খেলা

পর্ব ১ - ধাপে ধাপে

1. নির্দেশশিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন যে তারা VEX GO টুকরো ব্যবহার করে স্কেলড অঙ্কন তৈরি করবে। প্রতিটি শিক্ষার্থী VEX GO কিট থেকে ট্রেস করার জন্য একটি বিম, প্লেট, অথবা অন্যান্য বড় টুকরো নির্বাচন করবে। শিক্ষার্থীরা ব্লুপ্রিন্ট ওয়ার্কশিট বা সাধারণ কাগজের উপরে অংশটি চিহ্নিত করবে। তারপর, শিক্ষার্থীরা প্যান্টোগ্রাফের প্লেইন শ্যাফ্ট ব্যবহার করে VEX GO অংশের রূপরেখা ট্রেস করবে, ছোট কপি তৈরি করবে। নিচের অ্যানিমেশনটি দেখুন এবং দেখুন প্যান্টোগ্রাফটি ট্রেস করা VEX GO অংশের একটি ছোট সংস্করণ আঁকতে ব্যবহৃত হচ্ছে। প্যান্টোগ্রাফের ডান দিকে VEX GO অংশটি চিহ্নিত করা হয়েছে, এবং বাম দিকে ছোট আকারের অঙ্কন তৈরি করা হয়েছে।
   ভিডিও ফাইল
2. শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল মডেল কীভাবে একটি ছোট অঙ্কন তৈরি করতে প্যান্টোগ্রাফ ব্যবহার করতে হয় । প্রথমে, VEX GO টুকরা রূপরেখাটি ট্রেস করুন, তারপরে শিক্ষার্থীদের দেখান যে কীভাবে প্লেইন শ্যাফ্টটিকে একটি স্থির গতিতে রূপরেখার উপরে সরানো যায়, যতটা সম্ভব সঠিক একটি ছোট অনুলিপি তৈরি করতে ।

   একটি ছোট অঙ্কন

    

3. শিক্ষার্থীরা কীভাবে সরঞ্জামটি ব্যবহার করছে এবং স্থানিক যুক্তি সম্পর্কিত প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করে প্যান্টোগ্রাফ পরীক্ষা করারসুবিধার্থে সহায়তা করুন ।
   • আপনার অঙ্কন এবং আপনার ছোট অনুলিপি জন্য যথেষ্ট জায়গা আছে? যদি না হয়, তাহলে ব্লুপ্রিন্ট ওয়ার্কশিটে তাদের অবস্থান কীভাবে পরিবর্তন করবেন যাতে তারা আরও ভালোভাবে ফিট করে? 
   • আপনি কি প্যান্টোগ্রাফ ব্যবহার করার একটি উপায় খুঁজে পেয়েছেন যা আরও সঠিক অনুলিপি তৈরি করেছে?
   • প্লেইন শ্যাফ্টের নড়াচড়া তৈরি করা অঙ্কনকে কীভাবে প্রভাবিত করে সে সম্পর্কে আপনি কী লক্ষ্য করেন? 

   • আপনার প্যান্টোগ্রাফের অঙ্কন আপনার ট্রেসিংয়ের সাথে কীভাবে তুলনা করে? অনুরূপ বা ভিন্ন কি?

     আকার এবং স্কেলের

      

4. মনে করিয়ে দিনড্রয়িংগুলি ট্রেস করার সময় দলগুলিকে টিমওয়ার্ক ব্যবহার করার জন্য মনে করিয়ে দিন, এবং কীভাবে অঙ্কনগুলিকে উন্নত করতে হয় সে সম্পর্কে ধারনা শেয়ার করতে ছাত্রদের উত্সাহিত করুন৷

   শিক্ষার্থীরা প্যানটোগ্রাফ দিয়ে তাদের প্রথম প্রচেষ্টায় একটি "নিখুঁত" অনুলিপি নাও পেতে পারে । যদি সময় অনুমতি দেয়, তাহলে শিক্ষার্থীদের প্যান্টোগ্রাফটি একাধিকবার পরীক্ষা করতে এবং তারা কীভাবে প্লেইন শ্যাফ্টটি চালাচ্ছে সেদিকে মনোযোগ দিতে উত্সাহিত করুন । সমতল খাদটি দ্রুত বা ধীর গতিতে সরানোর সময় তারা কি কোনও পার্থক্য লক্ষ্য করে? তারা যদি আরও শক্ত বা আরও আলতো চাপ দেয় তবে কী হবে? দলের প্রতিটি সদস্যের জন্য কোনটি সবচেয়ে ভালো কাজ করবে?  

5. শিক্ষার্থীদের তাদের ব্যবহৃত প্রকৃত ভেক্স গো পিসের সাথে তাদের অঙ্কনগুলি তুলনা করতে বলুন । প্যান্টোগ্রাফ অঙ্কনটি আপনি যেটিকে খুঁজে পেয়েছেন তার সাথে কীভাবে তুলনা করবেন? আসল টুকরোটির অঙ্কনগুলি কতটা বড় বা ছোট? ব্লুপ্রিন্টের মতো কিছু তৈরি করার সময় এটি কীভাবে কার্যকর হতে পারে বলে আপনি মনে করেন?

মিড-প্লে ব্রেক & গ্রুপ আলোচনা

যত তাড়াতাড়ি প্রতিটি গ্রুপ তাদের পৃথক ডিজাইন সম্পন্ন করেছে, একটি সংক্ষিপ্ত কথোপকথনের জন্য একত্রিত হন ।

শিক্ষার্থীদের প্যানটোগ্রাফের সাথে তাদের স্কেল করা অঙ্কনগুলি ভাগ করে নিতে বলুন এবং তারা কীভাবে মূল ট্রেসিংয়ের সাথে তুলনা করে তা বর্ণনা করুন ।

• তোমার অঙ্কনটি ট্রেস করার সময় প্যান্টোগ্রাফটি কীভাবে নড়াচড়া করছিল? 
• আপনি কি মনে করেন বিল্ডের কোন অংশটি অঙ্কনটিকে ছোট করে তুলেছে?

প্যান্টোগ্রাফ ব্যবহারের অন্য উপায় সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করে প্লে পার্ট ২-এ রূপান্তর। 

• আপনি কি মনে করেন আমরা বড় আকারের অঙ্কন তৈরি করতে প্যানটোগ্রাফ ব্যবহার করতে পারি? এটি কীভাবে কাজ করতে পারে?

পার্ট 2 - ধাপে ধাপে

1. প্রতিটি দলকে কলমটি সরাতে এবং সংযুক্তিগুলি সনাক্ত করতে এবং তাদের অবস্থানগুলি স্যুইচ করার নির্দেশ দিন । শিক্ষার্থীদের একটি নতুন ব্লুপ্রিন্ট ওয়ার্কশিট বা কাগজের নীচে একই ভেক্স গো পিসটি ট্রেস করতে বলুন । তারপরে, শিক্ষার্থীদের বৃহত্তর অনুলিপি তৈরি করতে, vex GO টুকরাটির রূপরেখা সনাক্ত করতে প্লেইন শ্যাফ্ট ব্যবহার করার নির্দেশ দিন । একটি ট্রেস করা ভেক্স গো পিসের একটি বড় সংস্করণ আঁকতে প্যান্টোগ্রাফটি ব্যবহার করা হচ্ছে তা দেখতে নীচের অ্যানিমেশনটি দেখুন । প্যান্টোগ্রাফের বাম দিকে VEX GO অংশটি চিহ্নিত করা হয়েছে এবং ডানদিকে বৃহত্তর স্কেল করা অঙ্কনটি তৈরি করা হয়েছে।
   ভিডিও ফাইল
2. শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল মডেল কীভাবে সংযুক্তিগুলি স্যুইচ করতে হয় । শিক্ষার্থীদের দেখান কিভাবে সমতল খাদটি মরীচিটির শেষে স্থানান্তরিত করতে হবে যাতে এটি একটি গ্রুপের প্যানটোগ্রাফ ব্যবহার করে সংযুক্ত হবে ।

   সংযুক্তিগুলি

   • একটি গ্রুপের প্যানটোগ্রাফ ব্যবহার করে কীভাবে বৃহত্তর অঙ্কন তৈরি করা যায় তা শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল । প্রথমে vex GO টুকরাটি ট্রেস করুন, তারপরে শিক্ষার্থীদের দেখান যে কীভাবে প্লেইন শ্যাফ্টটিকে একটি স্থির গতিতে রূপরেখার উপরে সরানো যায়, যতটা সম্ভব একটি বড় অনুলিপি তৈরি করতে ।

     একটি বড় অঙ্কন

      

3. সুবিধাস্থানিক যুক্তি সম্পর্কিত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে বৃহত্তর অঙ্কন তৈরি করতে প্যান্টোগ্রাফ ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের সুবিধা দিন।
   • এই প্যান্টোগ্রাফ অঙ্কনের মধ্যে কী আলাদা তা তুমি লক্ষ্য করলে?
   • তোমার প্রথম অঙ্কনের সাথে আকার এবং স্কেলের তুলনা কেমন? 

   • আপনার কি মনে হয় প্যান্টোগ্রাফ সঠিক স্কেল করা অঙ্কন তৈরি করা সহজ করে তোলে? একটি স্কেল করা অঙ্কন করতে প্যানটোগ্রাফ ব্যবহার করার কিছু সুবিধা বা অসুবিধা কী কী?

     আকার এবং স্কেলের

      

4. মনে করিয়ে দিনগোষ্ঠীগুলিকে সমাধানগুলি সন্ধান করতে এবং প্যান্টোগ্রাফ ব্যবহার করার সময় যদি তারা চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন হয় তবে ধৈর্যশীল এবং অবিচল থাকার জন্য স্মরণ করিয়ে দিন।

   শিক্ষার্থীরা তাদের বড় এবং ছোট অঙ্কনগুলির মধ্যে একটি পার্থক্য লক্ষ্য করতে পারে এবং একটি প্যানটোগ্রাফ অঙ্কন পেতে একাধিক প্রচেষ্টার প্রয়োজন হতে পারে যা তাদের অভিপ্রায় অনুসারে দেখায় । প্যান্টোগ্রাফের অভিজ্ঞতা কাজে লাগিয়ে শিক্ষার্থীদের কীভাবে আরও ভালো ফলাফল করা যায় তা ভাবতে উৎসাহিত করুন, যেমন, "তুমি কি তোমার বড় কপি নিয়ে খুশি?" এই ধরনের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে। যদি না হয়, আপনি কীভাবে এটি উন্নত করতে পারেন? আপনার বড় অঙ্কনে একটি ছোট অঙ্কন তৈরি করার অভিজ্ঞতা থেকে আপনি কী প্রয়োগ করতে পারেন?

5. শিক্ষার্থীদের তাদের আঁকাগুলিকে তাদের ব্যবহৃত প্রকৃত ভেক্স গো পিসের সাথে তুলনা করতে বলুন এবং বৃহত্তর প্রেক্ষাপটে প্যান্টোগ্রাফ ব্যবহার সম্পর্কে চিন্তা করতে বলুন । প্যান্টোগ্রাফের অঙ্কনটি আপনার আঁকা অঙ্কনের সাথে কেমন তুলনা করে? মূল টুকরোগুলোর তুলনায় অঙ্কনগুলো কত বড় বা ছোট বলে তোমার মনে হয়? স্কেলযুক্ত অঙ্কন বা বস্তু তৈরি করতে প্যানটোগ্রাফের মতো কোন ধরণের কাজ ব্যবহার করতে পারে? সঠিক স্কেল মডেল তৈরি করার জন্য একটি টুল থাকা কেন সহায়ক হতে পারে? 

ঐচ্ছিক: অভিজ্ঞতায় এই মুহুর্তে প্রয়োজন হলে দলগুলি তাদের প্যান্টোগ্রাফটি ভেঙে ফেলতে পারে । এই বিল্ডটি ল্যাব 2 এ ব্যবহার করা হবে, তাই সম্ভব হলে আপনি ল্যাব 2 এর জন্য বিল্ডটি সম্পূর্ণ রাখতে চাইতে পারেন ।