খেলা

পর্ব ১ - ধাপে ধাপে

1. নির্দেশশিক্ষার্থীদের চাকা এবং অ্যাক্সেল ছাড়াই গাড়ির ৩টি পরীক্ষামূলক রান চালানোর নির্দেশ দিন।
   • শিক্ষার্থীদের স্প্রিং কারটি দেয়ালের সাথে ধাক্কা দিয়ে শুরু করতে হবে। স্প্রিং কারের সামনের অংশটি পিছনে টেনে রাবার ব্যান্ডটি সংকুচিত করে কীভাবে স্প্রিং কার শুরু করবেন তা দেখতে নীচের অ্যানিমেশনটি দেখুন যাতে এটি শক্ত পৃষ্ঠ থেকে সরে যায়।
   • তাদের উচিত একটি টেপ দিয়ে শুরুর রেখা চিহ্নিত করা এবং নিশ্চিত করা যে তাদের গাড়ি চলাচলের জন্য একটি পরিষ্কার জায়গা আছে। তারা তাদের গাড়ি যেখানে থামবে সেই জায়গাটি আরেকটি টেপ দিয়ে চিহ্নিত করবে, তারপর দুটির মধ্যে দূরত্ব পরিমাপ করবে।

   

   • তাদের তথ্য সংগ্রহের পত্রও ব্যবহার করতে হবে। "প্রয়োজনীয় উপকরণ" বিভাগে ইতিমধ্যেই সেট আপ করা একটি ডেটা সংগ্রহ শিট (ল্যাব 3 ডেটা সংগ্রহের উদাহরণ) প্রদান করা হয়েছে।
2. মডেলএকটি গ্রুপের স্প্রিং কার ব্যবহার করে মডেল কীভাবে দেয়াল বা শক্ত পৃষ্ঠের বিপরীতে শুরুর রেখা চিহ্নিত করতে হয়, কীভাবে গাড়িটিকে এগিয়ে নিয়ে যেতে হয়, কীভাবে থামার রেখা চিহ্নিত করতে হয় এবং কীভাবে পরিমাপ রেকর্ড করতে হয়।

    ধাপগুলি পর্যালোচনা করুন:

   1. টেনে তারপর ছেড়ে দিন।
   2. থামার স্থান চিহ্নিত করুন।
   3. পরিমাপ রেকর্ড করুন।

   প্রয়োজনে, স্প্রিং কার কীভাবে চলে তা দেখতে নিচের অ্যানিমেশনটি পর্যালোচনা করুন। স্প্রিং কার রাবার ব্যান্ডকে সংকুচিত করে চলাচল করে যাতে এটি একটি শক্ত পৃষ্ঠ থেকে ধাক্কা দেয় এবং সেখান থেকে দূরে সরে যায়।

   ভিডিও ফাইল

    

3. সহায়তা করুনপ্রতিটি দল সঠিক পরিমাপ নিচ্ছে কিনা তা নিশ্চিত করে প্রতিটি দল তদন্ত পরিচালনা করার সময় সহায়তা করুন। ভালো টিমওয়ার্ক এবং সহযোগিতা দেখানো শিক্ষার্থীদের প্রশংসা করুন।
4. মনে করিয়ে দিনদলগুলিকে মনে করিয়ে দিন যে কোনও বস্তুকে সরানোর জন্য বল প্রয়োগ করলে কাজ সম্পন্ন হয়। বস্তুটিকে সরানোর জন্য প্রয়োজনীয় বল কমে গেলে কাজ সহজ হয়।
5. প্রশ্নশিক্ষার্থীদের ভাবতে বলুন যে রাবার ব্যান্ডটি টেনে ছেড়ে দেওয়ার সময় কী ঘটেছিল? তারা কি আশা করেছিল যে গাড়িটি যেভাবে চলছিল সেভাবে চলবে?

খেলার মাঝামাঝি বিরতি & গ্রুপ আলোচনা

প্রতিটি দল তাদের Play 1 পরিমাপরেকর্ড করার সাথে সাথে, সংক্ষিপ্ত কথোপকথনের জন্য একত্রিত হন।

• আপনি কোন তথ্য সংগ্রহ করেছেন এবং কেন? তদন্তের উদ্দেশ্য বিবেচনা করুন। 
• চাকা যোগ করলে স্প্রিং কারের ভ্রমণের দূরত্ব কীভাবে প্রভাবিত হবে তা অনুমান করুন। এটা কি এতদূর ভ্রমণ করবে?
   

পার্ট ২ - ধাপে ধাপে

1. নির্দেশপ্রতিটি দলকে তাদের স্প্রিং কারে চাকা এবং অ্যাক্সেল যুক্ত করতে এবং প্লে পার্ট ২ এর জন্য পরীক্ষাগুলি সম্পাদন করতে নির্দেশ দিন।
   • শিক্ষার্থীদের বুঝিয়ে বলুন যে তারা স্প্রিং কার পরীক্ষা করার জন্য একই ধাপগুলি ব্যবহার করবে যা তারা তদন্তের প্রথম অংশে ব্যবহার করেছিল, তবে এবার তাদের গাড়িতে চাকা এবং একটি অ্যাক্সেল থাকবে।
   • শিক্ষার্থীদের প্লে পার্ট ১-এ ব্যবহৃত সেট আপ প্রক্রিয়াটি পর্যালোচনা করতে বলুন। এই প্রক্রিয়াটিতে দেখানো হয়েছে কিভাবে স্টার্টিং টেপ দিয়ে গাড়িটি দেয়াল বা শক্ত পৃষ্ঠের সাথে লাগানো যায় এবং তারপর অন্য একটি টেপ দিয়ে গাড়ির থামার জায়গাটি চিহ্নিত করতে হয়। দেয়ালের বিপরীতে স্প্রিং কারটি কীভাবে শুরু করবেন তা দেখতে নীচের অ্যানিমেশনটি পর্যালোচনা করুন।

   • একজন ছাত্র স্বেচ্ছাসেবককে পরীক্ষামূলকভাবে স্প্রিং কার দ্বারা ভ্রমণ করা দূরত্ব কীভাবে চিহ্নিত এবং পরিমাপ করতে হয় তা পর্যালোচনা করতে বলুন।

     

2. মডেলচাকা এবং এক্সেল যুক্ত হওয়ার পরে গাড়ির চূড়ান্ত চেহারা মডেল করুন। উল্লেখ করুন যে শিক্ষার্থীরা তাদের গাড়িতে একটি সাধারণ মেশিন যুক্ত করছে।

   

3. সহায়তা করুনদলগুলি যখন তাদের তদন্ত পরিচালনা করে তখন তাদের সাথে আলোচনার সুবিধা দিন।

   
   

   • শিক্ষার্থীদের তাদের পর্যবেক্ষণ, যেমন কাজ এবং বল, বর্ণনা করার জন্য শব্দভাণ্ডার ব্যবহার করতে উৎসাহিত করুন। 
   • অনুসন্ধানের ফলাফল নিয়ে আলোচনা করার সময় ল্যাব-নির্দিষ্ট শব্দভান্ডারের শব্দ ব্যবহার করা শিক্ষার্থীদের প্রশংসা করুন।
      
4. মনে করিয়ে দিনদলগুলিকে মনে করিয়ে দিন যে তারা চাকা এবং অ্যাক্সেলের মতো একটি সাধারণ যন্ত্র কীভাবে কাজকে সহজ করে তোলে তা নির্ধারণ করার চেষ্টা করছে। শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে কাজটি সম্পন্ন করার জন্য প্রয়োজনীয় বলপ্রয়োগ কমলে কাজ করা সহজ হয়।
5. জিজ্ঞাসাশিক্ষার্থীদের তাদের ফলাফল ভাগ করে নিতে এবং সিদ্ধান্তে আসতে বলুন। চাকা এবং অ্যাক্সেল কি কাজ (চলাচল) সহজ করে তুলেছিল? যদি তাই হয়, কিভাবে?