color.
Pausa a mitad del juego
Revise el progreso de los estudiantes y hable sobre cómo está funcionando [Mi bloque] en sus proyectos. ¿Quién fue capaz de recolectar un disco? ¿Dos discos? ¿Alguien pudo recolectar los tres discos ?
Parte 2
Los estudiantes continuarán iterando, construyendo y probando sus proyectos para agregar los bloques necesarios para recolectar y ordenar los tres discos en sus respectivas áreas de clasificación, usando [Mi bloque] en su proyecto.
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Temas de debate
- ¿Cómo utiliza tu proyecto [Mi bloque] para completar el desafío?
- ¿Qué pasaría si cambiaras los bloques en tu [Mi bloque]? ¿Cómo cambiaría eso el comportamiento del robot?
- ¿Cuál fue un desafío que enfrentó su grupo al crear y probar su proyecto VEXcode GO? ¿Cómo resolvieron el problema juntos?