Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΟδηγίαΔώστε οδηγίες στους μαθητές ότι θα δημιουργήσουν σχέδια σε κλίμακα χρησιμοποιώντας κομμάτια VEX GO. Κάθε μαθητής θα επιλέξει μια δοκό, πλάκα ή άλλο μεγάλο κομμάτι από το κιτ VEX GO για να το χαράξει. Οι μαθητές θα σχεδιάσουν το κομμάτι στην κορυφή του Φύλλου Εργασίας Σχεδίου ή σε απλό χαρτί. Στη συνέχεια, οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν τον απλό άξονα του παντογράφου για να σχεδιάσουν το περίγραμμα του κομματιού VEX GO, ώστε να δημιουργήσουν το μικρότερο αντίγραφο. Παρακολουθήστε την παρακάτω κινούμενη εικόνα για να δείτε τον Παντογράφο να χρησιμοποιείται για να σχεδιάσετε μια μικρότερη έκδοση ενός ιχνογραφημένου κομματιού VEX GO. Το κομμάτι VEX GO χαράσσεται στη δεξιά πλευρά του Παντογράφου και το μικρότερο σχέδιο δημιουργείται στα αριστερά.
   Αρχείο βίντεο
2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές σχετικά με τον τρόπο χρήσης του Παντογράφου για τη δημιουργία ενός μικρότερου σχεδίου. Αρχικά, σχεδιάστε το περίγραμμα του κομματιού VEX GO και, στη συνέχεια, δείξτε στους μαθητές πώς να μετακινούν τον απλό άξονα πάνω από το περίγραμμα με σταθερή κίνηση, για να δημιουργήσουν ένα όσο το δυνατόν ακριβέστερο μικρότερο αντίγραφο.

   

    

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε τους μαθητές να δοκιμάσουν τον Παντογράφο θέτοντας ερωτήσεις σχετικά με τον τρόπο χρήσης του εργαλείου και τη χωρική συλλογιστική.
   • Έχετε αρκετό χώρο για το σχέδιό σας και το μικρό σας αντίγραφο; Αν όχι, πώς θα μπορούσατε να αλλάξετε τη θέση τους στο Φύλλο Εργασίας Σχεδίου, ώστε να ταιριάζουν καλύτερα; 
   • Βρήκατε κάποιον τρόπο χρήσης του Παντογράφου που δημιούργησε ένα πιο ακριβές αντίγραφο;
   • Τι παρατηρείτε σχετικά με το πώς η κίνηση του απλού άξονα επηρεάζει το σχέδιο που δημιουργείται; 

   • Πώς συγκρίνεται το σχέδιο του Παντογράφου σας με την ιχνηλάτησή σας; Τι είναι παρόμοιο ή διαφορετικό;

     

      

4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να χρησιμοποιούν ομαδική εργασία κατά τον σχεδιασμό των σχεδίων και ενθαρρύνετε τους μαθητές να ανταλλάξουν ιδέες για το πώς να βελτιώσουν τα σχέδια.

   Οι μαθητές ενδέχεται να μην καταφέρουν να αποκτήσουν ένα «τέλειο» αντίγραφο με την πρώτη τους προσπάθεια με τον Παντογράφο. Εάν ο χρόνος το επιτρέπει, ενθαρρύνετε τους μαθητές να δοκιμάσουν τον παντογράφο πολλές φορές και να δώσουν προσοχή στον τρόπο με τον οποίο κινούν τον απλό άξονα. Παρατηρούν κάποια διαφορά όταν κινούν τον απλό άξονα πιο γρήγορα ή πιο αργά; Τι γίνεται αν πιέσουν πιο δυνατά ή πιο απαλά; Τι λειτουργεί καλύτερα για κάθε μέλος της ομάδας;  

5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να συγκρίνουν τα σχέδιά τους με το πραγματικό κομμάτι VEX GO που χρησιμοποίησαν. Πώς συγκρίνεται το σχέδιο του Παντογράφου με αυτό που χαράξατε; Πόσο μεγαλύτερα ή μικρότερα είναι τα σχέδια σε σχέση με το αρχικό κομμάτι; Πώς πιστεύετε ότι αυτό θα μπορούσε να είναι χρήσιμο κατά τη δημιουργία κάτι σαν ένα σχέδιο;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα ολοκληρώσει τα ατομικά της σχέδια, ελάτε μαζί για μια σύντομη συζήτηση .

Ζητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν τα σχέδια σε κλίμακα που έφτιαξαν με τον Παντογράφο και να περιγράψουν πώς συγκρίνονται με τα αρχικά σχέδια.

• Πώς κινήθηκε ο Παντογράφος ενώ χαράσσατε το σχέδιό σας; 
• Ποιο μέρος της κατασκευής πιστεύεις ότι έκανε το σχέδιο μικρότερο;

Μετάβαση στο Μέρος 2 του Παιχνιδιού, ρωτώντας τους μαθητές για έναν άλλο τρόπο χρήσης του Παντογράφου. 

• Πιστεύετε ότι θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε τον Παντογράφο για να κάνουμε σχέδια σε μεγαλύτερη κλίμακα; Πώς θα μπορούσε να λειτουργήσει αυτό;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΟδηγίεςΔώστε οδηγίες σε κάθε ομάδα να αφαιρέσει το στυλό και τα εξαρτήματα ιχνηλάτησης και να αλλάξει τις θέσεις τους. Ζητήστε από τους μαθητές να σχεδιάσουν το ίδιο κομμάτι VEX GO στο κάτω μέρος ενός νέου Φύλλου Εργασίας ή χαρτιού Blueprint. Στη συνέχεια, δώστε οδηγίες στους μαθητές να χρησιμοποιήσουν το Plain Shaft για να σχεδιάσουν το περίγραμμα του κομματιού VEX GO, για να δημιουργήσουν το μεγαλύτερο αντίγραφο. Παρακολουθήστε την παρακάτω κινούμενη εικόνα για να δείτε τον Παντογράφο να χρησιμοποιείται για να σχεδιάσετε μια μεγαλύτερη έκδοση ενός ιχνογραφημένου κομματιού VEX GO. Το κομμάτι VEX GO χαράσσεται στην αριστερή πλευρά του Παντογράφου και το σχέδιο σε μεγαλύτερη κλίμακα δημιουργείται στα δεξιά.
   Αρχείο βίντεο
2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές σχετικά με τον τρόπο εναλλαγής των συνημμένων. Δείξτε στους μαθητές πώς πρέπει να μετατοπιστεί ο απλός άξονας προς το άκρο της δοκού ώστε να συνδεθεί, χρησιμοποιώντας τον παντογράφο μιας ομάδας.

   

   • Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς να δημιουργήσουν ένα μεγαλύτερο σχέδιο χρησιμοποιώντας τον Παντογράφο μιας ομάδας. Αρχικά, σχεδιάστε το κομμάτι VEX GO και, στη συνέχεια, δείξτε στους μαθητές πώς να μετακινούν τον απλό άξονα πάνω στο περίγραμμα με σταθερή κίνηση, για να δημιουργήσουν ένα όσο το δυνατόν ακριβέστερο μεγαλύτερο αντίγραφο.

     

      

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε τους μαθητές να χρησιμοποιούν τον Παντογράφο για να δημιουργήσουν μεγαλύτερα σχέδια, θέτοντας ερωτήσεις που σχετίζονται με τη χωρική συλλογιστική.
   • Τι διαφορετικό παρατηρείτε σε αυτό το σχέδιο του Παντογράφου;
   • Πώς συγκρίνονται το μέγεθος και η κλίμακα με το πρώτο σας σχέδιο; 

   • Πιστεύετε ότι ο Παντογράφος διευκολύνει τη δημιουργία ακριβών σχεδίων υπό κλίμακα; Ποια είναι ορισμένα πλεονεκτήματα ή μειονεκτήματα στη χρήση ενός παντογράφου για τη δημιουργία ενός σχεδίου υπό κλίμακα;

     

      

4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να αναζητούν λύσεις και να είναι υπομονετικές και επίμονες εάν αντιμετωπίσουν δυσκολίες κατά τη χρήση του Παντογράφου.

   Οι μαθητές μπορεί να παρατηρήσουν μια διαφορά μεταξύ των μεγάλων και των μικρών σχεδίων τους και μπορεί να χρειαστούν πολλές προσπάθειες για να πετύχουν ένα σχέδιο Παντογράφου που να φαίνεται όπως το είχαν σχεδιάσει. Παροτρύνετε τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν την εμπειρία τους με τον Παντογράφο για να σκεφτούν πώς θα μπορούσαν να έχουν καλύτερα αποτελέσματα, θέτοντας ερωτήσεις όπως: Είστε ευχαριστημένοι με το μεγάλο αντίγραφό σας; Αν όχι, πώς θα μπορούσατε να το βελτιώσετε; Τι μπορείτε να εφαρμόσετε από την εμπειρία σας κάνοντας ένα μικρό σχέδιο στο μεγάλο σας σχέδιο;

5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να συγκρίνουν τα σχέδιά τους με το πραγματικό κομμάτι VEX GO που χρησιμοποίησαν και να σκεφτούν τη χρήση του Παντογράφου σε ένα ευρύτερο πλαίσιο. Πώς συγκρίνεται το σχέδιο του Παντογράφου με αυτό που χαράξατε; Πόσο μεγαλύτερα ή μικρότερα νομίζεις ότι είναι τα σχέδια σε σχέση με τα αρχικά κομμάτια; Τι είδους εργασίες θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν κάτι σαν έναν παντογράφο ως εργαλείο για τη δημιουργία σχεδίων ή αντικειμένων σε κλίμακα; Γιατί θα μπορούσε να είναι χρήσιμο να έχουμε ένα εργαλείο για την κατασκευή ακριβών μοντέλων σε κλίμακα; 

Προαιρετικό: Οι ομάδες μπορούν να αποδομήσουν τον Παντογράφο τους, εάν χρειαστεί, σε αυτό το σημείο της εμπειρίας. Αυτή η έκδοση θα χρησιμοποιηθεί στο Εργαστήριο 2, επομένως ίσως θελήσετε να διατηρήσετε την έκδοση ολοκληρωμένη για το Εργαστήριο 2, εάν είναι δυνατόν.