Skip to main content
Cổng thông tin giáo viên

Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI HỎI
  1. Viết câu hỏi “Chúng ta biết gì về cuộc sống của loài ếch?” lên bảng.
  2. Khi học sinh trả lời câu hỏi và chia sẻ ý tưởng cũng như ấn tượng của mình, hãy viết chúng lên bảng.
  3. Chuyển hướng cuộc trò chuyện để đề cập đến môi trường sống của chúng.
  4. Tiếp tục ghi chép lại lời nói của học sinh.
  5. Vẽ một ô trên bảng và ghi tiêu đề là “Chúng tôi tự hỏi…” Khi học sinh đưa ra câu hỏi, hãy ghi lại vào Wonder Box.
  1. Chúng ta hãy nghĩ về loài ếch. Có ai từng nhìn thấy nó ngoài đời thực chưa? Bạn nhận thấy điều gì về nó?
  2. Họ di chuyển như thế nào? Liệu điều đó có thay đổi trong suốt cuộc đời họ không? Như thế nào/tại sao?
  3. Chúng sống ở đâu trong tự nhiên? Ếch cần những thứ gì để tồn tại? (Nước, đất, thức ăn, v.v.)
  4. Ồ, chúng ta biết nhiều thứ quá! Chúng ta thắc mắc điều gì?  Có ai có thắc mắc gì về cuộc sống của một con ếch không?
  5. Các câu hỏi mẫu có thể bao gồm: Ếch mọc chân như thế nào? Chuyện gì xảy ra với đuôi của chúng? Ếch có thể sống ở nước mặn và nước ngọt không?

Chuẩn bị cho học sinh xây dựng

Chúng ta hãy cùng suy nghĩ về các loại môi trường sống tự nhiên mà chúng tôi đã mô tả. Nếu chúng ta có thể cùng nhau xây dựng một môi trường sống, thì đó nên là môi trường sống nào?
(Liệt kê các môi trường sống và bỏ phiếu cho chúng. Môi trường sống có thể bao gồm rừng mưa nhiệt đới, ven hồ, v.v.)

Tạo điều kiện cho việc xây dựng

  1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh tham gia nhóm của mình và điền vào phiếu Vai trò Robot & Thói quen. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm làm hướng dẫn để sinh viên hoàn thành bảng này.

      

    Hướng dẫn học sinh rằng họ sẽ cùng nhau xây dựng môi trường sống cho ếch.

    Họ sẽ mô phỏng nó theo một trong những hình ảnh mẫu. Yêu cầu học sinh bỏ phiếu để quyết định sử dụng mẫu nào trong hai mẫu.

    Mẫu 1:

    Một con ếch ngồi trên một cây gậy được bao quanh bởi cây xanh trong môi trường sống tự nhiên của nó.
    Ếch trong môi trường sống (1)

    Mẫu 2:

    Một con ếch đang bơi trong nước với những cây sậy nhô ra khỏi mặt nước xung quanh nó trong môi trường sống tự nhiên của nó.
    Ếch trong môi trường sống (2)

    • Sử dụng các vật liệu của Bộ VEX GO và các vật liệu thủ công trong lớp học, học sinh sẽ xây dựng môi trường sống cho một con ếch.

      Một ví dụ về môi trường sống của ếch trên Gạch VEX GO với một phần nước màu xanh làm bằng giấy thủ công và nhiều loại cây được tạo thành từ các mảnh VEX GO xung quanh.
      Xây dựng môi trường sống cho ếch
    • Học sinh sẽ làm việc theo nhóm để tạo ra một yếu tố của môi trường sống và sẽ kết hợp nó với giáo viên để tạo ra một mô hình giống như tranh vẽ.
    • Môi trường sống sẽ được sử dụng làm không gian dàn dựng cho phần còn lại của đơn vị, do đó phải đủ lớn để có thể đặt nhiều mô hình ếch cùng một lúc.
  2. PhátPhát bộ dụng cụ, bút chì và giấy cho mỗi nhóm và xem lại những vật liệu thủ công có sẵn trong lớp học.

    Mỗi nhóm phải lần lượt nêu rõ phần môi trường mà họ đang làm việc trước khi bắt đầu xây dựng để đảm bảo tất cả các yếu tố quan trọng đều được đưa vào.

  3. Hỗ trợHỗ trợ quá trình xây dựng bằng cách đặt câu hỏi khi bạn giúp các nhóm ghép các mảnh lại với nhau.
    • Bản dựng của bạn kết nối với công việc của các nhóm khác như thế nào?
    • Bạn nghĩ chúng ta có thể thể hiện nước trong môi trường sống của mình như thế nào?
    • Làm thế nào chúng ta có thể thể hiện thiên nhiên một cách tốt nhất trong môi trường sống?
  4. Đưa raĐưa ra gợi ý và ghi chú các chiến lược xây dựng nhóm và giải quyết vấn đề tích cực khi các nhóm cùng nhau xây dựng.

Khắc phục sự cố của giáo viên

Chiến lược tạo điều kiện thuận lợi

  • Vẽ nó đi! Nếu học sinh không có máy ảnh hoặc thiết bị, các em vẫn có thể dễ dàng phác họa môi trường sống của mình.
  • Bạn gặp khó khăn khi viết nhật ký thực địa? Hãy đưa ra cho sinh viên những câu hỏi hướng dẫn để giúp họ bắt đầu.  Khi họ đã quyết định được quan điểm của mình, hãy đặt những câu hỏi như:
    • Góc nhìn của Frog: Cảm giác thay đổi khi bạn lớn lên như thế nào? Con nòng nọc mong đợi điều gì khi lớn lên? Nó có thể làm được điều gì mới với đôi chân? Con nòng nọc thích làm gì cả ngày? Món ăn ưa thích của nó là gì?
    • Quan điểm của nhà khoa học: Bạn nhận thấy điều gì ở nòng nọc khi nó nở? Nó lớn hay nhỏ thế nào? Điểm đặc biệt của đôi chân khi chúng bắt đầu phát triển là gì? Nòng nọc có thể tương tác với môi trường khác với ếch như thế nào? Bạn thấy có điểm gì tương đồng?
  • Mọi người đều có cơ hội xây dựng. Nhắc nhở học sinh rằng sẽ có 4 mô hình được tạo ra, vì vậy các em sẽ có nhiều lượt để trở thành Người xây dựng và Nhà báo trong suốt đơn vị bài học. Nếu việc chia lượt chơi là vấn đề, hãy sử dụng tên được rút ra từ chiếc mũ hoặc tung xúc xắc để giúp học sinh đưa ra quyết định xem ai sẽ được chơi trước.
  • Sử dụng tính năng Chuẩn bị...Lấy VEX...BẮT ĐẦU! Sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên - Nếu học sinh mới làm quen với VEX GO, hãy đọc sách PDF và sử dụng các gợi ý trong Hướng dẫn dành cho giáo viên (Google / .pptx / .pdf) để tạo điều kiện cho phần giới thiệu về cách xây dựng và sử dụng VEX GO trước khi bắt đầu các hoạt động Thực hành. Học sinh có thể tham gia nhóm của mình và thu thập Bộ VEX GO, sau đó theo dõi hoạt động xây dựng trong sách khi bạn đọc. 
< Quay lại Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo >