¡Es hora de mejorar tus habilidades de conducción! En esta lección, explorará más formas de controlar su robot de codificación VEX AIM usando el controlador One Stick. Descubrirás cómo el sensor de visión de IA ayuda a recoger objetos automáticamente y cómo usar los botones izquierdo y derecho para moverse de lado a lado: habilidades clave para recoger y colocar barriles.
Mire el video a continuación para obtener más información sobre el uso del modo Conducir, que incluye:
- Recoger objetos usando el sensor de visión IA.
- Cómo utilizar los botones izquierdo y derecho para moverse de lado a lado.
Ahora que has visto el vídeo, captura tus pensamientos en tu diario. Utilice estas preguntas como guía:
- ¿Qué observas sobre el movimiento del robot con los botones? Escribe al menos dos observaciones.
- ¿Qué viste en el vídeo que apoya tus ideas?
- Escribe al menos dos preguntas que tengas sobre el uso de los botones del controlador para recolectar y mover barriles.
- ¿Crees que el control con joystick o el control con botones será una mejor estrategia para ti? ¿Por qué?
Utilizarás tus respuestas para ayudarte a participar en el debate de toda la clase.
Ahora que has visto el vídeo, captura tus pensamientos en tu diario. Utilice estas preguntas como guía:
- ¿Qué observas sobre el movimiento del robot con los botones? Escribe al menos dos observaciones.
- ¿Qué viste en el vídeo que apoya tus ideas?
- Escribe al menos dos preguntas que tengas sobre el uso de los botones del controlador para recolectar y mover barriles.
- ¿Crees que el control con joystick o el control con botones será una mejor estrategia para ti? ¿Por qué?
Utilizarás tus respuestas para ayudarte a participar en el debate de toda la clase.
En una discusión con toda la clase, anime a los estudiantes a compartir sus observaciones, preguntas e impresiones. Vincular su aprendizaje con sus conocimientos previos de la Lección 1. Utilice las respuestas de los estudiantes a las preguntas proporcionadas como base para la discusión.
Recuerde, su objetivo en esta discusión es promover el pensamiento divergente. Dedique tiempo a escuchar tantas ideas diferentes como sea posible durante la discusión. Recuerde a los estudiantes que deben responder y desarrollar lo que otros han dicho, utilizando frases como:
- Para añadir a eso…
- En contraste…
- Estoy de acuerdo/en desacuerdo, porque…
- Me pregunto ____ porque…
Identifique los términos clave que usan los estudiantes durante la discusión y que puedan definir juntos para ayudarlos a compartir un lenguaje común.
Nota: Esta lección presentará a los estudiantes el sensor de visión de IA. Continuarán aprendiendo sobre las características y funcionalidades del sensor a lo largo de este curso. Anime a los estudiantes a hacer preguntas y sentir curiosidad sobre el sensor a medida que completan la lección.
Práctica guiada
¡Ahora que has visto y hablado sobre el uso del sensor de visión de IA con el modo de conducción, es tu turno de practicar!
Paso 1: Configure el campo como se muestra aquí.
Paso 2: Iniciar la actividad.
- Su tarea es conducir el robot para colocar tres barriles naranjas en AprilTag ID 2 y tres barriles azules en AprilTag ID 3.
- Utilice esta tarjeta de tareas (Google / .docx / .pdf) para guiar su práctica.
- Consejo profesional: documente el diagrama del joystick en su tarjeta de tareas y registre la acción de cada botón.
Recursos para la práctica:
Los artículos vinculados aquí están disponibles si necesita ayuda adicional mientras completa la actividad.
¡Ahora que has visto y hablado sobre el uso del sensor de visión de IA con el modo de conducción, es tu turno de practicar!
Paso 1: Configure el campo como se muestra aquí.
Paso 2: Iniciar la actividad.
- Su tarea es conducir el robot para colocar tres barriles naranjas en AprilTag ID 2 y tres barriles azules en AprilTag ID 3.
- Utilice esta tarjeta de tareas (Google / .docx / .pdf) para guiar su práctica.
- Consejo profesional: documente el diagrama del joystick en su tarjeta de tareas y registre la acción de cada botón.
Recursos para la práctica:
Los artículos vinculados aquí están disponibles si necesita ayuda adicional mientras completa la actividad.
Ponga en primer plano las expectativas de los estudiantes desde el principio. Haga preguntas como:
- ¿Puedes explicar la actividad con tus propias palabras?
- ¿Cómo va a empezar tu grupo?
- ¿Qué puedes hacer para ayudar si no es tu turno de conducir?
Distribuya tarjetas de tareas a cada estudiante. Recuerde, la tarjeta de tareas proporcionada (Google / .docx / .pdf) es la base de esta práctica guiada y se puede adaptar para satisfacer mejor las necesidades de sus estudiantes. A continuación se presentan algunos puntos clave adicionales sobre el uso de tarjetas de tareas:
- Anime a los estudiantes a marcar los elementos en la Lista de verificación de práctica para ayudarlos a monitorear su progreso durante la actividad.
- Recuerde a los estudiantes que prueben la pregunta ¿Se siente estancado? estrategia si necesitan ayuda o apoyo adicional.
- Los estudiantes deben usar los Criterios de éxito para ayudarlos a comunicar cuándo están listos para que un docente los revise y comparta su práctica.
Para obtener más información sobre la tarjeta de tareas, consulte este artículo.
Circule por el salón mientras los estudiantes participan en la actividad práctica en sus grupos para analizar el progreso y la comprensión de los estudiantes. Haga preguntas como:
- ¿Qué sucede cuando presionas el botón Arriba en tu controlador?
- ¿Crees que el orden en el que recoges los barriles importa? ¿Por qué o por qué no?
- ¿En qué se parece o se diferencia su forma de conducir en esta actividad de su forma de conducir en la Lección 1?
Resumen
Ahora que has practicado el uso del modo Conducir, es momento de compartir lo que aprendiste. Responde las siguientes preguntas en tu diario. Utilizarás tus respuestas en una discusión con toda la clase.
- ¿Cuál fue su estrategia para completar la tarea? ¿Por qué crees que tuvo éxito? ¿Cómo se podría mejorar?
- ¿Qué botón y función usaste en el robot para completar este desafío?
Ahora que has practicado el uso del modo Conducir, es momento de compartir lo que aprendiste. Responde las siguientes preguntas en tu diario. Utilizarás tus respuestas en una discusión con toda la clase.
- ¿Cuál fue su estrategia para completar la tarea? ¿Por qué crees que tuvo éxito? ¿Cómo se podría mejorar?
- ¿Qué botón y función usaste en el robot para completar este desafío?
Guíe a los estudiantes para que compartan su aprendizaje en una discusión con toda la clase. Ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre su aprendizaje a través de la práctica para converger en una comprensión o en objetivos de aprendizaje compartidos.
Utilice las preguntas que los estudiantes respondieron en sus diarios como punto de partida para la discusión. A medida que escuche las contribuciones de los estudiantes, formule preguntas de seguimiento para guiar su comprensión:
- Para compartir estrategias:
- ¿Su grupo abordó la tarea de manera similar o diferente? ¿Crees que tu estrategia fue mejor o peor? ¿Por qué? ¿Qué evidencia tienes para respaldar esa afirmación?
- Para características:
- ¿Cómo el botón y la función que utilizaste te ayudaron a completar el desafío?
- ¿Probaste diferentes botones o funciones antes de decidirte por el que usaste? ¿Por qué o por qué no?
- ¿Cómo crees que se podría utilizar esta función en un desafío diferente o en una situación del mundo real?
Revise su mapa compartido del controlador y etiquete los botones con su funcionalidad para ayudar a crear un artefacto tangible que demuestre el pensamiento convergente de los estudiantes sobre el modo Drive. Los estudiantes pueden hacer referencia a esto en el desafío de la unidad.
Seleccione Siguiente > para pasar al Desafío de Unidad.