খেলা

পর্ব ১ - ধাপে ধাপে

1. নির্দেশশিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন যে তারা Engage-এ যা শিখেছে তা প্রয়োগ করবে, যাতে তাদের রোবট [Spin for] ব্লক ব্যবহার করে ৩৬০ ডিগ্রি ঘুরতে পারে। নিচের অ্যানিমেশনটি দেখায় যে রোবটটি ৩৬০ ডিগ্রি ঘুরানোর সময় কীভাবে নড়াচড়া করবে। অ্যানিমেশনে রোবটটি ঘড়ির কাঁটার দিকে ঘুরলে ঘূর্ণনের মাত্রা ৩৬০ পর্যন্ত গণনা করা হয়।
   ভিডিও ফাইল
   • শিক্ষার্থীরা জানে যে রোবটটিকে কত দূরত্ব অতিক্রম করতে হবে, এখন তাদের প্রয়োজনীয় চাকা ঘোরার সংখ্যা গণনা করতে হবে এবং [স্পিন ফর] ব্লকে সেই সংখ্যাটি ইনপুট করতে হবে। সমাধানটি সঠিক হলে, রোবটটি ৩৬০ ডিগ্রি ঘুরিয়ে ফেলবে।
2. শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল মডেল কিভাবে কোড বেস দিয়ে তাদের সমাধান পরীক্ষা করতে হয় ।
   • VEXcode GO-তে কীভাবে তাদের কোড বেসে মস্তিষ্ককে তাদের ডিভাইসে সংযুক্ত করতে হয় তা দেখিয়ে শুরু করুন । যেহেতু সংযোগের ধাপগুলি ডিভাইসগুলির মধ্যে পরিবর্তিত হয়, আপনার কম্পিউটার বা ট্যাবলেটের সাথে VEX GO ব্রেন সংযোগ করার নির্দিষ্ট পদক্ষেপগুলির জন্য VEXcode GO STEM লাইব্রেরি -এ সংযুক্ত নিবন্ধগুলির বিভাগটি দেখুন৷ 
   • একবার সংযুক্ত হয়ে গেলে, তারা প্যারেড ফ্লোট উদাহরণ প্রকল্প খুলবে । এটি করার জন্য, টুলবার থেকে 'ফাইল' বেছে নিন, তারপর 'ওপেন উদাহরণ' বেছে নিন । এরপরে, শিক্ষার্থীদের 'প্যারেড ফ্লোট' উদাহরণ প্রকল্প নির্বাচন করতে হবে ।

     • VEXcode GO তে প্যারেড ফ্লোট উদাহরণ প্রকল্পটি কীভাবে খুলবেন তা দেখতে নীচের ভিডিওটি দেখুন। GO টুলবারের ফাইল মেনুটি খোলা হয় এবং ড্রপডাউন থেকে চতুর্থ আইটেমটি ক্লিক করা হয় যেখানে লেখা থাকে 'উদাহরণ খুলুন'। GO Example Projects মেনু খোলে এবং Parade Float প্রজেক্টটি নির্বাচন এবং লোড করা হয়।

       ভিডিও ফাইল

   • একবার উদাহরণ প্রকল্পটি খোলা হয়ে গেলে, শিক্ষার্থীদের [Spin for] ব্লকের ড্রপডাউন নির্বাচন করে ডান মোটরের দিকবিপরীতে,এ পরিবর্তন করতে হবে।  এই প্রকল্পে রোবটটি ঘুরিয়ে দেওয়ার জন্য প্যারামিটারটি কীভাবে পরিবর্তন করবেন তা দেখতে নীচের ভিডিওটি দেখুন। দ্বিতীয় [Spin for] ব্লকের দিকনির্দেশনা ড্রপডাউনটি ক্লিক করলে খোলা হয় এবং দিকটি 'ফরোয়ার্ড' থেকে 'রিভার্স' এ পরিবর্তন করা হয়।

     ভিডিও ফাইল
   • শিক্ষার্থীদের তাদের প্রকল্পের নাম দিন প্যারেড ফ্লোট টার্ন এবং এটি তাদের ডিভাইসে সেভ করুন । একটি VEXcode GO প্রকল্প সংরক্ষণ করতে ডিভাইস-নির্দিষ্ট পদক্ষেপের জন্য নিবন্ধগুলির এই বিভাগটি দেখুন। 
   • যখন তারা প্রস্তুত হবে, তখন শিক্ষার্থীরা [Spin for] ব্লকের প্যারামিটারগুলিতে তাদের সমাধান ইনপুট করবে।

   পরীক্ষা করার জন্য প্যারামিটারগুলিতে

   • শিক্ষার্থীরা তাদের সমাধানগুলি ইনপুট করার পরে, প্রকল্পটি পরীক্ষা করার জন্য VEXcode GO তে 'Start' নির্বাচন করুন।

   প্রজেক্ট পরীক্ষা করতে 'স্টার্ট'

   • প্রকল্পটি বন্ধ করতে শিক্ষার্থীদের VEXcode GO টুলবারে 'স্টপ' বোতামটি নির্বাচন করতে হবে ।
   • শিক্ষার্থীদের তাদের প্রকল্পগুলি পরীক্ষা করার এবং আপডেট করার জন্য সময় দিন, তারপরে প্রয়োজন হলে আবার পরীক্ষা করুন ।
   • যেসব শিক্ষার্থী তাড়াতাড়ি শেষ করে এবং অতিরিক্ত চ্যালেঞ্জের প্রয়োজন হয়, তাদের রোবটটিকে ১৮০ ডিগ্রি ঘুরিয়ে দেওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় চাকা ঘুরানোর সংখ্যা গণনা করার জন্য কাজ করতে বলুন। তাদের পরীক্ষা করে দেখতে দিন যে তাদের গণিত সফল হয়েছে কিনা।
3. শিক্ষার্থীদের সাথে কথোপকথনের সুবিধার্থে সহায়তা করুন কারণ তারা কীভাবে রোবটটি কোড করার মাধ্যমে কাজ করে যেমন প্রশ্নগুলির সাথে 360 টার্ন তৈরি করতে হয়:
   • আমরা কী গণনা করার চেষ্টা করছি?
   • ৩৬০ কোণে ঘুরতে রোবটটিকে মোট কত দূরত্ব অতিক্রম করতে হবে? আমরা কীভাবে এটি নির্ধারণ করেছি?
   • রোবটকে 360 ডিগ্রি ঘুরিয়ে মোট দূরত্ব জানতে এবং এক চাকা ঘুরিয়ে রোবটটিকে কতদূর যেতে হবে তা জানতে, আমরা কীভাবে জানতে পারি যে প্রতিটি চাকা 360 ডিগ্রি ঘুরিয়ে দিতে হবে?
   • [Spin for] ব্লকে আপনি কোন তথ্য ইনপুট করছেন? এই নম্বরটি কোথা থেকে এসেছে?

   শিক্ষার্থীরা তাদের প্রকল্পগুলি পরীক্ষা করার সাথে সাথে সমস্যা সমাধানের কৌশলগুলি সহজতর করুন । শিক্ষার্থীরা তাদের সমাধানগুলি পরীক্ষা করার জন্য কোড বেস ব্যবহার করছে, এবং এটি করার সময়, তাদের নিশ্চিত করতে হবে যে তারা চাকাগুলি ঘোরানোর জন্য প্রয়োজনীয় পরিমাণ সঠিক পরিমাণে গণনা করেছে। তাদেরও যাচাই করতে হবে যে তারা সেই তথ্যটি [Spin for] ব্লকে সঠিকভাবে ইনপুট করেছে কিনা । শিক্ষার্থীদের কাজ করার সময় প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন এবং প্রতিক্রিয়া জানান, তবে আপনি এই ল্যাবের ক্রিয়াকলাপকে সহজতর করার সাথে সাথে শিক্ষার্থীদের উত্তর দেওয়া এড়িয়ে চলুন ।

   • [Spin for] ব্লকের মান কি আপনার সমাধানের সমান?
   • দশমিক কি সঠিক জায়গায়?
   • উভয় [Spin for] ব্লকের মান কি একই?

   যদি কোড বেস সঠিক দূরত্বে ঘুরতে না পারে এবং সমস্ত ইনপুট সঠিক হয়, তাহলে এর অর্থ হল তাদের সমাধান (প্রয়োজনীয় চাকার ঘূর্ণনের সংখ্যা) ভুল। তাদের গণনা পরীক্ষা করতে বা এই দূরত্বটি খুঁজে বের করার জন্য একটি ভিন্ন পদ্ধতি চেষ্টা করার জন্য তাদের গাইড করুন ।

   ব্যবহৃত পরিমাপের ইউনিটের উপর ভিত্তি করে বা গোলাকার পরিমাপের সময় পরিবর্তনের কারণে দ্রবণে তারতম্য হতে পারে । নীচে একটি সমাধানের একটি উদাহরণ দেওয়া হল ।

   

4. মনে করিয়ে দিনশিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে তাদের প্রকল্পে কাজ করতে একাধিকবার চেষ্টা করতে হতে পারে। ট্রায়াল এবং ত্রুটি পরীক্ষা প্রক্রিয়ার একটি অংশ এবং তাদের গণিত সঠিক ছিল কিনা তার একটি গুরুত্বপূর্ণ সূচক ।
   • আপনার রোবট কি খুব বেশি দূরে চলে গেছে? নাকি যথেষ্ট নয়? আপনার কি মনে হয় কেন এমন হল?
5. শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন কিভাবে কোডিং রোবটগুলি নির্ভুলতার সাথে চলাফেরা করতে পারে অন্যান্য ক্ষেত্রে দরকারী হতে পারে ।
   • আপনি যদি আপনার রোবটকে একটি গোলকধাঁধা দিয়ে গাড়ি চালানোর জন্য কোডিং করে থাকেন তাহলে কী হবে । কেন রোবটকে সঠিকভাবে চালু করা গুরুত্বপূর্ণ হবে?

মিড-প্লে ব্রেক & গ্রুপ আলোচনা

যত তাড়াতাড়ি প্রতিটি গ্রুপের 360 ডিগ্রি টার্ন করতে এবং তাদের সমাধানগুলি পরীক্ষা করার জন্য প্রয়োজনীয় হুইল টার্নের সংখ্যা গণনা করার সময় হয়েছে, একটি সংক্ষিপ্ত কথোপকথনের জন্য একসাথে আসুন ।

প্লে পার্ট 2-এ যাওয়ার আগে শিক্ষার্থীদের যে কোনও ভুল ধারণা বোঝার এবং সংশোধন করার সময় এসেছে । শিক্ষার্থীদের তাদের সমাধান এবং তাদের পদ্ধতিগুলি যেমন প্রশ্নগুলির সাথে ভাগ করে নেওয়ার সুযোগ দিন:

• রোবটটিকে 360 ডিগ্রি ঘুরিয়ে দিতে হয়েছিল তা জেনে, আপনি কীভাবে প্রয়োজনীয় চাকা ঘুরানোর সংখ্যা নির্ধারণ করেছিলেন?
  • আপনি কি আপনার গণনা দেখাতে এবং ব্যাখ্যা করতে পারেন?

পার্ট 2 - ধাপে ধাপে

1. শিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন যে তারা তাদের রোবটকে একটি প্যারেড রুট সম্পূর্ণ করার জন্য [Spin for] ব্লক ব্যবহার করে, 360 ডিগ্রি টার্নের পরিবর্তে 180 ডিগ্রি টার্ন করার জন্য প্লে পার্ট 1 এ যা শিখেছে তা প্রয়োগ করবে । তারা প্যারেড রুটে রোবটটিকে সঠিক দূরত্ব এগিয়ে নিতে ল্যাব 4 থেকে তাদের সমাধানগুলিও ব্যবহার করবে । 

   

   নীচের অ্যানিমেশনটি দেখায় যে প্যারেড রুটটি সম্পূর্ণ করার সাথে সাথে রোবটটি কীভাবে সরানো উচিত: 48 ইঞ্চি, (122 সেমি) এর জন্য এগিয়ে যান, 180 ডিগ্রির দিকে ঘুরুন, তারপরে 48 ইঞ্চি, (122 সেমি) এর জন্য এগিয়ে যান শুরুতে ফিরে আসতে । এটি উপরের কোড টেম্পলেটটি ব্যবহার করছে । অ্যানিমেশনে কোড বেসটি পাঁচটি সংযুক্ত টাইল জুড়ে সোজা চলে, এবং যখন এটি শেষ প্রান্তে পৌঁছায় তখন এটি ডানদিকে ১৮০ কোণে ঘুরিয়ে আবার শুরুতে চলে যায়।

   ভিডিও ফাইল

    

2. শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল মডেল কীভাবে VEXcode GO-তে তাদের প্রকল্পগুলি দিয়ে শুরু করা যায় ।
   • শিক্ষার্থীদের প্যারেড রুট টেম্পলেটটি খোলার মাধ্যমে শুরু করুন ।
     • অনুগ্রহ করে মনে রাখবেন যে প্রকল্পের প্রতিটি অংশ বর্ণনা করার জন্য [মন্তব্য] ব্লকগুলি অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। আপনি যদি VEXcode GO-তে মন্তব্য সম্পর্কে আরও জানতে চান, তাহলে এই নিবন্ধটি দেখুন ।
     • আরও মনে রাখবেন যে প্যারেড রুটের দৈর্ঘ্য, ৪৮ ইঞ্চি (১২২ সেমি) রোবটটি চালানোর জন্য ল্যাব ৪ থেকে সমাধানের উপর ভিত্তি করে প্যারামিটারের প্রথম এবং শেষ সেটটি মান দিয়ে পূর্ণ করা হয়েছে।  রাউন্ডিং পরিমাপের সামান্য তারতম্যের কারণে এই মানগুলি ল্যাব 4-এর শিক্ষার্থীদের সমাধান থেকে কিছুটা আলাদা হতে পারে। 

   

   • শিক্ষার্থীদের ১৮০ ডিগ্রি ঘুরানোর জন্য প্রয়োজনীয় চাকা ঘুরানোর সংখ্যা গণনা করতে হবে এবং হাইলাইট করা ব্লকগুলিতে সেই মানগুলি ইনপুট করতে হবে।

   180 ডিগ্রি টার্ন করার জন্য

   • একবার শিক্ষার্থীরা সমস্ত মান ইনপুট করে ফেললে, তারা তাদের প্রকল্প সংরক্ষণ করতে এবং তাদের রোবট দিয়ে তাদের সমাধান পরীক্ষা করতে প্রস্তুত।
   • শিক্ষার্থীদের তাদের প্রকল্পের নাম প্যারেড ফ্লোট ল্যাব 5রাখতে বলুন এবং এটি তাদের ডিভাইসে সংরক্ষণ করুন। একটি VEXcode GO প্রকল্প সংরক্ষণ করতে ডিভাইস-নির্দিষ্ট পদক্ষেপের জন্য নিবন্ধগুলির এই বিভাগটি দেখুন। 

   প্যারেড রুটে কীভাবে তাদের প্রকল্প পরীক্ষা করবেন তা শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল ।

   • প্রথমে, নীচের ছবিতে দেখানো হিসাবে তাদের রোবটটি শুরুতে কীভাবে স্থাপন করতে হয় তা দেখান।  চাকার কেন্দ্রটিকে শুরুর লাইনের সামনের প্রান্তের সাথে সারিবদ্ধ করতে চাকার উপর নীল স্ট্যান্ডঅফ ব্যবহার করুন।

   হুইল এক্সেল এবং প্রারম্ভিক লাইনের সামনের প্রান্তিককরণে সহায়তা করতে ব্লু স্ট্যান্ডঅফ

   • একবার কোড বেসটি চালু হয়ে গেলে, প্রজেক্টটি পরীক্ষা করতে VEXcode GO-তে 'স্টার্ট' বেছে নিন ।

   প্রোজেক্ট পরীক্ষা করার জন্য স্টার্ট

   • প্রকল্পটি বন্ধ করতে শিক্ষার্থীদের VEXcode GO টুলবারে 'স্টপ' বোতামটি নির্বাচন করতে হবে ।
   • শিক্ষার্থীদের তাদের প্রকল্পগুলি পরীক্ষা করার এবং আপডেট করার জন্য এবং প্রয়োজনে আবার পরীক্ষা করার জন্য সময় দিন ।
   • একবার শিক্ষার্থীরা প্যারেড রুটে তাদের প্রকল্পগুলি পরীক্ষা করার সুযোগ পেয়ে গেলে, তাদের কোড বেসে তাদের প্যারেড ফ্লোট সংযুক্তিগুলি যুক্ত করতে এবং একটি সম্পূর্ণ শ্রেণীর প্যারেডে অংশগ্রহণ করতে বলুন যেখানে সমস্ত দল পালাক্রমে তাদের প্রকল্পগুলি পরিচালনা করে।
   • যেসব শিক্ষার্থী তাড়াতাড়ি শেষ করে এবং অতিরিক্ত চ্যালেঞ্জের প্রয়োজন হয়, তাদের রোবটকে প্যারেড রুটে ভিন্ন পরিমাণে ঘোরানোর জন্য কোড করতে বলুন।  শিক্ষার্থীদের নিম্নলিখিত দৃশ্যকল্পটি দিন: 
     • প্যারেড রুটে টার্ন 90 ডিগ্রি হলে কী হবে? আপনার গণনা কীভাবে পরিবর্তিত হবে? এটি পরীক্ষা করে দেখুন এবং দেখুন আপনার গণিত সফল হয়েছে কিনা ।
     • প্যারেডটি সম্প্রসারিত করা হয়েছে! আপনার প্রকল্পের শেষে, প্যারেড রুটে চালিয়ে যাওয়ার জন্য আপনাকে বাম দিকে 90 ডিগ্রি বাঁক নিতে হবে । আপনার প্রকল্পের নীচে আরও দুটি [স্পিন মোটর] ব্লক যোগ করুন এবং গণনা করুন। 
3. শিক্ষার্থীদের সাথে কথোপকথন সহজতর করুন যখন তারা তাদের প্রকল্পগুলি তৈরি করে এবং প্রশ্নগুলির সাথে পরীক্ষা করে যেমন:
   • রোবটটিকে 360 এর পরিবর্তে 180 ডিগ্রি ঘুরিয়ে দেওয়ার জন্য আপনাকে প্লে পার্ট 1 থেকে আপনার গণনায় কী পরিবর্তন করতে হবে?
   • এই দুটি টার্নের মধ্যে সম্পর্ক কী? এটি কীভাবে আপনার গণনাগুলিকে প্রভাবিত করে?

   শিক্ষার্থীরা তাদের প্রকল্পগুলি পরীক্ষা করার সাথে সাথে সমস্যা সমাধানের কৌশলগুলি সহজতর করুন । শিক্ষার্থীরা তাদের গণনা পরীক্ষা করার জন্য কোড বেস ব্যবহার করছে এবং তাদের নিশ্চিত করতে হবে যে তারা প্যারেড রুটের শেষে উভয় ড্রাইভের জন্য প্রয়োজনীয় টার্নের সঠিক সংখ্যা গণনা করেছে এবং 180 ডিগ্রি টার্ন তৈরি করেছে, তারপরে সেই তথ্যটি [Spin for] ব্লকে সঠিকভাবে ইনপুট করুন । শিক্ষার্থীরা কাজ করার সময় প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন এবং প্রতিক্রিয়া জানান, কিন্তু এই ল্যাবে কার্যকলাপটি সহজতর করার সময় শিক্ষার্থীদের উত্তর দেওয়া এড়িয়ে চলুন। 

   ব্যবহৃত পরিমাপের ইউনিটের উপর ভিত্তি করে দ্রবণের পরিবর্তন হতে পারে, বা গোলাকার পরিমাপের সময় সামান্য পরিবর্তনের কারণে হতে পারে । নিচেরটি সমাধানের একটি উদাহরণ। 

   

4. মনে করিয়ে দিনশিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে তাদের কোড বেসটি ইচ্ছামতো তৈরি করতে একাধিক চেষ্টা করতে হতে পারে। একাধিক প্রচেষ্টা পরীক্ষা প্রক্রিয়ার অংশ এবং তাদের গণিত সঠিক ছিল কিনা তার একটি গুরুত্বপূর্ণ সূচক । তারা যখন তাদের গণিত এবং VEXcode GO প্রকল্পগুলির মধ্য দিয়ে যায় এবং কাজ করে, তখন তাদের নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করুন ।
   • আপনি যখন আপনার প্রকল্পটি চালাচ্ছিলেন তখন আপনার কোড বেসটি কতদূর ঘুরেছিল? এটা কি খুব বেশি পালা, খুব কম পালা, নাকি যথেষ্ট ছিল? 
   • যদি আপনার কোড বেস খুব বেশি বা খুব কম হয়ে যায়, তাহলে আপনি আপনার গণনায় কী পরীক্ষা করতে পারেন?
   • আপনার VEXcode GO প্রকল্পে আপনি কী পরীক্ষা করতে পারেন? 
5. শিক্ষার্থীদেরকে হুইল সাইজ বা বাঁক দূরত্বের মতো বিভিন্ন ভেরিয়েবল সম্পর্কে চিন্তা করতে বলুন যা তাদের গণনায় প্রভাব ফেলতে পারে?
   • আপনার যদি বড় চাকাযুক্ত একটি রোবট থাকে তবে এটি মোট টার্নের সংখ্যাকে কীভাবে প্রভাবিত করবে? আপনি কেন এটা বলছেন?
   • আপনার যদি ছোট চাকাযুক্ত একটি রোবট থাকে তবে এটি মোট টার্নের সংখ্যাকে কীভাবে প্রভাবিত করবে? আপনি কেন এটা বলছেন?