Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΚαθοδήγησηΔώστε οδηγίες στους μαθητές να εκτελέσουν 3 δοκιμαστικές διαδρομές του αυτοκινήτου χωρίς τον τροχό και τον άξονα.
   • Οι μαθητές θα πρέπει να ξεκινήσουν το ελατηριωτό αυτοκίνητο ακουμπώντας σε έναν τοίχο. Παρακολουθήστε την παρακάτω κινούμενη εικόνα για να δείτε πώς να ξεκινήσετε το ελατήριο τραβώντας προς τα πίσω το μπροστινό μέρος του ελατηρίου για να συμπιέσετε το λάστιχο έτσι ώστε να σπρώχνει μακριά από μια σκληρή επιφάνεια.
   • Θα πρέπει να σημειώσουν τη γραμμή εκκίνησης με ένα κομμάτι ταινίας και να βεβαιωθούν ότι υπάρχει ελεύθερος χώρος για να ταξιδέψει το αυτοκίνητό τους. Θα σημειώσουν το σημείο όπου σταματά το αυτοκίνητό τους με ένα άλλο κομμάτι ταινίας και στη συνέχεια θα μετρήσουν την απόσταση μεταξύ των δύο.

   

   • Θα χρειαστεί επίσης να χρησιμοποιήσουν το Φύλλο Συλλογής Δεδομένων τους. Ένα ήδη διαμορφωμένο Φύλλο Συλλογής Δεδομένων (Παράδειγμα Συλλογής Δεδομένων Εργαστηρίου 3) παρέχεται στην ενότητα Απαιτούμενα Υλικά.
2. ΜοντέλοΜοντελοποιήστε χρησιμοποιώντας το Αυτοκίνητο με Ελατήρια μιας ομάδας, πώς να σημειώσετε τη γραμμή εκκίνησης είτε σε τοίχο είτε σε σκληρή επιφάνεια, πώς να κάνετε το αυτοκίνητο να κινηθεί προς τα εμπρός, πώς να σημειώσετε τη γραμμή στάσης και πώς να καταγράψετε τη μέτρηση.

    Βήματα αναθεώρησης:

   1. Τραβήξτε και μετά αφήστε το.
   2. Σημειώστε το σημείο στάσης.
   3. Καταγραφή μέτρησης.

   Αν χρειάζεται, δείτε την παρακάτω κινούμενη εικόνα για να δείτε πώς κινείται το Ελατήριο-Βαγόνι. Το ελατηριωτό βαγόνι κινείται συμπιέζοντας το λάστιχο, έτσι ώστε να σπρώχνεται από μια σκληρή επιφάνεια και να κυλάει μακριά από αυτήν.

   Αρχείο βίντεο

    

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση καθώς κάθε ομάδα διεξάγει την έρευνα, διασφαλίζοντας ότι κάθε ομάδα λαμβάνει ακριβείς μετρήσεις. Επαινέστε τους μαθητές που επιδεικνύουν καλή ομαδικότητα και συνεργασία.
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες ότι παράγεται έργο όταν ασκείται δύναμη σε ένα αντικείμενο προκειμένου να το μετακινήσετε. Η εργασία γίνεται ευκολότερη όταν μειώνεται η δύναμη που απαιτείται για την κίνηση αυτού του αντικειμένου.
5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν τι συνέβη όταν το λαστιχάκι τραβήχτηκε και ελευθερώθηκε. Περίμεναν ότι το αυτοκίνητο θα κινούνταν με αυτόν τον τρόπο;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα καταγράψει τις μετρήσεις της στο Play, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

• Τι δεδομένα συλλέξατε και γιατί; Σκεφτείτε τον σκοπό της έρευνας. 
• Προβλέψτε πώς η προσθήκη των τροχών θα επηρεάσει την απόσταση που διανύει το ελατηριωτό αυτοκίνητο. Θα ταξιδέψει τόσο μακριά;
   

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΟδηγίεςΔώστε εντολή σε κάθε ομάδα να προσθέσει τον τροχό και τον άξονα στο Αυτοκίνητο με Ελατήρια και να εκτελέσει τις δοκιμές για το Μέρος 2 του Παιχνιδιού.
   • Εξηγήστε στους μαθητές ότι θα χρησιμοποιήσουν τα ίδια βήματα για τη δοκιμή του ελατηριωτού αυτοκινήτου που χρησιμοποίησαν στο πρώτο μέρος της έρευνας, εκτός από το ότι αυτή τη φορά το αυτοκίνητό τους θα έχει τους τροχούς και έναν άξονα.
   • Ζητήστε από τους μαθητές να επανεξετάσουν τη διαδικασία προετοιμασίας που χρησιμοποιήθηκε στο Παιχνίδι Μέρος 1. Η διαδικασία περιλαμβάνει την επίδειξη του τρόπου εκκίνησης του αυτοκινήτου στην ταινία εκκίνησης σε έναν τοίχο ή σε σκληρή επιφάνεια και στη συνέχεια τη σήμανση του σημείου ακινητοποίησης του αυτοκινήτου με ένα άλλο κομμάτι ταινίας. Δείτε την παρακάτω κινούμενη εικόνα για να δείτε πώς να ξεκινήσετε το ελατηριωτό βαγόνι ακουμπώντας στον τοίχο.

   • Ζητήστε από έναν εθελοντή μαθητή να επανεξετάσει πώς να σημειώνει και να μετράει την απόσταση που διανύει το ελατηριωτό αυτοκίνητο στις δοκιμές.

     

2. ΜοντέλοΜοντελοποιήστε την τελική εμφάνιση του αυτοκινήτου μόλις προστεθούν ο τροχός και ο άξονας. Επισημάνετε ότι οι μαθητές προσθέτουν ένα απλό μηχάνημα στο αυτοκίνητό τους.

   

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση συζητήσεων με ομάδες καθώς διεξάγουν τις έρευνές τους.

   
   

   • Ενθαρρύνετε τους μαθητές να χρησιμοποιούν λεξιλόγιο για να περιγράψουν τις παρατηρήσεις τους, όπως έργο και δύναμη. 
   • Επαινέστε τους μαθητές που χρησιμοποιούν λέξεις που αφορούν συγκεκριμένα το εργαστήριο καθώς συζητούν τα αποτελέσματα των ερευνών.
      
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες ότι προσπαθούν να προσδιορίσουν πώς μια απλή μηχανή, όπως ο τροχός και ο άξονας, διευκολύνει την εργασία. Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι η εργασία είναι ευκολότερη όταν μειώνεται η δύναμη που απαιτείται για την ολοκλήρωση της εργασίας.
5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν τα ευρήματά τους και να εξαγάγουν συμπεράσματα. Διευκόλυνε την εργασία (κίνηση) ο τροχός και ο άξονας; Αν ναι, πώς;