관계를 맺다

Engage 섹션 시작

ACTS는 교사가 할 일이고, ASKS는 교사가 어떻게 진행할 것인가입니다.

행위	묻습니다
칠판에 "개구리의 삶에 대해 우리는 무엇을 알고 있는가?"라는 질문을 적으세요. 학생들이 질문에 답하고, 자신의 생각과 느낌을 공유하면, 그것을 칠판에 적으세요. 대화의 주제를 서식지/환경으로 바꾸세요. 학생들의 말을 계속해서 메모하세요. 칠판에 상자를 그리고 "우리는 궁금해요…"이라는 제목을 붙입니다. 학생들이 질문을 하면, 이를 Wonder Box에 기록하세요.	개구리에 대해 생각해 보자. 실제로 이런 걸 본 사람 있나요? 그것에 대해 무엇을 알아차렸나요? 그들은 어떻게 움직이는가? 그것이 그들이 살아있는 동안 바뀌나요? 어떻게/왜? 그들은 자연 속 어디에 살고 있나요? 개구리는 살아남기 위해 어떤 것들이 필요한가요? (물, 땅, 식량 등) 와, 우리는 정말 많은 것을 알고 있네요! 우리는 무엇에 대해 궁금해하는가?  개구리의 삶에 대해 궁금한 점이 있으신가요? 질문의 예는 다음과 같습니다: 개구리는 어떻게 다리가 자라나요? 꼬리는 어떻게 되나요? 개구리는 바닷물과 민물에서 살 수 있나요?

학생들이 건축을 준비하도록 하기

우리가 설명한 자연 서식지의 종류에 대해 생각해 보겠습니다. 우리가 함께 서식지를 만들 수 있다면 어떤 서식지를 만들까요?
(서식지를 나열하고 투표하세요. 서식지에는 열대 우림, 호숫가 등이 포함될 수 있습니다.)

빌드를 용이하게 하다

1. 지시 학생에게 그룹에 가입하여 로봇 역할 & 루틴 시트를 작성하도록 지시합니다. 학생들이 이 시트를 완성할 수 있도록 랩 이미지 슬라이드쇼의 제안된 역할 책임 슬라이드를 가이드로 활용하세요.

     

   학생들에게 함께 개구리 서식지를 만들 것이라고 지시합니다.

   그들은 샘플 이미지 중 하나를 기반으로 모델링할 것입니다. 학생들에게 두 샘플 중 어느 것을 사용할지 투표하게 하세요.

   샘플 1:

   

   샘플 2:

   

   • VEX GO 키트 재료와 교실 공예 재료를 사용하여 학생들은 개구리 서식지를 만듭니다.

     

   • 학생들은 팀별로 서식지의 요소를 만들고, 교사와 함께 이를 조립하여 디오라마와 같은 장면을 연출합니다.
   • 서식지는 나머지 단원의 준비 공간으로 사용되므로 한 번에 여러 개의 개구리 모델을 포함할 수 있을 만큼 커야 합니다.
2. 각 그룹에 키트 재료 , 연필, 종이를 나눠주고, 교실에서 사용할 수 있는 공예 재료가 무엇인지 검토합니다.

   각 그룹은 건물을 짓기 전에 환경의 어느 부분을 작업하고 있는지 차례로 말해야 합니다. 이는 모든 중요한 요소가 포함되어 있는지 확인하기 위한 것입니다.

3. 그룹이 조각들을 조립하도록 돕는 동안 질문을 하여 조립 과정을 촉진합니다. .
   • 귀하의 빌드는 다른 그룹의 작업과 어떻게 연결되나요?
   • 우리 서식지에서 물을 어떻게 표현할 수 있다고 생각하시나요?
   • 서식지에서 자연을 잘 표현하려면 어떻게 해야 할까요?
4. 제안제안 제안하고 팀이 함께 팀을 구성하면서 긍정적인 팀 빌딩 및 문제 해결 전략을 기록하세요.

촉진 전략

• 그려보세요! 학생들이 카메라나 기기를 사용할 수 없더라도, 자신의 서식지를 쉽게 스케치할 수 있습니다.
• 현장 일지 작성에 어려움을 겪고 계신가요? 학생들에게 시작을 돕기 위해 안내 질문을 제시하세요.  그들이 관점을 결정하면 다음과 같은 질문을 해보세요.
  • 개구리의 관점: 성장하면서 변화하는 것은 어떤 느낌인가요? 올챙이는 자라면서 무엇을 기대할까요? 다리로 무슨 새로운 기능을 할 수 있을까? 올챙이는 하루 종일 어디에서 지내는 걸 좋아하나요? 가장 좋아하는 음식은 무엇인가요?
  • 과학자의 관점: 올챙이가 부화했을 때 무엇을 알아차렸나요? 얼마나 크거나 작나요? 다리가 자라기 시작하면 어떤 점이 달라지나요? 올챙이는 개구리와 어떻게 다르게 환경과 상호 작용할 수 있을까? 어떤 유사점을 보시나요?
• 모든 학생이 직접 만들 기회를 갖습니다. 학생들에게 4개의 모델이 만들어질 것이므로, 단원 내내 학생들이 빌더와 저널리스트 역할을 여러 번 맡을 수 있다는 점을 상기시켜 주세요. 차례를 지키는 것이 어렵다면 모자에서 이름을 뽑거나 주사위를 굴려 누가 먼저 할지 학생들이 결정하도록 도와주세요.
• 준비하세요...VEX를 받으세요...출발! PDF 책 및 교사용 가이드 - 학생들이 VEX GO를 처음 사용하는 경우, PDF 책을 읽고 교사용 가이드(Google / .pptx / .pdf)의 프롬프트를 사용하여 랩 활동을 시작하기 전에 VEX GO를 만들고 사용하는 방법에 대한 소개를 진행하세요. 학생들은 그룹에 가입하여 VEX GO 키트를 모은 다음, 책을 읽으면서 책에 있는 건축 활동을 따라 할 수 있습니다. 
  • 교사용 지침서를 활용하여 학생들의 참여를 촉진하세요. VEX GO 연결에 대해 보다 구체적이고 구체적인 방식으로 집중하려면 각 페이지에 있는 공유, 표시 또는 찾기 프롬프트를 사용하여 학생들에게 키트에 대해 더 자세히 알아볼 수 있는 기회를 제공하세요. 
  • 끈기, 인내심, 팀워크와 같이 VEX GO를 통해 구축하고 학습하는 데 도움이 되는 사고 습관에 집중하려면 각 페이지의 사고 프롬프트를 사용하여 학생들과 사고방식과 전략에 대한 대화를 나눠 성공적인 그룹 작업과 창의적 사고를 지원하세요. 
  • 교실에서 VEX GO를 사용할 때마다 PDF 책과 함께 제공되는 교사용 가이드를 교육 도구로 사용하는 방법에 대해 자세히 알아보려면 이 VEX 라이브러리 문서를 참조하세요.