Bản tóm tắt
Vật liệu cần thiết
Sau đây là danh sách tất cả các vật liệu cần thiết để hoàn thành Phòng thí nghiệm VEX GO. Những tài liệu này bao gồm tài liệu dành cho học sinh cũng như tài liệu hỗ trợ giáo viên. Bạn nên chỉ định hai học sinh cho mỗi Bộ VEX GO.
Trong một số Phòng thí nghiệm, các liên kết đến tài nguyên giảng dạy ở dạng trình chiếu đã được đưa vào. Những slide này có thể giúp cung cấp cảnh và nguồn cảm hứng cho học sinh của bạn. Giáo viên sẽ được hướng dẫn cách triển khai các slide với các gợi ý trong suốt quá trình thực hành. Tất cả slide đều có thể chỉnh sửa và có thể trình chiếu cho học sinh hoặc sử dụng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên. Để chỉnh sửa Google Slides, sao chép vào Drive cá nhân của bạn và chỉnh sửa khi cần.
Các tài liệu có thể chỉnh sửa khác đã được đưa vào để hỗ trợ triển khai Phòng thí nghiệm theo định dạng nhóm nhỏ. In phiếu bài tập theo nguyên văn hoặc sao chép và chỉnh sửa các tài liệu đó cho phù hợp với nhu cầu của lớp học. Mẫu Phiếu thu thập dữ liệu đã được thiết lập cho một số thí nghiệm nhất định cũng như bản sao gốc trống. Mặc dù đưa ra các gợi ý về cách thiết lập, tất cả các tài liệu này đều có thể chỉnh sửa để phù hợp nhất với lớp học và nhu cầu của học sinh.
| Nguyên vật liệu | Mục đích | Sự giới thiệu |
|---|---|---|
|
Bộ VEX GO |
Dành cho học sinh xây dựng Mặt phẳng nghiêng và các hoạt động trong phần Chơi. |
1 người mỗi nhóm |
|
Phòng thí nghiệm 1 Trình chiếu hình ảnh Google / .pptx / .pdf |
Để giáo viên và học sinh có bối cảnh và cảm hứng trong quá trình thực hành. |
1 cho giáo viên trình diễn |
|
Máy bay nghiêng được chế tạo sẵn |
Được giáo viên sử dụng trong phần Thuyết trình để minh họa. |
1 cho giáo viên trình diễn |
|
Dành cho học sinh xây dựng Mặt phẳng nghiêng. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Google Doc có thể chỉnh sửa để tổ chức công việc nhóm và các phương pháp hay nhất để sử dụng VEX GO Kit. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Phiếu thu thập dữ liệu (Google / .docx / .pdf) hoặc Ví dụ về Phiếu thu thập dữ liệu của Phòng thí nghiệm 1 (Google / .docx / .pdf) |
Google Doc có thể chỉnh sửa để ghi lại dự đoán của nhóm cũng như khoảng cách mà Bánh xe xanh di chuyển trong phần Phát. |
1 người mỗi nhóm |
|
Thiết bị đo lường |
Để học sinh đo quãng đường Bánh xe màu xanh di chuyển khi lăn xuống Mặt phẳng nghiêng. |
1 người mỗi nhóm |
|
Bút chì |
Để học sinh điền vào phiếu bài tập Vai trò & của Robotics và Phiếu thu thập dữ liệu. |
1 người mỗi nhóm |
|
Để giúp tháo chốt hoặc tách các thanh dầm ra. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Hãy sẵn sàng...Lên VEX...BẮT ĐẦU! Sách PDF (tùy chọn) |
Đọc cùng học sinh để giới thiệu về VEX GO thông qua câu chuyện và phần giới thiệu. | 1 cho mục đích trình diễn |
|
Hãy sẵn sàng...Lên VEX...BẮT ĐẦU! Hướng dẫn của giáo viên (tùy chọn) Google / .pptx / .pdf |
Để có thêm gợi ý khi giới thiệu VEX GO cho học sinh bằng Sách PDF. | 1 dành cho giáo viên sử dụng |
Đính hôn
Bắt đầu buổi thực hành bằng cách tương tác với học sinh.
-
Cái móc
Hỏi học sinh: “Các em đã bao giờ trượt xuống cầu trượt chưa? Điều gì khiến chúng ta trượt xuống dưới?” Yêu cầu học sinh sử dụng lời của mình để giải thích tại sao chúng ta có thể trượt xuống cầu trượt, nhưng không thể trượt khi ngồi trên bề mặt phẳng như ghế dài.
Lưu ý: Nếu học sinh mới làm quen với VEX GO, hãy sử dụng Chuẩn bị...Làm quen với VEX...GO! Sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên (Google / .pptx / .pdf) để giới thiệu cho các em cách học và xây dựng với VEX GO. Thêm 10-15 phút vào thời gian học để thực hiện hoạt động bổ sung này.
-
Câu hỏi dẫn dắt
Sự khác biệt giữa trượt xuống một đường trượt cao và dốc là gì?
-
Xây dựng
Học sinh sẽ sử dụng hướng dẫn xây dựng để xây dựng Mặt phẳng nghiêng.
Chơi
Cho phép học sinh khám phá các khái niệm đã giới thiệu.
Phần 1
Học sinh sử dụng các quan sát của mình từ phần trình diễn trong Engage để đưa ra dự đoán về quãng đường mà họ nghĩ Bánh xe xanh sẽ di chuyển từ Mặt phẳng nghiêng được đặt ở độ cao thấp nhất. Học sinh ghi lại dự đoán của mình vào Phiếu thu thập dữ liệu. Sau đó, họ kiểm tra dự đoán của mình bằng cách lăn bánh xe xuống dốc và đo khoảng cách di chuyển.
Nghỉ giải lao giữa giờ
Học sinh chia sẻ dự đoán của mình và so sánh khoảng cách đã đo được. Họ cũng sử dụng những quan sát của mình để củng cố mối liên hệ rằng lực hấp dẫn không cân bằng là nguyên nhân khiến bánh xe chuyển động trên Mặt phẳng nghiêng.
Phần 2
Học sinh sẽ đưa ra dự đoán mới về quãng đường mà Bánh xe xanh sẽ lăn ở độ cao thứ hai và thứ ba của Mặt phẳng nghiêng dựa trên dữ liệu từ độ cao đầu tiên. Học sinh kiểm tra và ghi lại quãng đường đã đi trên Phiếu thu thập dữ liệu. Học sinh cũng sẽ nhấn mạnh mối quan hệ nhân quả giữa các độ cao khác nhau của Mặt phẳng nghiêng và khoảng cách Bánh xe xanh lăn để biện minh cho dự đoán của mình.
Chia sẻ
Cho phép học sinh thảo luận và trình bày những gì mình đã học.
Gợi ý thảo luận
- Mục đích của cuộc điều tra là gì?
- Bạn đã quan sát thấy mối quan hệ nhân quả nào?
- Dữ liệu có cải thiện được dự đoán của bạn không?