เล่น

ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน

1. สั่งให้สั่งให้นักเรียนทดลองขับรถโดยไม่มีล้อและเพลา จำนวน 3 รอบ
   • นักเรียนจะต้องเริ่มการแข่งขัน Spring Car โดยจอดชิดกำแพง ชมแอนิเมชั่นด้านล่างเพื่อดูวิธีการสตาร์ทรถสปริงโดยดึงส่วนหน้าของรถสปริงกลับเพื่อบีบแถบยางให้หลุดออกจากพื้นผิวแข็ง
   • พวกเขาควรทำเครื่องหมายเส้นเริ่มต้นด้วยเทปชิ้นหนึ่งและให้แน่ใจว่ามีพื้นที่ว่างให้รถของพวกเขาวิ่งได้ พวกเขาจะทำเครื่องหมายจุดที่รถของพวกเขาหยุดด้วยเทปอีกแผ่นหนึ่ง จากนั้นวัดระยะห่างระหว่างทั้งสอง

   

   • พวกเขายังต้องใช้แผ่นการรวบรวมข้อมูลของตนด้วย มีการจัดเตรียมแผ่นข้อมูลการรวบรวมข้อมูล (ตัวอย่างการรวบรวมข้อมูลห้องปฏิบัติการ 3) ที่ตั้งค่าไว้แล้วไว้ในส่วนของวัสดุที่จำเป็น
2. แบบจำลองแบบจำลองที่ใช้รถสปริงของกลุ่ม วิธีการทำเครื่องหมายเส้นเริ่มต้นโดยเทียบกับผนังหรือพื้นผิวแข็ง วิธีการทำให้รถเคลื่อนที่ไปข้างหน้า วิธีการทำเครื่องหมายเส้นหยุด และวิธีบันทึกการวัด

    ขั้นตอนการตรวจสอบ:

   1. ดึงแล้วปล่อย
   2. ทำเครื่องหมายจุดหยุด
   3. บันทึกการวัด

   หากจำเป็น โปรดดูแอนิเมชั่นด้านล่างเพื่อดูว่ารถสปริงเคลื่อนที่อย่างไร รถสปริงเคลื่อนที่โดยการบีบแถบยางเพื่อให้มันดันออกจากพื้นผิวแข็งและกลิ้งออกไปจากมัน

   ไฟล์วีดีโอ

    

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในขณะที่แต่ละกลุ่มดำเนินการสืบสวนโดยให้แน่ใจว่าแต่ละกลุ่มดำเนินการวัดที่แม่นยำ ชื่นชมนักเรียนที่มีการทำงานเป็นทีมและการทำงานร่วมกันเป็นอย่างดี
4. เตือนเตือนกลุ่มว่างานจะเสร็จสิ้นเมื่อมีแรงกระทำต่อวัตถุเพื่อให้เคลื่อนย้าย งานจะง่ายขึ้นเมื่อแรงที่ต้องใช้ในการเคลื่อนย้ายวัตถุนั้นลดลง
5. ถามขอให้เด็กนักเรียนคิดว่าเกิดอะไรขึ้นเมื่อดึงหนังยางแล้วปล่อย พวกเขาคาดหวังให้รถเคลื่อนที่ไปในลักษณะนั้นหรือไม่?

พักเบรกกลางเกม & อภิปรายเป็นกลุ่ม

ทันทีที่กลุ่ม แต่ละกลุ่มบันทึกการวัดผลการเล่นของตนแล้ว ให้มารวมกันเพื่อสนทนาสั้นๆ

• คุณรวบรวมข้อมูลอะไรและทำไม? พิจารณาจุดประสงค์ของการสอบสวน 
• ทำนายว่าการเพิ่มล้อจะส่งผลต่อระยะทางที่รถสปริงเคลื่อนที่ได้อย่างไร จะเดินทางได้ไกลมั้ย?
   

ตอนที่ 2 - ทีละขั้นตอน

1. สั่งให้สั่งให้แต่ละกลุ่มเพิ่มล้อและเพลาเข้ากับรถสปริงของตนและดำเนินการทดสอบสำหรับการเล่นส่วนที่ 2
   • อธิบายแก่นักเรียนว่าพวกเขาจะใช้ขั้นตอนเดียวกันกับที่ใช้ในส่วนแรกของการสืบสวนในการทดสอบรถยนต์สปริง ยกเว้นว่าคราวนี้รถของพวกเขาจะมีล้อและเพลา
   • ขอให้นักเรียนทบทวนกระบวนการตั้งค่าที่ใช้ใน Play ส่วนที่ 1 ขั้นตอนนี้รวมถึงการแสดงวิธีสตาร์ทรถบนเทปสตาร์ทโดยติดไว้กับผนังหรือพื้นผิวแข็ง จากนั้นทำเครื่องหมายจุดหยุดของรถด้วยเทปอีกแผ่นหนึ่ง ตรวจสอบแอนิเมชั่นด้านล่างเพื่อดูวิธีการสตาร์ท Spring Car เทียบกับกำแพง

   • ขอให้นักศึกษาอาสาสมัครทบทวนวิธีการทำเครื่องหมายและวัดระยะทางที่รถสปริงเดินทางในการทดลอง

     

2. แบบจำลองสร้างแบบจำลองรูปลักษณ์สุดท้ายของรถยนต์เมื่อเพิ่มล้อและเพลาเข้าไป ชี้ให้เห็นว่านักเรียนกำลังเพิ่มเครื่องจักรง่าย ๆ ให้กับรถยนต์ของพวกเขา

   

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการอภิปรายกับกลุ่มในขณะที่พวกเขาดำเนินการสืบสวน

   
   

   • ส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้คำศัพท์เพื่ออธิบายการสังเกตของตน เช่น งานและแรง 
   • ชื่นชมนักเรียนที่ใช้คำศัพท์เฉพาะในห้องปฏิบัติการในขณะที่พวกเขากำลังพูดคุยถึงผลการสอบสวน
      
4. เตือนเตือนกลุ่มว่าพวกเขากำลังพยายามกำหนดว่าเครื่องจักรกลง่ายๆ เช่น ล้อและเพลา จะทำให้การทำงานง่ายขึ้นได้อย่างไร เตือนใจนักเรียนว่าการทำงานจะง่ายขึ้นเมื่อลดแรงที่ต้องใช้ในการทำงานให้เสร็จ
5. ถามขอให้เด็กนักเรียนแบ่งปันผลการค้นพบและสรุปผล ล้อและเพลาทำให้การทำงาน (เคลื่อนไหว) สะดวกขึ้นหรือไม่? หากเป็นเช่นนั้นจะทำอย่างไร?