Hrát

Část 1 – Krok za krokem

1. InstrukceInstruujte studenty, aby provedli 3 zkušební jízdy s autem bez kola a nápravy.
   • Studenti budou muset nastartovat pružinové auto o zeď. Podívejte se na animaci níže a uvidíte, jak nastartovat pružinové auto. Zatažením za přední část pružinového auta se stlačí gumička, aby se auto odtlačilo od tvrdého povrchu.
   • Měli by si označit startovní čáru kouskem pásky a ujistit se, že je tam volný prostor pro jízdu jejich auta. Označí si dalším kusem pásky místo, kde jejich auto zastaví, a poté změří vzdálenost mezi nimi.

   

   • Budou také muset použít svůj formulář pro sběr dat. V části Potřebné materiály je uveden již připravený list sběru dat (Příklad sběru dat z laboratoře 3).
2. ModelModel s použitím skupinového odpruženého vozítka, jak označit startovní čáru u zdi nebo tvrdého povrchu, jak pohnout vozem vpřed, jak označit brzdnou čáru a jak zaznamenat měření.

    Kroky kontroly:

   1. Zatáhněte a poté uvolněte.
   2. Označte bod zastávky.
   3. Zaznamenejte měření.

   V případě potřeby si prohlédněte animaci níže, abyste viděli, jak se pružinový vůz pohybuje. Pružinové auto se pohybuje stlačením gumového pásu, takže se odtlačí od tvrdého povrchu a odkutálí se od něj.

   Videosoubor

    

3. FacilitovatFacilitovat při provádění vyšetřování každou skupinou tím, že zajistíte, aby každá skupina prováděla přesná měření. Chválte studenty, kteří prokazují dobrou týmovou práci a spolupráci.
4. PřipomeňtePřipomeňte skupinám, že práce se vykoná, když na těleso působí síla za účelem jeho pohybu. Práce se usnadňuje, když se sníží síla potřebná k pohybu daného objektu.
5. Zeptejte sePožádejte studenty, aby se zamysleli nad tím, co se stalo, když byla gumička zatažena a uvolněna? Očekávali, že se auto bude pohybovat tak, jak se pohybovalo?

Přestávka uprostřed hry & Skupinová diskuse

Jakmile si každá skupina zaznamená svá měření z Přehrát 1, sejděte se k krátkému rozhovoru.

• Jaká data jste shromažďovali a proč? Zvažte účel vyšetřování. 
• Předpovězte, jak přidání kol ovlivní vzdálenost, kterou pružinový vůz ujede. Dojede to tak daleko?
   

Část 2 – Krok za krokem

1. InstrukceDejte každé skupině pokyn, aby přidala kolo a nápravu ke svému pružinovému autíčku a provedla testy pro 2. část hry.
   • Vysvětlete studentům, že pro testování pružinového vozu použijí stejné kroky, jaké použili v první části výzkumu, až na to, že tentokrát bude mít jejich vůz kola a nápravu.
   • Požádejte studenty, aby si zopakovali postup přípravy, který byl použit v 1. části hry. Proces zahrnuje ukázku, jak nastartovat auto na startovací pásce opřené o zeď nebo tvrdý povrch a poté označit bod zastavení auta dalším kusem pásky. Prohlédněte si animaci níže a zjistěte, jak nastartovat pružinové auto proti zdi.

   • Požádejte dobrovolného studenta, aby si zopakoval, jak se v testech vyznačuje a měří vzdálenost ujetá pružinovým autíčkem.

     

2. ModelVymodelujte konečný vzhled vozu po přidání kola a nápravy. Upozorněte studenty, že si k autu přidávají jednoduchý stroj.

   

3. FacilitovatFacilitovat diskuse se skupinami během jejich výzkumu.

   
   

   • Povzbuďte studenty, aby k popisu svých pozorování používali slovní zásobu, například práci a sílu. 
   • Chvalte studenty, kteří při diskusi o výsledcích zkoumání používají slovíčka specifická pro laboratorní použití.
      
4. PřipomeňtePřipomeňte skupinám, že se snaží zjistit, jak jednoduchý stroj, jako je kolo a náprava, usnadňuje práci. Připomeňte studentům, že práce je snazší, když je menší síla potřebná k dokončení úkolu.
5. Zeptejte sePožádejte studenty, aby se podělili o svá zjištění a vyvodili závěry. Usnadnilo kolo a náprava práci (pohyb)? Pokud ano, jak?