Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales que se necesitan para completar el VEX GO Lab. Estos materiales incluyen materiales orientados a los estudiantes, así como materiales de facilitación para los maestros. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios, se han incluido enlaces a recursos didácticos en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar contexto e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los maestros sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias en todo el laboratorio. Todas las diapositivas son editables y se pueden proyectar para los estudiantes o utilizar como recurso para el maestro. Para editar las diapositivas de Google, haz una copia en tu unidad personal y edítalas según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar a implementar los Laboratorios en un formato de grupo pequeño. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para satisfacer las necesidades de su aula. Se han incluido configuraciones de hojas de recopilación de datos de ejemplo para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias para la configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Propósito | Recomendación |
|---|---|---|
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Base de código preconstruida 2.0 - Ojo + Electroimán |
Con fines demostrativos. | 1 para demostración |
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Kit VEX GO |
Para construir el Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet y utilizar los Disks for Lab activities. | 1 por grupo |
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Instrucciones de compilación de Code Base 2.0 (3D) o Instrucciones de compilación de Code Base 2.0 (PDF) |
Construir la Base de Código 2.0. | 1 por grupo |
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Base de código 2.0 - Instrucciones de construcción de ojo + electroimán (3D) o Base de código 2.0 - Instrucciones de construcción de ojo + electroimán (PDF) |
Para añadir el sensor ocular y el electroimán a la base de código 2.0. | 1 por grupo |
| Para acceder a VEXcode GO. | 1 por grupo | |
| Para que los estudiantes construyan proyectos para la Base de Código. | 1 por grupo | |
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Laboratorio 4 Presentación de diapositivas de imágenes Google Doc / .pptx / .pdf |
Para ayudas visuales mientras enseña. | 1 para que la clase lo vea |
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& Rutinas de roles de robótica Google Doc / .docx / .pdf |
Google Doc editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para usar el kit VEX GO. | 1 por grupo |
| Para usar con los estudiantes en la sección Participar. Comparta este archivo con los estudiantes o descárguelo en los ordenadores o tabletas de los estudiantes. Luego, haga que los estudiantes abran el archivo en VEXcode GO. | 1 por grupo | |
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Lápices |
Para que los estudiantes completen la lista de verificación de & Rutinas de Roles de Robótica. | 1 por grupo |
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Baldosas y paredes de campo VEX GO |
Para usar como área de prueba para la base de código. | 4 azulejos y 8 paredes por área de prueba |
| Para ayudar a retirar los pasadores o las vigas de palanca. | 1 por grupo | |
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Marcador de borrado en seco (opcional) |
Para marcar las ubicaciones del disco y el área de clasificación en el campo. | 1 por grupo |
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Borrador de pizarra blanca (opcional) |
Para borrar el marcador en el campo al final del laboratorio. | 1 por grupo |
Participar
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
Los rovers de Marte, como Perseverance, necesitan recolectar muestras de diferentes lugares. Pero cuando el rover regresa a la base de Marte, ¿las muestras se clasifican de la misma manera? ¿Crees que el proceso de clasificación es un patrón que nos gustaría repetir si recolectáramos más muestras? ¿Por qué sí o por qué no?
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Pregunta principal
Hay un tipo especial de bloque, llamado [My Block], que podemos hacer en VEXcode GO para reutilizar secuencias de código que se repiten en un proyecto. ¿Qué hacía la Base de Código cada vez que recogía un Disco y lo traía de vuelta a la Base de Marte? Si fuéramos a crear un proyecto para que el robot recoja y clasifique múltiples Discos, ¿qué acciones se repetirían?
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Build
Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet
Jugar
Permita que los estudiantes exploren los conceptos introducidos.
Parte 1
Los estudiantes usarán el [My Block] creado durante Engage para construir y probar un proyecto para resolver el desafío de recolectar un disco rojo, verde y azul de diferentes ubicaciones y clasificarlos en sus áreas de clasificación especificadas según su color.
Descanso a mitad del juego
Verifique el progreso de los estudiantes y hable sobre cómo funciona [My block] en sus proyectos. ¿Quién pudo recopilar un disco? ¿Dos discos? ¿Alguien pudo recopilar los tres discos?
Parte 2
Los estudiantes continuarán iterando, construyendo y probando sus proyectos para agregar los bloques necesarios para recopilar y ordenar los tres discos a sus respectivas áreas de clasificación, utilizando el [Mi bloque] en su proyecto.
Compartir
Permita que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Indicaciones para el debate
- ¿Cómo utiliza su proyecto el [Mi bloque] para completar el desafío?
- ¿Qué pasaría si cambias los bloques en tu [Mi bloque]? ¿Cómo cambiaría eso el comportamiento del robot?
- ¿Cuál fue uno de los desafíos que enfrentó su grupo al crear y probar su proyecto VEXcode GO? ¿Cómo resolvieron el problema juntos?