वीडियो देखने के बाद और अभ्यास से पहले, छात्र एक साथ मिलकर पूरी कक्षा में चर्चा करते हैं चर्चा के आधार के रूप में दिए गए प्रश्नों के छात्रों के उत्तरों का उपयोग करें। 

जब छात्र कंट्रोलर को कोड करने के बारे में विचार साझा करते हैं, तो उन्हें विभिन्न विचारों के लिए खुला रहने के लिए प्रोत्साहित करें, क्योंकि आपके कंट्रोलर को "सही ढंग से" कोड करने का कोई एक तरीका नहीं है। नियंत्रणों को अनुकूलित करने की सुंदरता यह है कि आप अपने कोड को लिए सर्वोत्तम रूप से काम करने के लिए अनुकूलित कर सकते हैं एक छात्र के लिए जो सर्वोत्तम है, वह दूसरे के लिए प्रतिकूल हो सकता है, और यह अवधारणा और गतिविधि सोच में उन अंतरों को उजागर करने और उनका जश्न मनाने के लिए एक बेहतरीन जगह है। यह बात न केवल उन बटनों पर लागू होती है जिन्हें विद्यार्थी कोड करने के लिए चुनते हैं, बल्कि उन ब्लॉकों या कोडिंग रणनीति पर भी लागू होती है जिन्हें वे चुनते हैं। छात्रों को इस वीडियो में कोडिंग अवधारणाओं पर चर्चा करने के लिए प्रोत्साहित करें, जैसे कि: 

• If ब्लॉक के साथ निर्णय को कोड करने और If else ब्लॉक के साथ निर्णय को कोड करने के बीच अंतर का वर्णन करें। 
• क्या एक को दूसरे पर कोई लाभ है? क्यों या क्यों नहीं?
• क्या आप रोजमर्रा की जिंदगी में लिए गए किसी सशर्त निर्णय के बारे में सोच सकते हैं जो यदि अन्यथा ब्लॉक जैसा हो? यह क्या है और यह समान क्यों है?

नियंत्रक ब्लॉक, नियंत्रक ब्लॉकसाथ ले जाएँ, और तर्क - नियंत्रण खंड ब्लॉक के बारे में अधिक जानने के लिए VEXcode API संदर्भ देखें।

शुरुआत से पहले छात्रों को सहयोगात्मक अभ्यास और चर्चाओं की अपेक्षाओं की याद दिलाएं।

प्रत्येक छात्र को चरण 2 कार्य कार्ड (Google / .docx / .pdf) वितरित करें। छात्र अपने प्रोजेक्ट और प्रतिक्रियाओं की योजना बनाते समय इस कार्य कार्ड का उपयोग करेंगे। चूंकि ड्राइव मोड में अप्रैलटैग्स का पता लगाने या "प्रतिक्रिया" देने के लिए बटन नहीं हैं, इसलिए छात्रों को न केवल उन प्रतिक्रियाओं पर चर्चा करने और उनका दस्तावेजीकरण करने में समय व्यतीत करना चाहिए जिन्हें वे कोड करना चाहते हैं, बल्कि कि वे उन्हें कोड करेंगे। छात्रों को कोडिंग शुरू करने से पहले अपनी योजनाओं को आपसे साझा करना चाहिए। 

जब आप विद्यार्थियों से उनकी योजनाओं के बारे में बात करें, सुनिश्चित करें कि उनकी योजनाएँ विशिष्ट और सहयोगात्मक हों इस तरह के प्रश्न पूछें: 

• आप कोड करने के लिए कौन से बटन चुन रहे हैं? आपने यह निर्णय कैसे लिया 
• आप कौन से निर्णय कोडिंग कर रहे हैं?  ?
• उन निर्णयों को कोड करने के लिए आप कौन से ब्लॉक का उपयोग करेंगे 

चरण 3 कार्य कार्ड (Google / .docx / .pdf) वितरित करें जब छात्र आपके साथ एक पूरी योजना साझा कर लें। जब छात्र अपनी परियोजनाएं बना रहे हों और उनका परीक्षण कर रहे हों, तो कमरे में घूमें और अपनी प्रक्रिया और परियोजनाओं पर चर्चा करें। इस तरह के प्रश्न पूछें: 

• आपने अब तक कौन से बटन को कोड किया है? आपका अगला कदम क्या है 
• क्या प्रत्येक समूह सदस्य समान कस्टम नियंत्रण का उपयोग कर रहा है? क्यों या क्यों नहीं? वे कैसे और क्यों भिन्न हैं 
• आप अपनी परियोजना का परीक्षण कैसे कर रहे हैं ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि यह अपेक्षित रूप से काम कर रही है 
• यदि आप अप्रैलटैग्स आईडी को अलग-अलग स्थानों पर ले जाएं, तो क्या आपकी परियोजना तब भी काम करेगी? क्यों या क्यों नहीं?

जब छात्र अपनी परियोजनाओं में सुधार करने के लिए प्रयास कर रहे हों तो उन्हें विभिन्न कोडिंग रणनीतियों को आजमाने के लिए प्रोत्साहित करें। वे विभिन्न बटनों की कोडिंग, या भिन्न निर्णय की कोडिंग, या यदि ब्लॉक के स्थान पर यदि ब्लॉक का उपयोग करके परीक्षण कर सकते हैं। कोडिंग रणनीतियों की खोज करना तथा इस बारे में बात करना कि उन्होंने कैसे और क्यों कुछ कोडिंग विकल्प चुने, यह एक बहुत अच्छा आलोचनात्मक चिंतन अभ्यास है, साथ ही यह कंप्यूटर विज्ञान का अभ्यास भी है।

विद्यार्थियों को अपनी सीख और परियोजनाओं को पूरी कक्षा में चर्चा के माध्यम से साझा करने के लिए मार्गदर्शन करें। विद्यार्थियों को अपनी परियोजनाओं का प्रदर्शन करने और अपना कोड दिखाने के लिए आमंत्रित करें, ताकि वे कक्षा के लिए अपने द्वारा चुने गए विकल्पों का वर्णन कर सकें।

विद्यार्थियों द्वारा अपनी पत्रिकाओं में दिए गए उत्तरों को साझा करने और चर्चा के लिए प्रारंभिक बिंदु के रूप में उपयोग करें। विद्यार्थियों को अपनी परियोजनाओं की तुलना कक्षा में अन्य परियोजनाओं से करने तथा इस बारे में बात करने के लिए प्रोत्साहित करें कि वे कैसे और क्यों भिन्न हैं। इस तरह के प्रश्न पूछें: 

• यदि आपको यह परियोजना दोबारा करनी पड़े, तो क्या आपकी अनुकूलन रणनीति बदल जाएगी? क्यों या क्यों नहीं? 
• आपके विचार से आप अपने नियंत्रक को और कौन से व्यवहारों को पूरा करने के लिए कोड कर सकते हैं 
• कैपस्टोन के बारे में आगे सोचते हुए, आपको क्या लगता है कि आप इस सीख को अपने ड्राइविंग कौशल को बेहतर बनाने के लिए कैसे लागू कर सकते हैं 

विद्यार्थियों को अपने चर्चा बिंदुओं को उन शिक्षण लक्ष्यों से जोड़ने के लिए प्रोत्साहित करें, जिन्हें उन्होंने इकाई के आरंभ में मिलकर बनाया था। ध्यान दें कि क्या कैपस्टोन चुनौती पर आगे बढ़ने से पहले आप अपने निर्देश में किसी क्षेत्र पर पुनः विचार करना चाहते हैं। क्या आप इस बात को लेकर निश्चित नहीं हैं कि इस तरीके से अपने निर्देश को कैसे बढ़ाया जाए? व्यक्तिगत योजना सहायता के लिए 1-पर-1 सत्र निर्धारित करें।