Riepilogo

Materiali necessari

Di seguito è riportato l'elenco di tutto il materiale necessario per completare il VEX GO Lab. Questi materiali includono materiali rivolti agli e materiali di supporto per gli insegnanti. Si consiglia di assegnare due studenti a ciascun kit VEX GO.

In alcuni laboratori sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato presentazione. Queste diapositive possono aiutarti a fornire e ispirazione ai tuoi studenti. Gli insegnanti saranno guidati su come implementare le diapositive con durante tutto il laboratorio. Tutte diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti. Per modificare le Presentazioni Google, una copia sul tuo Drive personale e modificale come preferisci.

Sono stati inclusi altri documenti modificabili per agevolare l'implementazione dei laboratori in un formato per piccoli gruppi. Stampa i fogli di lavoro così come sono oppure copia e modifica i documenti per adattarli alle esigenze della tua classe. Sono stati inclusi esempi di schede di raccolta dati per determinati esperimenti nonché la copia originale vuota. Sebbene offrano suggerimenti per l'impostazione, tutti questi sono modificabili per adattarli al meglio alla tua classe e alle esigenze dei tuoi studenti.

Ingaggiare

Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.

1. Gancio

   Chiedete agli studenti: "Siete mai scesi da uno scivolo?  Cosa ci fa procedere verso la discesa?” Chiedete agli studenti di spiegare con parole proprie perché scivoliamo giù da uno scivolo, ma non quando ci sediamo su una superficie piana come una panca. 

   Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Per svolgere questa attività aggiuntiva, aggiungi altri 10-15 minuti alla tua lezione. 

    

2. Domanda guida

   Qual è la differenza tra scivolare lungo uno scivolo alto e ripido rispetto a uno basso? 

3. Costruzione Gli studenti utilizzeranno le istruzioni di costruzione per costruire il piano inclinato.

Giocare

Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.

Parte 1

Gli studenti utilizzano le loro osservazioni durante la dimostrazione in Engage per prevedere la distanza che pensano percorrerà la Ruota Blu partendo dal Piano Inclinato posto all'altezza più bassa. Gli studenti registrano le loro previsioni sul foglio di raccolta dati. Poi mettono alla prova le loro previsioni facendo rotolare la ruota lungo il pendio e misurando la distanza percorsa. 

Pausa a metà gioco

Gli studenti condividono le loro previsioni e confrontano le distanze misurate. Utilizzano inoltre le loro osservazioni per rafforzare il collegamento secondo cui è la forza di gravità sbilanciata a far muovere la ruota sul piano inclinato.

Parte 2

Sulla base dei dati raccolti alla prima altezza, gli studenti faranno nuove previsioni sulla distanza percorsa dalla Ruota Blu sulla seconda e terza altezza del Piano Inclinato. Gli studenti testano e registrano le distanze percorse sul foglio di raccolta dati. Gli studenti evidenzieranno anche le relazioni di causa ed effetto tra le diverse altezze del piano inclinato e la distanza percorsa dalla ruota blu nelle giustificazioni delle loro previsioni.

Condividere

Consentire agli studenti di discutere e mostrare ciò che hanno imparato.