खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशविद्यार्थियों को बिना पहिये और धुरी के कार के 3 परीक्षण चलाने का निर्देश दें।
   • छात्रों को स्प्रिंग कार को दीवार के सहारे खड़ा करना होगा। नीचे दिए गए एनीमेशन को देखें कि स्प्रिंग कार को कैसे शुरू किया जाए, इसके लिए स्प्रिंग कार के सामने के भाग को पीछे खींचकर रबर बैंड को दबाया जाता है, जिससे वह कठोर सतह से हट जाए।
   • उन्हें टेप के एक टुकड़े से शुरुआती रेखा को चिह्नित करना चाहिए और यह सुनिश्चित करना चाहिए कि उनकी कार के चलने के लिए पर्याप्त जगह हो। वे उस स्थान को टेप के एक अन्य टुकड़े से चिह्नित करेंगे जहां उनकी कार रुकती है, फिर दोनों के बीच की दूरी मापेंगे।

   

   • उन्हें अपनी डेटा संग्रहण शीट का भी उपयोग करना होगा। आवश्यक सामग्री अनुभाग में पहले से ही स्थापित डेटा संग्रह शीट (लैब 3 डेटा संग्रह उदाहरण) प्रदान की गई है।
2. मॉडलमॉडल एक समूह की स्प्रिंग कार का उपयोग करते हुए यह सिखाता है कि दीवार या कठोर सतह के सामने आरंभिक रेखा को कैसे चिह्नित किया जाए, कार को आगे कैसे बढ़ाया जाए, रुकने की रेखा को कैसे चिह्नित किया जाए, तथा माप को कैसे रिकॉर्ड किया जाए।

    चरणों की समीक्षा करें:

   1. खींचो फिर छोड़ दो।
   2. रुकने का स्थान चिह्नित करें.
   3. माप रिकॉर्ड करें.

   यदि आवश्यक हो, तो नीचे दिए गए एनीमेशन की समीक्षा करें और देखें कि स्प्रिंग कार कैसे चलती है। स्प्रिंग कार रबर बैंड को संपीड़ित करके चलती है, जिससे वह कठोर सतह से दूर धकेल दी जाती है और लुढ़क कर दूर चली जाती है।

   वीडियो फाइल

    

3. सुविधा प्रदान करनाप्रत्येक समूह द्वारा जांच के संचालन में सुविधा प्रदान करना, यह सुनिश्चित करना कि प्रत्येक समूह सटीक माप ले रहा है। उन छात्रों की प्रशंसा करें जो अच्छी टीमवर्क और सहयोग दिखा रहे हैं।
4. याद दिलाएंसमूहों को याद दिलाएं कि कार्य तब होता है जब किसी वस्तु को स्थानांतरित करने के लिए उस पर बल लगाया जाता है। जब उस वस्तु को स्थानांतरित करने के लिए आवश्यक बल कम कर दिया जाता है तो काम आसान हो जाता है।
5. प्रश्नविद्यार्थियों से यह सोचने के लिए कहें कि जब रबर बैंड खींचा गया और छोड़ा गया तो क्या हुआ? क्या उन्हें उम्मीद थी कि कार इस तरह चलेगी?

खेल के बीच में ब्रेक & समूह चर्चा

जैसे ही प्रत्येक समूह ने अपने मापरिकॉर्ड कर लिए, संक्षिप्त बातचीत के लिए एक साथ आ जाएं।

• आपने कौन सा डेटा एकत्र किया और क्यों? जांच के उद्देश्य पर विचार करें। 
• अनुमान लगाएं कि पहियों को जोड़ने से स्प्रिंग कार द्वारा तय की गई दूरी पर क्या प्रभाव पड़ेगा। क्या यह इतनी दूर तक यात्रा करेगा?
   

भाग 2 - चरण दर चरण

1. निर्देशप्रत्येक समूह को अपने स्प्रिंग कार में पहिया और धुरा जोड़ने और खेल भाग 2 के लिए परीक्षण करने का निर्देश दें।
   • छात्रों को समझाएं कि वे स्प्रिंग कार के परीक्षण के लिए उन्हीं चरणों का उपयोग करेंगे जो उन्होंने जांच के पहले भाग में उपयोग किए थे, सिवाय इसके कि इस बार उनकी कार में पहिए और धुरा होगा।
   • विद्यार्थियों से प्ले भाग 1 में प्रयुक्त सेटअप प्रक्रिया की समीक्षा करने को कहें। इस प्रक्रिया में यह दिखाया जाता है कि दीवार या कठोर सतह पर स्टार्टिंग टेप लगाकर कार को कैसे स्टार्ट किया जाए, तथा फिर टेप के एक अन्य टुकड़े से कार के रुकने के स्थान को चिह्नित किया जाता है। दीवार के सहारे स्प्रिंग कार को कैसे शुरू किया जाए, यह देखने के लिए नीचे दिए गए एनीमेशन की समीक्षा करें।

   • एक छात्र स्वयंसेवक से कहें कि वह परीक्षण में स्प्रिंग कार द्वारा तय की गई दूरी को कैसे चिह्नित और मापें, इसकी समीक्षा करें।

     

2. मॉडलपहिया और धुरा जोड़ने के बाद कार के अंतिम रूप का मॉडल बनाएं। बताइये कि छात्र अपनी कार में एक सरल मशीन जोड़ रहे हैं।

   

3. सुविधा प्रदान करनासमूहों के साथ चर्चा को सुविधाजनक बनाना, जब वे अपनी जांच कर रहे हों।

   
   

   • विद्यार्थियों को अपने अवलोकनों का वर्णन करने के लिए शब्दावली का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें, जैसे कार्य और बल। 
   • उन छात्रों की प्रशंसा करें जो जांच के परिणामों पर चर्चा करते समय प्रयोगशाला विशिष्ट शब्दावली शब्दों का उपयोग कर रहे हैं।
      
4. याद दिलाएंसमूहों को याद दिलाएं कि वे यह निर्धारित करने का प्रयास कर रहे हैं कि पहिया और धुरा जैसी सरल मशीन किस प्रकार काम को आसान बनाती है। विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि जब कार्य पूरा करने के लिए आवश्यक बल की मात्रा कम कर दी जाती है तो काम आसान हो जाता है।
5. पूछेंविद्यार्थियों से अपने निष्कर्ष साझा करने और निष्कर्ष निकालने के लिए कहें। क्या पहिये और धुरी ने काम (गति) को आसान बना दिया? यदि हां, तो कैसे?