Brincadeira

Parte 1 - Passo a Passo

1. InstruaInstrua os alunos a fazerem 3 testes do carro sem roda e eixo.
   • Os alunos terão de ligar o Spring Car contra uma parede. Vê a animação abaixo para veres como ligar o Spring Car puxando a frente do Spring Car para trás para comprimir o elástico de forma a que este saia de uma superfície dura.
   • Devem marcar a linha de partida com um pedaço de fita adesiva e certificar-se de que há espaço livre para o carro viajar. Marcarão o local onde o carro pára com outro pedaço de fita adesiva e depois medirão a distância entre os dois.

   

   • Também precisarão de usar a sua Folha de Recolha de Dados. Uma Folha de Recolha de Dados já configurada (Exemplo de Recolha de Dados do Laboratório 3) foi fornecida na secção Materiais Necessários.
2. ModeloModele utilizando o Spring Car de um grupo como marcar a linha de partida contra uma parede ou superfície dura, como fazer o carro avançar, como marcar a linha de paragem e como registar a medição.

    Etapas de revisão:

   1. Puxe e solte.
   2. Marque o ponto de paragem.
   3. Medição de registo.

   Se necessário, reveja a animação abaixo para ver como se move o Spring Car. O Spring Car move-se comprimindo o elástico para que este saia de uma superfície dura e role para longe dela.

   Arquivo de vídeo

    

3. FacilitarFacilitar à medida que cada grupo conduz a investigação, assegurando que cada grupo está a fazer medições precisas. Elogie os alunos que demonstram um bom trabalho em equipa e colaboração.
4. RecordarRecorde aos grupos que o trabalho é realizado quando se aplica uma força a um objeto para o mover. O trabalho torna-se mais fácil quando a força necessária para mover aquele objeto é reduzida.
5. PerguntaPeça aos alunos para pensarem no que aconteceu quando o elástico foi puxado e solto. Esperavam que o carro se movesse daquela maneira?

Discussão em grupo no intervalo & do jogo

Assim que cada grupo tiver registado as suas medições da Jogada 1, reúna-se para uma breve conversa .

• Que dados recolheu e por quê? Considere o objetivo da investigação. 
• Preveja como a adição das rodas afetará a distância percorrida pelo Spring Car. Ele viajará tão longe?
   

Parte 2 - Passo a Passo

1. InstruirInstruir cada grupo para adicionar a roda e o eixo ao seu Spring Car e realizar os testes para a Parte 2.
   • Explique aos alunos que vão utilizar os mesmos passos para testar o Spring Car que utilizaram na primeira parte da investigação, só que desta vez o carro terá rodas e um eixo.
   • Peça aos alunos que revejam o processo de configuração utilizado na Peça 1. O processo inclui mostrar como ligar o carro à fita de arranque contra uma parede ou superfície dura e depois marcar o ponto de paragem do carro com outro pedaço de fita. Reveja a animação abaixo para ver como ligar o Spring Car contra a parede.

   • Peça a um aluno voluntário para rever como marcar e medir a distância percorrida pelo Spring Car nos exames.

     

2. ModeloModele o aspeto final do carro depois de a roda e o eixo terem sido adicionados. Saliente que os alunos estão a adicionar uma máquina simples ao seu carro.

   

3. FacilitarFacilitar discussões com grupos à medida que conduzem as suas investigações.

   
   

   • Incentive os alunos a utilizar vocabulário para descrever as suas observações, como o trabalho e a força. 
   • Elogie os alunos que utilizam palavras do vocabulário específico do laboratório enquanto discutem os resultados das investigações.
      
4. RecordarRecorde aos grupos que estão a tentar determinar como é que uma máquina simples, como a roda e o eixo, facilita o trabalho. Lembre os alunos que o trabalho é mais fácil quando a quantidade de força necessária para completar a tarefa é reduzida.
5. PerguntePeça aos alunos para partilharem as suas descobertas e tirarem conclusões. A roda e o eixo facilitaram o trabalho (movimento)? Se sim, como?