ملخص
المواد المطلوبة
فيما يلي قائمة بجميع المواد اللازمة لإكمال مختبر VEX GO. تتضمن هذه المواد مواد تواجه الطلاب بالإضافة إلى مواد تسهيل المعلم. من المستحسن أن تقوم بتعيين طالبين لكل مجموعة VEX GO.
في بعض المختبرات، تم تضمين روابط لموارد التدريس بتنسيق عرض الشرائح. يمكن أن تساعد هذه الشرائح في توفير والإلهام لطلابك. سيتم توجيه المعلمين حول كيفية تنفيذ الشرائح مع الاقتراحات طوال المختبر. الشرائح قابلة للتعديل، ويمكن عرضها للطلاب أو استخدامها كمورد للمعلم. لتحرير شرائح Google، بعمل نسخة على Drive الشخصي الخاص بك وقم بتحريرها حسب الحاجة.
وقد تم تضمين مستندات قابلة للتحرير أخرى للمساعدة في تنفيذ المختبرات بتنسيق مجموعات صغيرة. اطبع أوراق كما هي أو انسخ تلك المستندات وقم بتحريرها لتناسب احتياجات الفصل الدراسي الخاص بك. نموذج ورقة جمع البيانات تم تضمين لتجارب معينة بالإضافة إلى النسخة الفارغة الأصلية. على الرغم من أنها تقدم اقتراحات للإعداد، فإن هذه المستندات كلها قابلة للتعديل لتناسب فصلك الدراسي واحتياجات طلابك بشكل أفضل.
| مواد | غاية | توصية |
|---|---|---|
|
مجموعة فيكس جو |
للطلاب لبناء المستوى المائل وللأنشطة في أقسام اللعب. |
1 لكل مجموعة |
|
للحصول على سياق وإلهام المعلم والطالب أثناء المختبر. |
1 للعرض التوضيحي للمعلم | |
|
المستوى المائل المبني مسبقًا |
يستخدمه المعلم أثناء قسم المشاركة للتوضيح. |
1 للعرض التوضيحي للمعلم |
|
للطلاب لبناء المستوى المائل. |
1 لكل مجموعة | |
|
مستند Google قابل للتعديل لتنظيم العمل الجماعي وأفضل الممارسات لاستخدام مجموعة VEX GO. |
1 لكل مجموعة | |
|
ورقة جمع البيانات (Google / .docx / .pdf) or Lab 1 Data Collection Sheet Example (Google / .docx / .pdf) |
مستند Google قابل للتعديل لتسجيل توقعات المجموعة بالإضافة إلى المسافة التي قطعتها العجلة الزرقاء في قسم اللعب. |
1 لكل مجموعة |
|
جهاز قياس |
للطلاب لقياس المسافة التي تقطعها العجلة الزرقاء عندما تتدحرج على المستوى المائل. |
1 لكل مجموعة |
|
أقلام الرصاص |
على الطلاب ملء ورقة عمل أدوار الروبوتات & الروتينية وورقة جمع البيانات. |
1 لكل مجموعة |
|
للمساعدة في إزالة الدبابيس أو فصل العوارض. |
1 لكل مجموعة | |
|
Get Ready...Get VEX...GO! كتاب PDF (اختياري) |
القراءة مع الطلاب لتعريفهم بـ VEX GO من خلال قصة وبناء تمهيدي. | 1 لأغراض العرض التوضيحي |
|
استعد...احصل على VEX...انطلق! دليل المعلم (خياري) Google / .pptx / .pdf |
للحصول على إرشادات إضافية عند تعريف الطلاب بـ VEX GO باستخدام كتاب PDF. | 1 للاستخدام المعلم |
يخطب
ابدأ المختبر من خلال التفاعل مع الطلاب.
-
خطاف
اسأل الطلاب، "هل سبق لك أن نزلت من مزلقة؟ "ما الذي يجعلنا نتحرك إلى أسفل الشريحة؟" اطلب من الطلاب استخدام كلماتهم الخاصة لشرح سبب انزلاقنا على الشريحة، ولكن ليس عندما نجلس على سطح مستوٍ مثل المقعد.
ملحوظة: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. أضف 10-15 دقيقة إضافية إلى وقت الدرس لاستيعاب هذا النشاط الإضافي.
-
سؤال رئيسي
ما هو الفرق بين الانزلاق على منحدر حاد طويل مقابل منحدر منخفض؟
-
بناء
سوف يستخدم الطلاب تعليمات البناء لبناء المستوى المائل.
يلعب
السماح للطلاب باستكشاف المفاهيم المقدمة.
الجزء الأول
يستخدم الطلاب ملاحظاتهم من العرض التوضيحي في Engage للتنبؤ بالمسافة التي يعتقدون أن العجلة الزرقاء ستقطعها من المستوى المائل المحدد عند أدنى ارتفاع. يقوم الطلاب بتسجيل توقعاتهم على ورقة جمع البيانات. بعد ذلك، يقومون باختبار توقعاتهم عن طريق تحريك العجلة إلى أسفل المنحدر وقياس المسافة المقطوعة.
استراحة منتصف اللعب
يتشارك الطلاب توقعاتهم ويقارنون المسافات المقاسة. كما أنهم يستخدمون ملاحظاتهم لتعزيز الارتباط بين قوة الجاذبية غير المتوازنة وبين سبب تحرك العجلة على المستوى المائل.
الجزء الثاني
سيقوم الطلاب بعمل تنبؤات جديدة حول مدى دوران العجلة الزرقاء على الارتفاع الثاني والثالث من المستوى المائل بناءً على البيانات من الارتفاع الأول. يقوم الطلاب باختبار وتسجيل المسافات التي قطعوها على ورقة جمع البيانات. سيقوم الطلاب أيضًا بتسليط الضوء على العلاقات السببية بين الارتفاعات المختلفة للمستوى المائل والمسافة التي تتدحرج بها العجلة الزرقاء في مبرراتهم لتوقعاتهم.
يشارك
السماح للطلاب بمناقشة وعرض ما تعلموه.
مواضيع المناقشة
- ما هو هدف التحقيق؟
- ما هي علاقة السبب والنتيجة التي لاحظتها؟
- هل ساعدت البيانات في تحسين توقعاتك؟