Je čas zlepšit si řidičské dovednosti! V této lekci prozkoumáte další způsoby ovládání kódovacího robota VEX AIM pomocí ovladače One Stick. Objevíte, jak senzor s umělou inteligencí pomáhá automaticky sbírat předměty a jak se pomocí tlačítek vlevo a vpravo pohybovat ze strany na stranu – klíčové dovednosti pro sbírání a umisťování sudů.
Podívejte se na video níže a dozvíte se více o používání režimu Drive, včetně:
- Zvednutí předmětů pomocí senzoru AI Vision.
- Jak používat tlačítka vlevo a vpravo k pohybu ze strany na stranu.
Nyní, když jste si video prohlédli, si zaznamenejte své myšlenky do deníku. Použijte tyto otázky jako vodítko:
- Čeho si všímáte na pohybu robota pomocí tlačítek? Napište alespoň dvě pozorování.
- Co jsi ve videu viděl/a, co podporuje tvé myšlenky?
- Napište alespoň dvě otázky, které máte ohledně používání tlačítek na ovladači ke sbírání a přesouvání sudů.
- Myslíte si, že pro vás bude lepší strategie ovládání joystickem nebo tlačítky? Proč?
Své odpovědi využijete k zapojení se do diskuse s celou třídou.
Nyní, když jste si video prohlédli, si zaznamenejte své myšlenky do deníku. Použijte tyto otázky jako vodítko:
- Čeho si všímáte na pohybu robota pomocí tlačítek? Napište alespoň dvě pozorování.
- Co jsi ve videu viděl/a, co podporuje tvé myšlenky?
- Napište alespoň dvě otázky, které máte ohledně používání tlačítek na ovladači ke sbírání a přesouvání sudů.
- Myslíte si, že pro vás bude lepší strategie ovládání joystickem nebo tlačítky? Proč?
Své odpovědi využijete k zapojení se do diskuse s celou třídou.
V diskusi s celou třídou povzbuďte studenty, aby se podělili o svá pozorování, otázky a dojmy. Propojte své učení s předchozími znalostmi z 1. lekce. Použijte odpovědi studentů na zadané otázky jako základ pro diskusi.
Nezapomeňte, že vaším cílem v této diskusi je podpora odlišného myšlení. Během diskuse si vyhraďte čas na vyslechnutí co nejvíce různých myšlenek. Připomeňte studentům, aby reagovali na to, co řekli ostatní, a dále na tom stavěli, a to pomocí frází jako:
- Abych k tomu přidal…
- Naproti tomu…
- Souhlasím/nesouhlasím, protože…
- Zajímalo by mě ____, protože…
Určete klíčové pojmy, které studenti používají během diskuse, a které můžete společně definovat, abyste jim pomohli sdílet společný jazyk.
Poznámka: Tato lekce seznámí studenty s kamerovým senzorem s umělou inteligencí. V průběhu tohoto kurzu se budou i nadále seznamovat s vlastnostmi a funkcemi senzoru. Povzbuďte studenty, aby se během lekce ptali na otázky a byli zvědaví na senzor.
Řízená praxe
Nyní, když jste viděli a mluvili o používání senzoru AI Vision s režimem Drive, je řada na vás, abyste si to procvičili!
Krok 1: Nastavte pole, jak je zde znázorněno.
Krok 2: Zahajte aktivitu.
- Vaším úkolem je dovést robota tak, aby umístil tři oranžové sudy na AprilTag ID 2 a tři modré sudy na AprilTag ID 3.
- Použijte tuto kartu s úkolem (Google / .docx / .pdf) jako vodítko pro váš procvičovací postup.
- Tip pro profesionály: Zdokumentujte schéma joysticku na kartě úkolu a zaznamenejte si akci každého tlačítka.
Zdroje pro praxi:
Pokud budete při provádění aktivity potřebovat další podporu, jsou k dispozici články, na které zde odkazujeme.
Nyní, když jste viděli a mluvili o používání senzoru AI Vision s režimem Drive, je řada na vás, abyste si to procvičili!
Krok 1: Nastavte pole, jak je zde znázorněno.
Krok 2: Zahajte aktivitu.
- Vaším úkolem je dovést robota tak, aby umístil tři oranžové sudy na AprilTag ID 2 a tři modré sudy na AprilTag ID 3.
- Použijte tuto kartu s úkolem (Google / .docx / .pdf) jako vodítko pro váš procvičovací postup.
- Tip pro profesionály: Zdokumentujte schéma joysticku na kartě úkolu a zaznamenejte si akci každého tlačítka.
Zdroje pro praxi:
Pokud budete při provádění aktivity potřebovat další podporu, jsou k dispozici články, na které zde odkazujeme.
Na začátku dejte studentům najevo očekávání. Ptejte se na otázky typu:
- Můžete aktivitu popsat vlastními slovy?
- Jak vaše skupina začne?
- Co můžete udělat pro to, abyste byli užiteční, když zrovna nepřijde řada na vás k řízení?
Rozdejte každému studentovi kartičky s úkoly. Nezapomeňte, že poskytnutá karta s úkolem (Google / .docx / .pdf) je základem pro toto řízené cvičení a lze ji upravit tak, aby co nejlépe vyhovovala potřebám vašich studentů. Zde je několik dalších klíčových bodů o používání karet s úkoly:
- Povzbuďte studenty, aby si v kontrolním seznamu procvičování odškrtávali položky, což jim pomůže sledovat jejich pokrok během aktivity.
- Připomeňte studentům, aby vyzkoušeli test „Pocit zaseknutí?“ strategii, pokud potřebují pomoc nebo další podporu.
- Studenti by měli používat kritéria úspěchu, která jim pomohou sdělit, kdy jsou připraveni na setkání s učitelem, aby se podělil o své postupy.
Chcete-li se dozvědět více o kartě úkolu, přečtěte si tento článek.
Během procvičování se studenti ve skupinách pohybujte po místnosti a diskutujte o svém pokroku a porozumění učivu. Ptejte se na otázky typu:
- Co se stane, když stisknete tlačítko Nahoru na ovladači?
- Myslíš, že je důležité, v jakém pořadí sbíráš sudy? Proč ano nebo proč ne?
- V čem se vaše řízení v této aktivitě podobá nebo liší od řízení v 1. lekci?
Shrnutí
Nyní, když jste si procvičili používání režimu Drive, je čas podělit se o to, co jste se naučili. Odpovězte na následující otázky ve svém deníku. Své odpovědi použijete v diskusi s celou třídou.
- Jaká byla vaše strategie pro splnění úkolu? Proč si myslíte, že to bylo úspěšné? Jak by se to dalo vylepšit?
- Které tlačítko a funkci jste na robotovi použili k dokončení této výzvy?
Nyní, když jste si procvičili používání režimu Drive, je čas podělit se o to, co jste se naučili. Odpovězte na následující otázky ve svém deníku. Své odpovědi použijete v diskusi s celou třídou.
- Jaká byla vaše strategie pro splnění úkolu? Proč si myslíte, že to bylo úspěšné? Jak by se to dalo vylepšit?
- Které tlačítko a funkci jste na robotovi použili k dokončení této výzvy?
Veďte studenty ke sdílení svých znalostí v diskusi s celou třídou. Pomozte studentům reflektovat své učení prostřednictvím praxe, aby se sblížili ke společnému porozumění nebo cílům učení.
Jako výchozí bod pro diskusi použijte otázky, na které studenti odpověděli ve svých denících. Při poslechu příspěvků studentů se jich ptejte na doplňující otázky, které jim pomohou lépe porozumět:
- Pro sdílení strategie:
- Přistupovala vaše skupina k úkolu podobně, nebo odlišně? Myslíš, že tvoje strategie byla lepší, nebo horší? Proč? Jaké máte důkazy na podporu tohoto tvrzení?
- Pro vlastnosti:
- Jak vám tlačítko a funkce, které jste použili, pomohly splnit výzvu?
- Vyzkoušeli jste různá tlačítka nebo funkce, než jste se rozhodli pro tu, kterou jste použili? Proč ano nebo proč ne?
- Jak si myslíte, že by se tato funkce dala využít v jiné výzvě nebo reálné situaci?
Znovu si projděte sdílenou mapu ovladače a označte tlačítka jejich funkcemi, abyste vytvořili hmatatelný artefakt, který demonstruje konvergentní myšlení studentů o režimu Drive. Studenti se na to mohou odkázat v úkolu jednotky.
Vyberte Další > pro přechod k výzvě jednotek.