Sdílet

Ukažte své učení

Aktivní sdílení

• Studenti sdílejí svůj „algoritmus detekce vlků“ se třídou tím, že ukáží svůj kodér a vyprávějí příběh o tom, co malý červený robot dělá, když je jejich projekt spuštěn. 
• Usnadněte konverzace sdílením projektů a příběhů pokládáním otázek, jako jsou: 
  • Která část vašeho projektu přiměje malého červeného robota, aby projekt zopakoval a znovu se rozhodl? 
  • Jak se vaše skupina rozhodla vyděsit vlka nebo dát babičce vědět, že jste dorazili? Proč? 
  • Jak byste návštěvníkovi v naší třídě vysvětlili, jak funguje váš „algoritmus detekce vlků“?
  • Existuje pouze jeden způsob, jak vytvořit „algoritmus detekce vlků“? Proč nebo proč ne?

Výzvy k diskuzi

Digitální dokumentace

• Udělejte krátká videa nebo obrázky studentského algoritmu „Wolf Detecting Algorithm“ a nechte studenty vyprávět příběh o tom, co malý červený robot dělá v projektu. Spárujte vyprávění a obrázky a podělte se o své příběhy Little Red Robot. 

Viditelné myšlení řízené studenty

• Nechte studenty vytvořit své vlastní rozhodovací diagramy (jako je ten v přestávce Mid Play), aby ukázali rozhodnutí, které jejich robot učinil ve svých projektech algoritmů. Studenti si mohou vzít tyto diagramy domů a podělit se o své projekty se svými rodinami, aby jim pomohli mluvit o tom, co se naučili.

Společně reflektující metakognice

• Pokud by do naší třídy přišel někdo, kdo by nevěděl, co je to algoritmus, jak byste mu to vysvětlili pomocí vašeho projektu? 
• Co kdyby na poli byly kromě Vlka a Babičky i jiné předměty (jako šedý zajíček nebo modrá květina), fungoval by váš „Algoritmus detekce vlka“? Proč nebo proč ne? 
• Co vaše skupina dnes udělala, co vám pomohlo být si dobrými partnery?