Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan VEX GO Lab. Materi-materi ini mencakup materi yang ditujukan untuk siswa serta materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide-slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Para guru akan dibimbing tentang cara menerapkan slide dengan saran sepanjang praktikum. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, salinannya ke Drive pribadi Anda dan edit sesuai kebutuhan.
Dokumen-dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu dalam menerapkan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen-dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk percobaan tertentu serta salinan kosong aslinya. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen dapat diedit agar sesuai dengan ruang kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan-bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Kit VEX GO |
Untuk siswa membangun Bidang Miring dan untuk kegiatan di bagian Bermain. |
1 per kelompok |
|
Untuk konteks dan inspirasi bagi guru dan siswa selama kegiatan Lab. |
1 untuk demonstrasi guru | |
|
Pesawat Miring yang Sudah Dirakit |
Digunakan oleh guru selama bagian Engage untuk demonstrasi. |
1 untuk demonstrasi guru |
|
Untuk siswa membuat Bidang Miring. |
1 per kelompok | |
|
Dokumen Google yang dapat diedit untuk mengatur kerja kelompok dan praktik terbaik dalam menggunakan VEX GO Kit. |
1 per kelompok | |
|
Lembar Pengumpulan Data (Google / .docx / .pdf) atau Contoh Lembar Pengumpulan Data Lab 1 (Google / .docx / .pdf) |
Dokumen Google yang dapat diedit untuk mendokumentasikan prediksi kelompok serta jarak yang ditempuh Roda Biru di bagian Bermain. |
1 per kelompok |
|
Alat Pengukur |
Agar siswa dapat mengukur seberapa jauh Roda Biru bergerak ketika digulirkan menuruni Bidang Miring. |
1 per kelompok |
|
Pensil |
Agar siswa dapat mengisi lembar kerja Rutinitas Peran Robotika & dan Lembar Pengumpulan Data. |
1 per kelompok |
|
Untuk membantu melepaskan pin atau mencongkel balok agar terpisah. |
1 per kelompok | |
|
Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Buku PDF (opsional) |
Membaca bersama siswa untuk memperkenalkan VEX GO melalui sebuah cerita dan pembuatan model pengantar. | 1 untuk tujuan demonstrasi |
|
Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Panduan Guru (opsional) Google / .pptx / .pdf |
Untuk petunjuk tambahan saat memperkenalkan VEX GO kepada siswa dengan Buku PDF. | 1 untuk penggunaan guru |
Melibatkan
Mulailah praktikum dengan berinteraksi dengan para siswa.
-
Kait
Tanyakan kepada para siswa, “Apakah kalian pernah bermain perosotan?” Apa yang membuat kita meluncur ke bawah perosotan?” Mintalah siswa untuk menggunakan kata-kata mereka sendiri untuk menjelaskan mengapa kita meluncur di perosotan, tetapi tidak ketika kita duduk di permukaan datar seperti bangku.
Catatan: Jika siswa baru mengenal VEX GO, gunakan Bersiaplah...Dapatkan VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memperkenalkan mereka pada pembelajaran dan pembangunan dengan VEX GO. Tambahkan 10-15 menit tambahan pada waktu pelajaran Anda untuk mengakomodasi aktivitas tambahan ini.
-
Pertanyaan yang Mengarahkan
Apa perbedaan antara meluncur menuruni perosotan tinggi dan curam dibandingkan dengan perosotan rendah?
-
Bangun
Siswa akan menggunakan petunjuk pembuatan untuk membangun Bidang Miring.
Bermain
Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang telah diperkenalkan.
Bagian 1
Siswa menggunakan pengamatan mereka dari demonstrasi di Engage untuk membuat prediksi tentang seberapa jauh menurut mereka Roda Biru akan bergerak dari Bidang Miring yang diatur pada ketinggian terendah. Siswa mencatat prediksi mereka pada Lembar Pengumpulan Data. Kemudian, mereka menguji prediksi mereka dengan menggelindingkan roda menuruni bidang miring dan mengukur jarak yang ditempuh.
Jeda Pertengahan Permainan
Para siswa berbagi prediksi mereka dan membandingkan jarak yang diukur. Mereka juga menggunakan pengamatan mereka untuk memperkuat hubungan bahwa gaya gravitasi yang tidak seimbanglah yang menyebabkan roda bergerak di bidang miring.
Bagian 2
Siswa akan membuat prediksi baru tentang seberapa jauh Roda Biru akan menggelinding pada ketinggian kedua dan ketiga Bidang Miring berdasarkan data dari ketinggian pertama. Siswa menguji dan mencatat jarak yang ditempuh pada Lembar Pengumpulan Data. Para siswa juga akan menyoroti hubungan sebab dan akibat antara perbedaan ketinggian Bidang Miring dan jarak yang ditempuh Roda Biru dalam penjelasan mereka atas prediksi yang mereka buat.
Membagikan
Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil pembelajaran mereka.
Pertanyaan Pemicu Diskusi
- Apa tujuan dari penyelidikan tersebut?
- Hubungan sebab dan akibat apa yang Anda amati?
- Apakah data tersebut meningkatkan prediksi Anda?