แชร์
แสดงการเรียนรู้ของคุณ
แชร์ที่ใช้งานอยู่
- ให้นักเรียนแบ่งปัน 'อัลกอริทึมการตรวจจับหมาป่า' ของพวกเขากับชั้นเรียนโดยแสดง Coder ของพวกเขาและบอกเล่าเรื่องราวของสิ่งที่หุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยทำในขณะที่โครงการของพวกเขากำลังดำเนินอยู่
- อำนวยความสะดวกในการสนทนาเมื่อมีการแบ่งปันโครงการและเรื่องราวโดยถามคำถามเช่น:
- ส่วนใดของโครงการของคุณที่ทำให้หุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยทำโครงการซ้ำและตัดสินใจอีกครั้ง?
- กลุ่มของท่านเลือกที่จะทำให้หมาป่ากลัวหรือบอกให้คุณยายรู้ว่าท่านมาถึงได้อย่างไร? เพราะเหตุใด?
- ท่านจะอธิบายได้อย่างไรว่า 'อัลกอริทึมการตรวจจับหมาป่า' ของท่านทำงานอย่างไรกับผู้มาเยือนในชั้นเรียนของเรา?
- มีเพียงวิธีเดียวในการสร้าง 'อัลกอริทึมการตรวจจับหมาป่า' หรือไม่? เหตุใดจึงรู้สึกเช่นนั้น?
ข้อความแจ้งการอภิปราย
เอกสารดิจิทัล
- ถ่ายวิดีโอสั้นๆหรือภาพของนักเรียน '' อัลกอริทึมการตรวจจับหมาป่า 'และให้นักเรียนบรรยายเรื่องราวของสิ่งที่หุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยกำลังทำอยู่ในโครงการ จับคู่คำบรรยายและภาพเข้าด้วยกันเพื่อแบ่งปันเรื่องราวหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยของคุณ
การคิดเชิงทัศนวิสัยที่ขับเคลื่อนโดยนักเรียน
- ให้นักเรียนสร้างแผนภาพการตัดสินใจของตนเอง (เช่นแผนภาพในช่วงพักเล่นช่วงกลาง) เพื่อแสดงการตัดสินใจที่หุ่นยนต์ของพวกเขาทำในโครงการอัลกอริทึมของพวกเขา นักเรียนสามารถนำแผนภาพเหล่านี้กลับบ้านเพื่อแบ่งปันโครงการกับครอบครัวเพื่อช่วยให้พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้
Metacognition-Reflecting Together
- หากมีคนมาที่ชั้นเรียนของเราซึ่งไม่รู้ว่าอัลกอริทึมคืออะไรคุณจะอธิบายให้พวกเขาฟังโดยใช้โปรเจกต์ของคุณอย่างไร?
- จะเกิดอะไรขึ้นหากมีวัตถุอื่นๆบนสนามนอกเหนือจากหมาป่าและยาย (เช่นกระต่ายสีเทาหรือดอกไม้สีฟ้า) 'อัลกอริทึมการตรวจจับหมาป่า' ของคุณจะยังคงทำงานอยู่หรือไม่? เหตุใดจึงรู้สึกเช่นนั้น?
- อะไรคือสิ่งที่กลุ่มของคุณทำในวันนี้ที่ช่วยให้คุณเป็นพันธมิตรที่ดีต่อกัน?