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ACTS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA é como é que o professor vai facilitar.

ATOS	PERGUNTA
Ligue este Laboratório STEM ao Laboratório 1, onde os alunos aprenderam as tarefas que os robôs realizam: trabalhos sujos, aborrecidos ou perigosos. Mostre os diapositivos 2 a 7 na apresentação de diapositivos de imagens do Lab 4 como cenários de exemplo. Continue a mostrar os diapositivos aos alunos. Apresente o objetivo do laboratório.	Quem se lembra dos três tipos de trabalhos que os robôs realizam? Mostre alguns exemplos de cenários em que os robôs realizam trabalhos sujos, aborrecidos ou perigosos. Como podemos codificar a nossa base de código para completar uma tarefa suja, aborrecida ou perigosa? Vamos escolher um cenário de trabalho sujo, aborrecido ou perigoso para o nosso robô Code Base e planear os nossos projetos.

Preparar os alunos para construir

Agora vamos escolher um trabalho sujo, aborrecido ou perigoso para o nosso robô Code Base e planear os nossos projetos.

Facilite a construção

1. InstruaInstrua alunos a juntarem-se à sua equipa e peça-lhes que preencham a ficha Rotinas de Funções & da Robótica. Utilize o diapositivo Responsabilidades de função sugeridas na apresentação de diapositivos de imagens do laboratório como guia para os alunos preencherem esta ficha.

   Devem completar a rotina de “Inicialização” (verificar a compilação do Code Base 2.0, certificar-se de que o Brain e o dispositivo estão carregados e iniciar o VEXcode GO).  Em seguida, escolherão o cenário de trabalho para o seu robô Code Base. Devem também pensar em quaisquer adições que queiram fazer ao robô Code Base para o ajudar a completar a sua tarefa.

2. DistribuaDistribua um Code Base 2.0 pré-construído ou instruções de construção para cada grupo. Os jornalistas devem reunir os materiais da lista de verificação, se necessário.

   

3. FacilitarFacilitar a rotina de “Start Up” e grupos escolhendo o seu cenário.
   1. É o Bateria cobrada?
   2. A base de código está construída corretamente, sem que falte nenhuma peça?
   3. Todos os fios estão conectados às portas corretas noCérebro?
   4. O dispositivo está carregado?
   5. Inicie o VEXcode GO em um dispositivo.
   6. Conecte o cérebro para VEXcode GO.

   Nota: Quando liga o seu Code Base pela primeira vez ao seu dispositivo, o Gyro incorporado no Brain pode ser calibrado, fazendo com que o Code Base se mova sozinho por um momento. Este é um comportamento esperado, não toque na base de código durante a calibração. 

   1. Qual o cenário que irá escolher para o trabalho da sua Code Base?
   2. Consegue pensar em alguma adição que possa fazer à construção do Code Base para ajudar o robô a completar as suas tarefas?
4. OfertaOferta suporte para grupos que necessitem de assistência no lançamento do VEXcode GO. Partilhe ideias para desenvolver a Base de Código utilizando peças do VEX GO Kit.

Estratégias de Facilitação

• Se os alunos estiverem a ter dificuldade em escolher um cenário de trabalho, lance um dado de seis faces para escolher o grupo! Rotule cada cenário de trabalho como um número (1-6) antes de lançar o dado.
• Incentive os grupos a pensar em adições ao Código Base, como um braço para recolher o lixo ou uma máquina fotográfica para tirar fotografias de animais selvagens. Os alunos podem passar muito tempo a criar as suas adições. Circule pela sala de aula e verifique os grupos para ter a certeza de que ainda estão a trabalhar no plano do projeto.
• Se houver tempo, peça aos alunos que construam o cenário para o seu cenário, utilizando materiais de sala de aula. Por exemplo, estão a investigar uma criatura marinha? Permita que os alunos construam a criatura marinha para utilizar no seu projeto.
• Utilize o programa Prepare-se...Get VEX...GO! Livro em PDF e Guia do Professor - Se os alunos novo no VEX GO leia o livro em PDF e usar as instruções no Guia do professor (Google Doc/.pptx/.pdf) para facilitar uma introdução à construção e uso do VEX GO antes de iniciar as atividades do laboratório. Os alunos podem juntar-se aos seus grupos e reunir os seus kits VEX GO e acompanhar a atividade de construção do livro enquanto lê. 
  • Utilize o Guia do Professor para facilitar o envolvimento dos alunos. Para se focar nas ligações VEX GO de uma forma mais concreta ou tangível, utilize os avisos Partilhar, Mostrar ou Encontrar em cada página para dar aos alunos a oportunidade de conhecer os seus kits com mais profundidade. 
  • Para se concentrar nos hábitos mentais que apoiam a construção e a aprendizagem com o VEX GO, como a persistência, a paciência e o trabalho em equipa, utilize as instruções Think em cada página para envolver os alunos em conversas sobre a mentalidade e as estratégias para apoiar o trabalho em grupo bem-sucedido e o pensamento criativo. 
  • Para aprender mais sobre como usar o livro em PDF e o Guia do Professor que o acompanha como material de ensino ferramenta sempre que você estiver usando o VEX GO em sua sala de aula, consulte esta Biblioteca VEX artigo.