Implementace laboratoří VEX GO STEM

STEM Labs jsou navrženy jako online příručka pro učitele pro VEX GO. Stejně jako tištěná příručka pro učitele, i obsah STEM laboratoří určený pro učitele poskytuje veškeré zdroje, materiály a informace potřebné k plánování, výuce a hodnocení s VEX GO. Prezentace obrázků z laboratoře jsou doplněkem k tomuto materiálu pro studenty. Podrobnější informace o tom, jak implementovat STEM laboratoř ve vaší třídě, naleznete v článku Implementace VEX GO STEM Labs.

Cíle a standardy

Cíle

Studenti se budou hlásit

Jak přesně zapsat a reprezentovat zlomky s čitatelem a jmenovatelem jako části celku.

Studenti si uvědomí význam

Co označuje čitatel a jmenovatel zlomku.
Jak jsou ekvivalentní zlomky numericky vztaženy.

Studenti budou zruční v

Efektivní použití různých druhů konektorů při sestavování.
Určení čitatele a jmenovatele zlomku.
Vysvětlení vizuálního znázornění zlomku nebo přirovnání slovy.

Studenti budou vědět

Jak se zlomky vztahují k celým číslům.
Jak identifikovat a porovnat dva zlomky z hlediska ekvivalence.

Cíl(y)

Objektivní

Určete čitatele a jmenovatele a popište, jak se vztahují k celku.
Popište zlomkový ekvivalent slovy souvisejícími s velikostí a číslem.

Aktivita

Studenti budou během 1. části hry Play zapisovat a reprezentovat celá čísla jako zlomky (3/3; 6/6; atd.), aby vizuálně identifikovali vztah mezi částí a celkem ve zlomku.
Studenti budou během 2. části hry Play a Share psát a znázorňovat zlomkové ekvivalenty, aby vizuálně a slovně vysvětlili spojení mezi dvěma stejnými zlomky.

Posouzení

Studenti si v diskusi vysvětlí zlomky ekvivalentní celým číslem a zjistí, že jmenovatel je celkový počet dílků v celku a čitatel je počet dílků ve zlomku.
Studenti vysvětlí, jak porovnali své zlomky pomocí úloh VEX GO a jak ve své písemné práci popsali zlomkové ekvivalenty podle velikosti.

Propojení s normami

Standardy pro prezentaci

Společné základní státní standardy (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.3.NF.A.3: Vysvětlit ekvivalenci zlomků ve speciálních případech a porovnat zlomky na základě úvah o jejich velikosti.

Jak je dosaženo standardu: V části Zapojení studenti sestaví sestavu Zlomky jako nástroj pro vizualizaci vztahu mezi částmi a celkem pomocí zlomků.

V 1. části hry studenti používají nosníky a desky VEX GO k vytvoření celých ekvivalentních zlomků s použitím jedné strany modelu Zlomek a zapisují a kreslí své celé zlomky pomocí milimetrového papíru.

V druhé části hry studenti tuto problematiku dále rozvíjejí tím, že k identifikaci ekvivalentních zlomků používají obě strany rámečku, když porovnávají množství místa, které dílky zabírají na obou stranách sestavy Zlomky.

Během přestávky a diskusí o sdílení studenti hovoří o strategiích používaných k identifikaci ekvivalentních zlomků a zkoumají číselné vztahy mezi zlomky, aby identifikovali v nich vzorce nebo „pravidla“.

< Zpět do laboratoří Další >