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Zeigen Sie Ihr Lernen

Aktiver Anteil

• Bitten Sie die Schüler, ihren „Wolferkennungsalgorithmus“ mit der Klasse zu teilen, indem sie ihren Coder zeigen und die Geschichte erzählen, was der kleine rote Roboter tut, während ihr Projekt ausgeführt wird. 
• Ermöglichen Sie Gespräche, während Projekte und Geschichten geteilt werden, indem Sie Fragen stellen wie: 
  • Welcher Teil Ihres Projekts veranlasst den kleinen roten Roboter, das Projekt zu wiederholen und die Entscheidung erneut zu treffen? 
  • Wie hat sich deine Gruppe entschieden, den Wolf zu erschrecken oder Großmutter wissen zu lassen, dass du angekommen bist? Warum? 
  • Wie würden Sie einem Besucher in unserer Klasse erklären, wie Ihr „Wolferkennungsalgorithmus“ funktioniert?
  • Gibt es nur eine Möglichkeit, einen "Wolferkennungsalgorithmus" zu erstellen? Warum oder warum nicht?

Diskussionsaufforderungen

Digitale Dokumentation

• Nehmen Sie kurze Videos oder Bilder des „Wolferkennungsalgorithmus“ der Schüler auf und lassen Sie die Schüler die Geschichte erzählen, was der kleine rote Roboter im Projekt tut. Kombinieren Sie die Erzählung und die Bilder, um Ihre Little Red Robot-Geschichten zu teilen. 

Schülergesteuertes sichtbares Denken

• Lassen Sie die Schüler ihre eigenen Entscheidungsdiagramme erstellen (wie das in der Mitte des Spiels), um die Entscheidung zu zeigen, die ihr Roboter in seinen Algorithmusprojekten getroffen hat. Die Schüler können diese Diagramme mit nach Hause nehmen, um ihre Projekte mit ihren Familien zu teilen und ihnen zu helfen, über das Gelernte zu sprechen.

Metakognition - Gemeinsam reflektieren

• Wenn jemand in unsere Klasse käme, der nicht wüsste, was ein Algorithmus ist, wie würden Sie es ihm mit Ihrem Projekt erklären? 
• Was wäre, wenn es außer dem Wolf und der Großmutter noch andere Objekte auf dem Feld gäbe (wie ein graues Kaninchen oder eine blaue Blume), würde dein "Wolferkennungsalgorithmus" immer noch funktionieren? Warum oder warum nicht? 
• Was hat Ihre Gruppe heute getan, das Ihnen geholfen hat, gute Partner füreinander zu sein?