يخطب

قم بتشغيل قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو كيف سيقوم المعلم بتيسير العملية.

أعمال	يسأل
قم بربط مختبر STEM هذا بالمختبر 1 حيث تعلم الطلاب الوظائف التي تؤديها الروبوتات: الوظائف القذرة أو المملة أو الخطيرة. إظهار الشرائح من 2 إلى 7 في عرض شرائح الصور للمختبر 4 كأمثلة على السيناريوهات. استمر في عرض الشرائح للطلاب. تعريف الهدف للمختبر.	من يتذكر أنواع الوظائف الثلاثة التي تؤديها الروبوتات؟ إظهار بعض الأمثلة على السيناريوهات التي تقوم فيها الروبوتات بأعمال قذرة أو مملة أو خطيرة. كيف يمكننا برمجة قاعدة التعليمات البرمجية الخاصة بنا لإكمال مهمة متسخة أو مملة أو خطيرة؟ سنختار سيناريو عمل متسخ أو ممل أو خطير لروبوت قاعدة التعليمات البرمجية لدينا ونخطط لمشاريعنا.

إعداد الطلاب للبناء

الآن سوف نقوم باختيار مهمة قذرة أو مملة أو خطيرة لروبوت قاعدة الكود الخاص بنا ونخطط لمشاريعنا.

تسهيل البناء

1. تعليماتاطلب طالبين الانضمام إلى فريقهم، واطلب منهم إكمال ورقة روتين أدوار الروبوتات &. استخدم شريحة مسؤوليات الأدوار المقترحة في عرض شرائح صور المختبر كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة.

   يجب عليهم إكمال روتين "بدء التشغيل" (التحقق من بناء Code Base 2.0، والتأكد من شحن Brain والجهاز، وتشغيل VEXcode GO).  بعد ذلك، سيقومون باختيار سيناريو العمل لروبوت قاعدة التعليمات البرمجية الخاصة بهم. ويجب عليهم أيضًا التفكير في أي إضافات يرغبون في إجرائها على روبوت قاعدة التعليمات البرمجية لمساعدته في إكمال مهمته.

2. توزيعتوزيع قاعدة تعليمات برمجية جاهزة مسبقًا 2.0 أو تعليمات البناء لكل مجموعة. ينبغي للصحفيين جمع المواد الموجودة في قائمة المراجعة إذا لزم الأمر.

   

3. تسهيلتسهيل روتين "بدء التشغيل" والمجموعات التي تختار السيناريو الخاص بها.
   1. Is the Battery charged?
   2. هل تم بناء قاعدة التعليمات البرمجية بشكل صحيح، ولا يوجد بها أي أجزاء مفقودة؟
   3. Are all wires connected to the correct ports on the Brain?
   4. هل الجهاز مشحون؟
   5. Launch VEXcode GO on a device.
   6. Connect the Brain to VEXcode GO.

   ملحوظة: عند توصيل قاعدة التعليمات البرمجية الخاصة بك بجهازك لأول مرة، قد تتم معايرة الجيروسكوب المدمج في الدماغ، مما يتسبب في تحرك قاعدة التعليمات البرمجية من تلقاء نفسها للحظة. هذا هو السلوك المتوقع لا تلمس قاعدة التعليمات البرمجية أثناء المعايرة. 

   1. ما هو السيناريو الذي ستختاره لعمل قاعدة التعليمات البرمجية الخاصة بك؟
   2. هل يمكنك التفكير في أي إضافات يمكنك إجراؤها على بناء قاعدة التعليمات البرمجية لمساعدة الروبوت على إكمال مهامه؟
4. عرضعرض دعم للمجموعات التي تحتاج إلى مساعدة في إطلاق VEXcode GO. شارك أفكارك للبناء على قاعدة التعليمات البرمجية باستخدام قطع مجموعة VEX GO.

استراتيجيات التيسير

• إذا كان الطلاب يواجهون صعوبة في اختيار سيناريو العمل، قم برمي نرد سداسي الأوجه للاختيار للمجموعة! قم بتسمية كل سيناريو وظيفة برقم (1-6) قبل رمي النرد.
• شجع المجموعات على التفكير في الإضافات إلى قاعدة التعليمات البرمجية مثل ذراع لجمع القمامة أو كاميرا لالتقاط صور للحيوانات البرية. قد يقضي الطلاب وقتًا طويلاً في إنشاء إضافاتهم. قم بتحديد دائرة حول الفصل الدراسي وفحص المجموعات للتأكد من أنهم لا يزالون يعملون على خطة مشروعهم.
• إذا كان هناك وقت، اطلب من الطلاب بناء الإعداد لسيناريوهم باستخدام المواد الموجودة في الفصل الدراسي. على سبيل المثال، هل يقومون بالتحقيق في مخلوق بحري؟ اسمح للطلاب ببناء المخلوق البحري لاستخدامه في مشروعهم.
• استخدم استعد...استعد...انطلق! كتاب PDF ودليل المعلم - إذا كان الطلاب جددًا على VEX يذهب، قراءة كتاب PDF والاستخدام المطالبات في دليل المعلم (Google Doc/.pptx/.pdf) لتسهيل مقدمة لبناء واستخدام VEX GO قبل البدء في أنشطة المختبر. يمكن للطلاب الانضمام إلى مجموعاتهم وجمع مجموعات VEX GO الخاصة بهم، ومتابعة نشاط البناء داخل الكتاب أثناء القراءة. 
  • استخدم دليل المعلم لتسهيل مشاركة الطلاب. للتركيز على اتصالات VEX GO بطريقة أكثر واقعية أو ملموسة، استخدم إشارات المشاركة أو العرض أو البحث في كل صفحة لإعطاء الطلاب فرصة للتعرف على مجموعاتهم بمزيد من العمق. 
  • للتركيز على عادات العقل التي تدعم البناء والتعلم باستخدام VEX GO، مثل المثابرة والصبر والعمل الجماعي، استخدم مطالبات التفكير في كل صفحة لإشراك الطلاب في محادثات حول العقلية والاستراتيجيات لدعم العمل الجماعي الناجح والتفكير الإبداعي. 
  • للتعلم المزيد حول استخدام الكتاب بتنسيق PDF ودليل المعلم المصاحب له كوسيلة تعليمية الأداة في أي وقت تستخدم فيه VEX GO في الفصل الدراسي الخاص بك, انظر هذا مقالة مكتبة VEX.