Skip to main content
Teacher Portal

Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY PTÁ SE
  1. Napište na tabuli otázku „Co víme o životě žáby?“.
  2. Zatímco studenti odpovídají na otázky a sdílejí své myšlenky a dojmy, zapisujte je na tabuli.
  3. Zaměřte konverzaci na jejich prostředí/stanoviště.
  4. Pokračujte v zapisování slov studentů.
  5. Nakreslete na tabuli rámeček a napište ho „Zajímalo by nás…“. Jakmile studenti kladou otázky, zapište si je do Krabičky zázraků.
  1. Zamysleme se nad žabami. Viděl už ho někdo někdy v reálném životě? Čeho sis na tom všiml/a?
  2. Jak se pohybují? Změní se to za jejich života? Jak/proč?
  3. Kde v přírodě žijí? Co potřebují žáby k přežití? (Voda, půda, jídlo atd.)
  4. Páni, víme toho spoustu! Čemu se divíme?  Má někdo nějaké otázky ohledně života žáby?
  5. Příklady otázek mohou zahrnovat: Jak žábám rostou nohy? Co se stane s jejich ocasy? Mohou žáby žít ve slané a sladké vodě?

Příprava studentů na stavbu

Zamysleme se nad druhy přírodních stanovišť, které jsme popsali. Kdybychom si mohli společně vybudovat biotop, který by to byl?
(Vyjmenujte biotopy a hlasujte o nich.) Mezi biotopy může patřit deštný prales, břeh jezera atd.)

Usnadněte si stavbu

  1. InstrukceInstruujte studenty, aby se připojili ke svým skupinám a vyplnili list Role v robotice & Postupy. Jako vodítko pro studenty při vyplňování tohoto listu použijte snímek s navrhovanými pracovními povinnostmi v prezentaci s obrázky z laboratoře.

      

    Řekněte studentům, že společně postaví žabí biotop.

    Budou to modelovat na jednom z ukázkových obrázků. Nechte studenty hlasovat o tom, který ze dvou vzorků použijí.

    Vzorek 1:

    Žába sedí na klacku obklopená zelení ve svém přirozeném prostředí.
    Žába v prostředí (1)

    Vzorek 2:

    Žába plave ve vodě s rákosím trčícím z vody kolem ní v jejím přirozeném prostředí.
    Žába v prostředí (2)

    • Studenti s využitím materiálů ze sady VEX GO a materiálů pro tvoření ve třídě postaví domov pro žábu.

      Příklad žabího biotopu na dlaždici VEX GO s částí modré vody z barevného papíru a různými rostlinami postavenými z dílků VEX GO kolem ní.
      Postavte žabí biotop
    • Studenti budou ve svých týmech pracovat na vytvoření prvku biotopu a společně s učitelem jej sestaví tak, aby vytvořili uspořádání podobné diorámatu.
    • Habitat bude sloužit jako odpočívadlo pro zbytek jednotky, takže musí být dostatečně velký, aby se do něj vešlo více modelů žab najednou.
  2. RozdejteRozdejte každé skupině materiály ze sady, tužky a papír a projděte si, jaké materiály pro tvoření jsou ve třídě k dispozici.

    Každá skupina by se měla před zahájením stavby postupně rozhodnout, na které části prostředí pracuje, aby se ujistila, že zahrnuje všechny důležité prvky.

  3. UsnadněteUsnadněte proces stavby kladením otázek, zatímco skupinám pomáháte skládat dílky dohromady.
    • Jak vaše sestava souvisí s prací ostatních skupin?
    • Jak si myslíte, že bychom mohli reprezentovat vodu v našem prostředí?
    • Jak můžeme dobře reprezentovat přírodu v daném prostředí?
  4. NabídněteNabídněte návrhy a zaznamenejte pozitivní strategie pro budování týmu a řešení problémů, protože týmy spolupracují.

Řešení problémů s učiteli

Strategie facilitace

  • Nakresli to! Pokud studenti nemají přístup k fotoaparátu nebo jinému zařízení, mohou si stejně snadno načrtnout svá stanoviště.
  • Máte spisovatelský blok v terénním deníku? Nabídněte studentům vodící otázky, které jim pomohou začít.  Jakmile si vyberou svůj pohled na věc, položte jim otázky typu:
    • Žabí pohled: Jaký je to pocit měnit se s růstem? Na co se pulec těší, když vyrůstá? Co nového to umí s nohama? Kde se pulec rád celý den baví? Jaké je jeho oblíbené jídlo?
    • Pohled vědce: Čeho jste si všimli na pulci, když se vylíhl? Jak je to velké nebo malé? Co je na nohách jedinečného, když začnou růst? Jak může pulec interagovat se svým prostředím jinak než žába? Jaké podobnosti vidíte?
  • Každý bude mít možnost stavět. Připomeňte studentům, že budou vytvořeny 4 modely, takže v průběhu lekce budou mít několik směn v roli stavitelů i novinářů. Pokud je střídání problémem, použijte jméno vytažené z klobouku nebo hoďte kostkou, abyste studentům pomohli s rozhodnutím, kdo jde první.
  • Použijte příkaz Připravte se... Získejte VEX... GO! PDF kniha a příručka pro učitele – Pokud jsou studenti s VEX GO nováčky, přečtěte si PDF knihu a použijte pokyny v příručce pro učitele (Google / .pptx / .pdf), které jim usnadní úvod do sestavení a používání VEX GO před zahájením laboratorních aktivit. Studenti se mohou připojit ke svým skupinám, shromáždit si stavebnice VEX GO a během čtení sledovat stavěcí aktivitu v knize. 
< Zpět Zpět do laboratoří Další >