काम पर लगाना

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ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है कि शिक्षक किस प्रकार सुविधा प्रदान करेगा।

अधिनियमों

आह्वान

बोर्ड पर प्रश्न लिखें “मेंढक के जीवन के बारे में हम क्या जानते हैं?” जैसे ही छात्र प्रश्नों का उत्तर दें और अपने विचार और विचार साझा करें, उन्हें बोर्ड पर लिखें। बातचीत का रुख मोड़कर इसमें उनके आवास/पर्यावरण को भी शामिल करें। छात्रों के शब्दों के नोट्स लेना जारी रखें। बोर्ड पर एक बॉक्स बनाएं और उसका शीर्षक रखें “हमें आश्चर्य है…” जैसे ही छात्र प्रश्न पूछें, उन्हें वंडर बॉक्स में नोट कर लें।

आइये मेंढकों के बारे में सोचें। क्या किसी ने कभी वास्तविक जीवन में ऐसा देखा है? आपने इसके बारे में क्या नोटिस किया? वे कैसे चलते हैं? क्या यह बात उनके जीवनकाल में बदल जाती है? कैसे/क्यों? वे प्रकृति में कहाँ रहते हैं? मेंढकों को जीवित रहने के लिए किस प्रकार की चीजों की आवश्यकता होती है? (जल, भूमि, भोजन, आदि) वाह, हम बहुत सी बातें जानते हैं! हम किस बात पर आश्चर्य करते हैं?  क्या किसी के पास मेंढक के जीवन के बारे में कोई प्रश्न है? नमूना प्रश्नों में ये शामिल हो सकते हैं: मेंढकों के पैर कैसे बढ़ते हैं? उनकी पूंछ का क्या होता है? क्या मेंढक खारे पानी और मीठे पानी में रह सकते हैं?

छात्रों को निर्माण के लिए तैयार करना

आइये हम उन प्राकृतिक आवासों के प्रकारों के बारे में सोचें जिनका हमने वर्णन किया है। यदि हम मिलकर कोई आवास बना सकें, तो वह कौन सा होना चाहिए?
(आवासों की सूची बनाएं और उन पर वोट करें। आवासों में वर्षावन, झील के किनारे आदि शामिल हो सकते हैं)

निर्माण को सुगम बनाना

1. निर्देश छात्रों को उनके समूहों में शामिल होने और रोबोटिक्स भूमिका & दिनचर्या शीट भरने का निर्देश दें। इस शीट को पूरा करने के लिए छात्रों के मार्गदर्शन हेतु लैब इमेज स्लाइड शो में सुझाई गई भूमिका जिम्मेदारियाँ स्लाइड का उपयोग करें।

     

   छात्रों को निर्देश दें कि वे मिलकर मेंढक के आवास का निर्माण करेंगे।

   वे इसका मॉडल किसी एक नमूना चित्र पर बनाएंगे। छात्रों से वोट मांगें कि दोनों में से किस नमूने का उपयोग किया जाए।

   नमूना 1:

   

   नमूना 2:

   

   • VEX GO किट सामग्री और कक्षा शिल्प सामग्री का उपयोग करके, छात्र मेंढक के लिए आवास का निर्माण करेंगे।

     

   • छात्र अपनी टीमों में काम करके आवास का एक तत्व तैयार करेंगे और शिक्षक के साथ मिलकर उसे एक डायोरमा जैसा सेटअप तैयार करेंगे।
   • आवास का उपयोग शेष इकाई के लिए मंचन स्थान के रूप में किया जाएगा, इसलिए यह इतना बड़ा होना चाहिए कि इसमें एक समय में कई मेंढक मॉडल शामिल किए जा सकें।
2. वितरित करेंप्रत्येक समूह को किट सामग्री, पेंसिल और कागज वितरित करें, और समीक्षा करें कि कक्षा में कौन सी शिल्प सामग्री उपलब्ध है।

   निर्माण कार्य शुरू करने से पहले प्रत्येक समूह को बारी-बारी से यह बताना चाहिए कि वे पर्यावरण के किस भाग पर काम कर रहे हैं, ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि सभी महत्वपूर्ण तत्व इसमें शामिल हैं।

3. समूहों को उनके टुकड़ों को एक साथ जोड़ने में मदद करते समय प्रश्न पूछकर निर्माण प्रक्रिया को सुगम बनाएंसुगम बनाएं
   • आपका निर्माण अन्य समूहों के कार्य से किस प्रकार जुड़ता है?
   • आपके विचार से हम अपने आवास में जल का प्रतिनिधित्व किस प्रकार कर सकते हैं?
   • हम अपने आवास में प्रकृति का अच्छा प्रतिनिधित्व कैसे कर सकते हैं?
4. सुझाव दें सुझाव दें और टीमों के एक साथ मिलकर निर्माण करने के दौरान सकारात्मक टीम निर्माण और समस्या समाधान रणनीतियों पर ध्यान दें।

सुविधा रणनीतियाँ

• इसे ड्रा करें! यदि छात्रों पास कैमरा या उपकरण उपलब्ध नहीं है, तो वे आसानी से अपने आवासों का रेखाचित्र बना सकते हैं।
• फील्ड जर्नल लेखक का अवरोध? विद्यार्थियों को मार्गदर्शन देने वाले प्रश्न पूछें ताकि उन्हें आगे बढ़ने में मदद मिल सके।  एक बार जब वे अपना दृष्टिकोण तय कर लें, तो उनसे इस प्रकार के प्रश्न पूछें:
  • मेंढक का दृष्टिकोण: जैसे-जैसे आप बड़े होते हैं, बदलाव महसूस करना कैसा लगता है? टैडपोल बड़ा होकर किस चीज़ की उम्मीद कर रहा है? पैरों से यह क्या नया कर सकता है? टैडपोल सारा दिन कहाँ करना पसंद करता है? इसका पसंदीदा भोजन क्या है?
  • वैज्ञानिक दृष्टिकोण: जब टैडपोल अंडे से बाहर आया तो आपने उसमें क्या देखा? यह कितना बड़ा या छोटा है? जब पैर बढ़ने लगते हैं तो उनमें क्या अनोखापन होता है? टैडपोल अपने पर्यावरण के साथ मेंढक से भिन्न तरीके से कैसे व्यवहार कर सकता है? आप क्या समानताएं देखते हैं?
• सभी को निर्माण का अवसर मिलेगा। विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि 4 मॉडल बनाए जाएंगे, इसलिए उन्हें पूरे यूनिट में बिल्डर और पत्रकार दोनों बनने के लिए कई बार मौका मिलेगा। यदि बारी-बारी से खेलना समस्यापूर्ण हो, तो टोपी से नाम निकालकर उपयोग करें, या पासा फेंककर विद्यार्थियों को यह निर्णय लेने में मदद करें कि कौन पहले खेलेगा।
• तैयार हो जाओ...VEX प्राप्त करें...जाओ! पीडीएफ पुस्तक और शिक्षक गाइड - यदि छात्र VEX GO के लिए नए हैं, पीडीएफ पुस्तक पढ़ें और लैब गतिविधियों को शुरू करने से पहले VEX GO के निर्माण और उपयोग के लिए परिचय की सुविधा के लिए शिक्षक गाइड (Google ) में संकेतों का उपयोग करें। छात्र अपने समूहों में शामिल हो सकते हैं और अपनी VEX GO किट एकत्र कर सकते हैं, तथा पुस्तक में दी गई निर्माण गतिविधि को पढ़ते हुए उसका अनुसरण कर सकते हैं। 
  • छात्रों की सहभागिता को सुगम बनाने के लिए शिक्षक मार्गदर्शिका का उपयोग करें। VEX GO कनेक्शन पर अधिक ठोस या मूर्त तरीके से ध्यान केंद्रित करने के लिए, प्रत्येक पृष्ठ पर साझा करें, दिखाएं, या खोजें संकेतों का उपयोग करें ताकि छात्रों को अपनी किट को अधिक गहराई से जानने का अवसर मिल सके। 
  • VEX GO के साथ निर्माण और सीखने में सहायक मानसिक आदतों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए, जैसे दृढ़ता, धैर्य और टीमवर्क, प्रत्येक पृष्ठ पर थिंक प्रॉम्प्ट का उपयोग करें, जिससे छात्रों को सफल समूह कार्य और रचनात्मक सोच का समर्थन करने के लिए मानसिकता और रणनीतियों के बारे में बातचीत में शामिल किया जा सके। 
  • जब भी आप अपनी कक्षा में VEX GO का उपयोग कर रहे हों, तो शिक्षण उपकरण के रूप में PDF पुस्तक और साथ में दी गई शिक्षक मार्गदर्शिका का उपयोग करने के बारे में अधिक जानने के लिए, इस VEX लाइब्रेरी लेख को देखें।