يلعب

الجزء الأول - خطوة بخطوة

1. تعليماتأرشد الطلاب إلى أنهم سوف يقومون بإنشاء رسومات مصغرة باستخدام قطع VEX GO. سيقوم كل طالب باختيار شعاع أو لوحة أو قطعة كبيرة أخرى من مجموعة VEX GO لتتبعها. سيقوم الطلاب بتتبع القطعة الموجودة في الجزء العلوي من ورقة عمل المخطط أو الورق العادي. بعد ذلك، سوف يستخدم الطلاب العمود البسيط للبانتوغراف لتتبع الخطوط العريضة لقطعة VEX GO، لإنشاء نسخة أصغر. شاهد الرسوم المتحركة أدناه لرؤية البانتوجراف المستخدم لرسم نسخة أصغر من قطعة VEX GO المتتبعة.
   ملف الفيديو
2. النموذجنموذج للطلاب حول كيفية استخدام البانتوجراف لإنشاء رسم أصغر. أولاً، قم بتتبع الخطوط العريضة لقطعة VEX GO، ثم أظهر للطلاب كيفية تحريك Plain Shaft على الخطوط العريضة في حركة ثابتة، لإنشاء نسخة دقيقة قدر الإمكان.

   

    

3. تسهيلتسهيل اختبار الطلاب للبانتوجراف من خلال طرح أسئلة تتعلق بكيفية استخدامهم للأداة والتفكير المكاني.
   • هل لديك مساحة كافية لرسمك ونسختك الصغيرة؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فكيف يمكنك تغيير مواقعها على ورقة عمل المخطط التفصيلي بحيث تتناسب بشكل أفضل؟ 
   • هل وجدت طريقة لاستخدام البانتوجراف لإنشاء نسخة أكثر دقة؟
   • ما الذي تلاحظه بشأن كيفية تأثير حركتك لعمود السادة على الرسم الذي تم إنشاؤه؟ 

   • كيف تقارن رسم البانتوجراف الخاص بك بالتتبع الخاص بك؟ ما هو المتشابه أو المختلف؟

     

      

4. تذكيرتذكير المجموعات باستخدام العمل الجماعي عند تتبع الرسومات، وتشجيع الطلاب على مشاركة الأفكار حول كيفية تحسين الرسومات.

   قد لا يحصل الطلاب على نسخة "مثالية" في المحاولة الأولى مع البانتوجراف. إذا سمح الوقت، شجع الطلاب على اختبار البانتوجراف عدة مرات، والانتباه إلى كيفية تحريك العمود البسيط. هل يلاحظون فرقًا عندما يحركون العمود العادي بشكل أسرع أو أبطأ؟ ماذا لو ضغطوا بقوة أكبر أو بلطف أكثر؟ ما هو الأفضل لكل عضو في المجموعة؟  

5. اسألاطلب من الطلاب مقارنة رسوماتهم بقطعة VEX GO الفعلية التي استخدموها. كيف تقارن رسم البانتوجراف بالرسم الذي تتبعته؟ ما مدى كبر أو صغر الرسومات مقارنة بالقطعة الأصلية؟ كيف تعتقد أن هذا يمكن أن يكون مفيدًا عند إنشاء شيء مثل المخطط؟

مناقشة جماعية & استراحة منتصف اللعب

بمجرد أن تكمل كل مجموعة تصميماتها الفردية، يجتمعون معًا لإجراء محادثة قصيرة .

اطلب من الطلاب مشاركة رسوماتهم المصغرة التي رسموها باستخدام البانتوجراف ووصف كيفية مقارنتها بالرسومات الأصلية.

• كيف تحرك البانتوجراف أثناء تتبعك للرسم؟ 
• أي جزء من البناء تعتقد أنه جعل الرسم أصغر؟

الانتقال إلى اللعب الجزء الثاني، من خلال سؤال الطلاب عن طريقة أخرى لاستخدام البانتوغراف. 

• هل تعتقد أنه يمكننا استخدام البانتوجراف لإنشاء رسومات ذات مقياس أكبر؟ كيف يمكن أن يعمل ذلك؟

الجزء الثاني - خطوة بخطوة

1. تعليماتاطلب من كل مجموعة إزالة القلم وملحقات التتبع، وتبديل مواقعها. اطلب من الطلاب تتبع نفس قطعة VEX GO في أسفل ورقة عمل أو مخطط جديد. بعد ذلك، اطلب من الطلاب استخدام العمود البسيط لتتبع الخطوط العريضة لقطعة VEX GO، لإنشاء نسخة أكبر. شاهد الرسوم المتحركة أدناه لرؤية البانتوجراف المستخدم لرسم نسخة أكبر من قطعة VEX GO المتتبعة.
   ملف الفيديو
2. نموذجنموذج للطلاب حول كيفية تبديل المرفقات. أظهر للطلاب كيف يجب أن يتحرك العمود البسيط إلى نهاية الشعاع حتى يتم تثبيته، باستخدام البانتوجراف الخاص بالمجموعة.

   

   • نموذج للطلاب حول كيفية إنشاء الرسم الأكبر باستخدام البانتوجراف الخاص بالمجموعة. أولاً قم بتتبع قطعة VEX GO، ثم أظهر للطلاب كيفية تحريك Plain Shaft على طول المخطط بحركة ثابتة، لإنشاء نسخة أكبر دقيقة قدر الإمكان.

     

      

3. تسهيلتسهيل قيام الطلاب باستخدام البانتوجراف بإنشاء رسومات أكبر من خلال طرح أسئلة تتعلق بالتفكير المكاني.
   • ما الذي لاحظته والذي يختلف في رسم البانتوجراف هذا؟
   • كيف تقارن والمقياس برسمتك الأولى؟ 

   • هل تعتقد أن جهاز Pantograph يجعل إنشاء الرسومات الدقيقة أسهل؟ ما هي بعض المزايا أو العيوب لاستخدام البانتوجراف لإنشاء رسم مقياس؟

     

      

4. تذكيرتذكير المجموعات بالبحث عن الحلول والتحلي بالصبر والمثابرة إذا واجهوا تحديات أثناء استخدام البانتوغراف.

   قد يلاحظ الطلاب فرقًا بين رسوماتهم الكبيرة والصغيرة، وقد يحتاجون إلى محاولات متعددة للحصول على رسم بانتوجراف يبدو كما أرادوا. اطلب من الطلاب استخدام تجربتهم مع البانتوجراف للتفكير في كيفية الحصول على نتائج أفضل، من خلال طرح أسئلة مثل، هل أنت سعيد بنسختك الكبيرة؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فكيف يمكنك تحسينه؟ ما الذي يمكنك تطبيقه من تجربتك في رسم رسم صغير على رسمك الكبير؟

5. اسألاطلب من الطلاب مقارنة رسوماتهم بقطعة VEX GO الفعلية التي استخدموها، والتفكير في استخدام Pantograph في سياق أكبر. كيف تقارن الرسم الذي رسمته على البانتوجراف بالرسم الذي رسمته؟ ما مدى كبر أو صغر الرسومات في رأيك بالقطع الأصلية؟ ما هي أنواع الوظائف التي قد تستخدم شيئًا مثل البانتوغراف كأداة لإنشاء رسومات أو كائنات مقياس؟ لماذا قد يكون من المفيد أن يكون لدينا أداة لإنشاء نماذج دقيقة الحجم؟ 

: يمكن للفرق تفكيك البانتوجراف الخاص بهم إذا لزم الأمر في هذه المرحلة من التجربة. سيتم استخدام هذا البناء في المختبر 2، لذا قد ترغب في الاحتفاظ بالبناء كاملاً للمختبر 2 إذا كان ذلك ممكنًا.