تشغيل

الجزء الأول - خطوة بخطوة

1. اطلب من الطلاب إجراء 3 اختبارات للسيارة بدون العجلة والمحور.
   • سيحتاج الطلاب إلى بدء تشغيل سيارة الربيع على الحائط. شاهد الرسوم المتحركة أدناه لمعرفة كيفية بدء تشغيل سيارة الربيع عن طريق السحب للخلف على مقدمة سيارة الربيع لضغط الشريط المطاطي بحيث يدفع من سطح صلب.
   • يجب عليهم وضع علامة على خط البداية بقطعة من الشريط والتأكد من وجود مساحة خالية لسيارتهم للسفر. سيحددون المكان الذي تتوقف فيه سيارتهم بقطعة أخرى من الشريط اللاصق، ثم يقيسون المسافة بين الاثنين.

   

   • كما سيحتاجون إلى استخدام ورقة جمع البيانات الخاصة بهم. تم توفير ورقة جمع بيانات تم إعدادها بالفعل (مثال على جمع بيانات المختبر 3) في قسم المواد المطلوبة.
2. نموذج باستخدام سيارة الربيع للمجموعة كيفية وضع علامة على خط البداية إما على الحائط أو على السطح الصلب، وكيفية جعل السيارة تتحرك إلى الأمام، وكيفية وضع علامة على خط التوقف، وكيفية تسجيل القياس.

    خطوات المراجعة:

   1. اسحب ثم حرر.
   2. وضع علامة على نقطة التوقف.
   3. قياس السجل.

   إذا لزم الأمر، راجع الرسوم المتحركة أدناه لمعرفة كيفية تحرك سيارة الربيع. تتحرك سيارة الربيع عن طريق ضغط الشريط المطاطي بحيث تدفعه من سطح صلب وتتدحرج بعيدًا عنه.

   ملف فيديو

    

3. التيسير حيث تقوم كل مجموعة بإجراء التحقيق من خلال التأكد من أن كل مجموعة تأخذ قياسات دقيقة. مدح الطلاب الذين يظهرون عملًا جماعيًا وتعاونًا جيدًا.
4. ذكّر المجموعات بأن العمل يتم عند تطبيق قوة على كائن من أجل تحريكه. يصبح العمل أسهل عندما يتم تقليل القوة اللازمة لتحريك هذا الشيء.
5. اطلب من الطلاب التفكير فيما حدث عندما تم سحب الرباط المطاطي وتحريره ؟ هل توقعوا أن تتحرك السيارة بالطريقة التي تحركت بها ؟

مناقشة & مجموعة استراحة منتصف اللعب

بمجرد أن تسجل كل مجموعة قياسات Play 1 الخاصة بها، اجتمعوا معًا لإجراء محادثة موجزة.

• ما هي البيانات التي جمعتها ولماذا ؟ ضع في اعتبارك الغرض من التحقيق. 
• توقع كيف ستؤثر إضافة العجلات على المسافة التي تقطعها سيارة الربيع. هل ستنتقل لمسافة بعيدة ؟
   

الجزء 2 - خطوة بخطوة

1. اطلب من كل مجموعة إضافة العجلة والمحور إلى سيارة الربيع الخاصة بهم وإجراء اختبارات للجزء الثاني من اللعب.
   • اشرح للطلاب أنهم سيستخدمون نفس الخطوات لاختبار سيارة الربيع التي استخدموها في الجزء الأول من التحقيق، باستثناء هذه المرة ستحتوي سيارتهم على العجلات والمحور.
   • اطلب من الطلاب مراجعة عملية الإعداد التي تم استخدامها في الجزء الأول من اللعب. تتضمن العملية توضيح كيفية بدء تشغيل السيارة على شريط البداية مقابل جدار أو سطح صلب ثم وضع علامة على نقطة توقف السيارة بقطعة أخرى من الشريط. راجع الرسوم المتحركة أدناه لمعرفة كيفية بدء تشغيل سيارة الربيع على الحائط.

   • اطلب من أحد الطلاب المتطوعين مراجعة كيفية تحديد وقياس المسافة التي قطعتها سيارة الربيع في التجارب.

     

2. نموذج نموذج الشكل النهائي للسيارة بمجرد إضافة العجلة والمحور. أشر إلى أن الطلاب يضيفون آلة بسيطة إلى سيارتهم.

   سيارة

3. تيسير المناقشات مع المجموعات أثناء إجراء تحقيقاتها.

   
   

   • شجع الطلاب على استخدام المفردات لوصف ملاحظاتهم، مثل العمل والقوة. 
   • مدح الطلاب الذين يستخدمون مفردات محددة في المختبر أثناء مناقشة نتائج التحقيقات. 
      
4. ذكّر المجموعات بأنهم يحاولون تحديد كيف تجعل الآلة البسيطة، مثل العجلة والمحور، العمل أسهل. ذكّر الطلاب بأن العمل يكون أسهل عندما يتم تقليل مقدار القوة المطلوبة لإكمال المهمة.
5. اطلب من الطلاب مشاركة نتائجهم واستخلاص النتائج. هل جعلت العجلة والمحور العمل (الحركة) أسهل ؟ إذا كان الأمر كذلك، كيف ؟