Je čas zdokonalit své dovednosti v kódování tlačítek! V této lekci si naprogramujete kódovacího robota VEX AIM tak, aby sbíral a umisťoval sudy na cílové místo – začněte s jedním a poté přidávejte další, abyste se zbavili druhého. Při sestavování a testování kódu pochopíte, proč rozdělení velkého úkolu na menší kroky hraje roli.
Podívejte se na video níže a naučte se, jak pomocí Button Codingu zvedat a umisťovat objekty.
Nyní, když jste si video prohlédli, si zaznamenejte své myšlenky do deníku. Odpovězte na tyto otázky, které vám pomohou usměrnit vaše myšlení a připravit se na diskusi s celou třídou:
- Vysvětlete, jak zvednout a umístit sud pomocí Button Codingu. Buďte ve svém popisu konkrétní.
- Co jsi ve videu viděl/a, co by podpořilo tvůj popis?
- Napište alespoň dvě otázky, které máte ohledně přemisťování sudu pomocí Button Codingu.
- Myslíte si, že existují i jiné způsoby, jak přistupovat k pohybu hlavně pomocí Button Codingu? Proč ano nebo proč ne?
Nyní, když jste si video prohlédli, si zaznamenejte své myšlenky do deníku. Odpovězte na tyto otázky, které vám pomohou usměrnit vaše myšlení a připravit se na diskusi s celou třídou:
- Vysvětlete, jak zvednout a umístit sud pomocí Button Codingu. Buďte ve svém popisu konkrétní.
- Co jsi ve videu viděl/a, co by podpořilo tvůj popis?
- Napište alespoň dvě otázky, které máte ohledně přemisťování sudu pomocí Button Codingu.
- Myslíte si, že existují i jiné způsoby, jak přistupovat k pohybu hlavně pomocí Button Codingu? Proč ano nebo proč ne?
Poté, co si studenti shlédnou video a před procvičováním, se sejděte k diskusi s celou třídou. Použijte odpovědi studentů na zadané otázky jako základ pro diskusi.
Při zapojování se do diskuse se studenty ukažte jejich dovednosti a sklony k podpoře smysluplné diskuse.
- Veďte studenty k citování důkazů z videa na podporu jejich tvrzení o tom, jak pohybovat objekty. Povzbuďte je, aby byli konkrétní, například jaký je vztah mezi magnetem robota a procesem.
- Připomeňte studentům, aby naslouchali a reagovali s respektem a s vlastními důkazy.
Zaznamenejte si příspěvky studentů na tabuli, aby si studenti mohli prohlédnout nápady ostatních a dále na nich stavět. Připomeňte jim, aby se podívali do svých deníků, které jim pomohou jasně vyjádřit jejich myšlenky.
Řízená praxe
Teď, když jste si video prohlédli a probrali, je řada na vás, abyste si procvičili!
Krok 1: Nastavte pole, jak je znázorněno níže.
Krok 2: Zahajte aktivitu.
- Vaším úkolem je naplánovat a naprogramovat robota, který zvedne oranžový sud a umístí ho před AprilTag ID 0, a poté do projektu přidat i modrý sud
- Použijte tuto kartu s úkolem (Google / .docx / .pdf) jako vodítko pro váš procvičovací postup.
- Tip pro profesionály: Při plánování dráhy myslete na to, jak bude magnet na kickeru interagovat s hlavněmi. Nezapomeňte naprogramovat robota tak, aby do sudu vjel přímo, aby ho mohl úspěšně sebrat.
Zdroje pro praxi:
Pokud budete při provádění aktivity potřebovat další podporu, je k dispozici článek, na který je zde odkaz.
Teď, když jste si video prohlédli a probrali, je řada na vás, abyste si procvičili!
Krok 1: Nastavte pole, jak je znázorněno níže.
Krok 2: Zahajte aktivitu.
- Vaším úkolem je naplánovat a naprogramovat robota, který zvedne oranžový sud a umístí ho před AprilTag ID 0, a poté do projektu přidat i modrý sud
- Použijte tuto kartu s úkolem (Google / .docx / .pdf) jako vodítko pro váš procvičovací postup.
- Tip pro profesionály: Při plánování dráhy myslete na to, jak bude magnet na kickeru interagovat s hlavněmi. Nezapomeňte naprogramovat robota tak, aby do sudu vjel přímo, aby ho mohl úspěšně sebrat.
Zdroje pro praxi:
Pokud budete při provádění aktivity potřebovat další podporu, je k dispozici článek, na který je zde odkaz.
Očekávání práce ve skupině v popředí na začátku. Ptejte se na otázky typu:
- Jak vaše skupina začne s touto aktivitou?
- Jak zajistíte, aby se na plánování a kódování podílel každý?
Rozdejte každému studentovi kartičky s úkoly. Nezapomeňte, že karta s úkolem (Google / .docx / .pdf) slouží jako základ pro tuto aktivitu a je v editovatelném formátu. Můžete si ho přizpůsobit tak, aby co nejlépe vyhovoval potřebám vašich studentů.
Ujistěte se, že studenti sestavují a testují své projekty postupně.
- Kódování tlačítek je aditivní, což znamená, že studenti mohou vytvářet, testovat a poté do svých projektů přidávat další prvky, aniž by ztratili svou předchozí práci. Díky tomu bude ladění jejich projektu mnohem snazší.
- Pomozte studentům vnímat ladění jako běžnou součást programování tím, že je povzbudíte, aby se podělili o to, jak našli a opravili chyby ve svém kódu
Zatímco se studenti ve skupinách zapojují do praktické aktivity, nechte je procházet po místnosti a diskutujte o svém pokroku a porozumění látce. Ptejte se na otázky typu:
- Popište trasu, kterou jste pro svého robota naplánovali. Proč jste si vybral/a právě tuto trasu?
- Co pro vás bylo během této aktivity dosud náročné? Jak jste tuto výzvu překonali?
- Je něco, co byste potřebovali vědět, co by vám mohlo tuto činnost usnadnit?
Shrnutí
Nyní, když jste si procvičili kódování a testování svého projektu, je čas podělit se o to, co jste se naučili. Odpovězte na následující otázky ve svém deníku, které vám pomohou zamyslet se nad svými vědomostmi a připravit se na diskusi s celou třídou:
- Jak jste pohnuli svým robotem, aby dokončil úkol?
- Proč si myslíte, že vaše strategie byla úspěšná? Použijte důkazy ze svého deníku k podpoře svého tvrzení.
- Co jste se naučili při řešení problémů prostřednictvím náročného úkolu během praxe? Jak to mění tvé myšlení o používání Button Codingu?
Nyní, když jste si procvičili kódování a testování svého projektu, je čas podělit se o to, co jste se naučili. Odpovězte na následující otázky ve svém deníku, které vám pomohou zamyslet se nad svými vědomostmi a připravit se na diskusi s celou třídou:
- Jak jste pohnuli svým robotem, aby dokončil úkol?
- Proč si myslíte, že vaše strategie byla úspěšná? Použijte důkazy ze svého deníku k podpoře svého tvrzení.
- Co jste se naučili při řešení problémů prostřednictvím náročného úkolu během praxe? Jak to mění tvé myšlení o používání Button Codingu?
Veďte studenty ke sdílení svých znalostí v diskusi s celou třídou. Otázky, na které studenti odpověděli ve svém deníku, jsou výchozím bodem pro diskusi. Pokládejte doplňující otázky, které studentům pomohou soustředit jejich myšlení na společné poznatky. Následně se ptejte na otázky typu:
- Pro sdílení strategie:
- Měla vaše skupina podobnou nebo odlišnou strategii? Myslíte si, že to bylo více či méně efektivní? Proč? Jaké máte důkazy na podporu tohoto tvrzení?
- Co dělá ze strategie nebo cesty tu „nejlepší“? Co tě k tomu vede?
- Pro učení se z výzev:
- Naučila se jiná skupina něco podobného nebo odlišného? Jak vám toto učení pomůže posunout se vpřed s danou jednotkou?
Zaznamenejte si sdílené nápady o kódování tlačítek, které z této konverzace vyplynuly, aby se k nim studenti mohli během dané jednotky vrátit.
Vyberte Další > pro přechod k jednotkové výzvě.