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ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI	CHIEDE
Collega questo laboratorio STEM al laboratorio 1, in cui gli studenti hanno imparato i lavori che i robot svolgono: lavori sporchi, noiosi o pericolosi. Mostra le diapositive 2 - 7 nella presentazione di immagini del Lab 4 come scenari di esempio. Continua a mostrare le diapositive agli studenti. Introduci l'obiettivo del Lab.	Chi ricorda i tre tipi di lavori che svolgono i robot? Mostra alcuni esempi di scenari in cui i robot svolgono lavori sporchi, noiosi o pericolosi. Come possiamo codificare la nostra base di codice per completare un compito sporco, noioso o pericoloso? Sceglieremo uno scenario lavorativo sporco, noioso o pericoloso per il nostro robot Code Base e pianificheremo i nostri progetti.

Preparare gli studenti a costruire

Adesso sceglieremo un lavoro sporco, noioso o pericoloso per il nostro robot Code Base e pianificheremo i nostri progetti.

Facilitare la costruzione

1. Chiedi studente di unirsi alla propria squadra e di compilare il foglio delle routine dei ruoli robotici &. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione delle immagini di laboratorio come guida per gli studenti nella compilazione di questo foglio.

   Dovrebbero completare la routine di "Avvio" (controllare la build di Code Base 2.0, assicurarsi che Brain e il dispositivo siano carichi e avviare VEXcode GO).  Quindi, sceglieranno lo scenario lavorativo per il loro robot Code Base. Dovrebbero anche pensare a eventuali aggiunte che desiderano apportare al robot Code Base per aiutarlo a completare il suo compito.

2. DistribuireDistribuire una base di codice predefinita 2.0 o istruzioni di compilazione a ciascun gruppo. Se necessario, i giornalisti devono raccogliere il materiale presente nella checklist.

   

3. FacilitareFacilitare la routine di “avvio” e i gruppi che scelgono il loro scenario.
   1. Est-ce que le Batterie chargée?
   2. La base di codice è stata creata correttamente, senza mancanze di alcun pezzo?
   3. Tous les fils sont-ils connectés aux ports appropriés du Cerveau?
   4. Il dispositivo è carico?
   5. Lancez VEXcode GO sur un appareil.
   6. Connectez le cerveau vers VEXcode GO.

   Nota: Quando colleghi per la prima volta la tua Code Base al tuo dispositivo, il giroscopio integrato nel Brain potrebbe calibrarsi, facendo sì che la Code Base si muova da sola per un momento. Questo è un comportamento previsto, non toccare la base del codice durante la calibrazione. 

   1. Quale scenario sceglierai per il lavoro della tua Code Base?
   2. Ti vengono in mente delle aggiunte che potresti apportare alla build del codice di base per aiutare il robot a completare i suoi compiti?
4. OffertaOfferta supporto ai gruppi che necessitano di assistenza nel lancio di VEXcode GO. Condividete idee su come ampliare la base di codice utilizzando i componenti del kit VEX GO.

Strategie di facilitazione

• Se gli studenti hanno difficoltà a scegliere uno scenario lavorativo, lanciate un dado a sei facce e fate scegliere al gruppo! Prima di lanciare il dado, etichetta ogni scenario di lavoro con un numero (1-6).
• Incoraggiate i gruppi a pensare ad aggiunte al Codice di base, come un braccio per raccogliere la spazzatura o una macchina fotografica per scattare foto di animali selvatici. Gli studenti potrebbero impiegare troppo tempo per creare le loro addizioni. Fate un giro per la classe e controllate i gruppi per accertarvi che stiano ancora lavorando al loro piano di progetto.
• Se c'è tempo, chiedete agli studenti di costruire l'ambientazione del loro scenario utilizzando i materiali didattici. Ad esempio, stanno studiando una creatura marina? Lasciate che gli studenti costruiscano la creatura marina da utilizzare nel loro progetto.
• Utilizza la funzione Preparati...Ottieni VEX...GO! Livre PDF et guide de l'enseignant - Si les étudiants sont nouveaux sur VEX GO, lire le livre PDF et utiliser les invites du Guide de l’enseignant (Google Doc/.pptx/.pdf) pour faciliter une introduction à la construction et à l'utilisation de VEX GO avant de commencer les activités du laboratoire. Gli studenti possono unirsi ai loro gruppi e procurarsi i loro kit VEX GO, quindi seguire l'attività di costruzione descritta nel libro durante la lettura. 
  • Utilizzare la Guida per l'insegnante per favorire il coinvolgimento degli studenti. Per concentrarsi sulle connessioni VEX GO in modo più concreto e tangibile, utilizzare i prompt Condividi, Mostra o Trova presenti in ogni pagina per dare agli studenti l'opportunità di conoscere più a fondo i propri kit. 
  • Per concentrarsi sulle abitudini mentali che supportano la creazione e l'apprendimento con VEX GO, come la perseveranza, la pazienza e il lavoro di squadra, utilizzare gli spunti di riflessione presenti in ogni pagina per coinvolgere gli studenti in conversazioni sulla mentalità e sulle strategie per supportare il successo del lavoro di gruppo e il pensiero creativo. 
  • Pour apprendre en savoir plus sur l'utilisation du livre PDF et du guide de l'enseignant qui l'accompagne comme outil d'enseignement outil chaque fois que vous utilisez VEX GO dans votre classe, consultez cette bibliothèque VEX article.