Skip to main content
അധ്യാപക പോർട്ടൽ

ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

പ്രവൃത്തികൾ ചോദിക്കുന്നു
  1. "ഒരു തവളയുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് നമുക്കെന്തറിയാം?" എന്ന ചോദ്യം ബോർഡിൽ എഴുതുക.
  2. വിദ്യാർത്ഥികൾ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുകയും അവരുടെ ആശയങ്ങളും മതിപ്പുകളും പങ്കിടുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, അവ ബോർഡിൽ എഴുതുക.
  3. അവരുടെ ആവാസ വ്യവസ്ഥ/പരിസ്ഥിതി എന്നിവ ഉൾപ്പെടുത്തി സംഭാഷണം മാറ്റുക.
  4. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വാക്കുകൾ കുറിപ്പുകൾ എടുക്കുന്നത് തുടരുക.
  5. ബോർഡിൽ ഒരു പെട്ടി വരച്ച് അതിന് "We wonder…" എന്ന് പേരിടുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുമ്പോൾ, അവ വണ്ടർ ബോക്സിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക.
  1. തവളകളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാം. യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ ആരെങ്കിലും അങ്ങനെയൊന്ന് കണ്ടിട്ടുണ്ടോ? അതിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് ശ്രദ്ധിച്ചത്?
  2. അവ എങ്ങനെയാണ് നീങ്ങുന്നത്? അവരുടെ ജീവിതത്തിൽ അത് മാറുമോ? എങ്ങനെ/എന്തുകൊണ്ട്?
  3. അവർ പ്രകൃതിയിൽ എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്? തവളകൾക്ക് അതിജീവിക്കാൻ എന്തൊക്കെ തരത്തിലുള്ള കാര്യങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്? (വെള്ളം, ഭൂമി, ഭക്ഷണം മുതലായവ)
  4. അയ്യോ, നമുക്ക് ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ അറിയാം! നമ്മൾ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് ആശ്ചര്യപ്പെടുന്നത്?  തവളയുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് ആർക്കെങ്കിലും എന്തെങ്കിലും ചോദ്യങ്ങളുണ്ടോ?
  5. സാമ്പിൾ ചോദ്യങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടാം: തവളകൾ കാലുകൾ വളർത്തുന്നത് എങ്ങനെയാണ്? അവയുടെ വാലുകൾക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കും? തവളകൾക്ക് ഉപ്പുവെള്ളത്തിലും ശുദ്ധജലത്തിലും ജീവിക്കാൻ കഴിയുമോ?

വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർമ്മാണത്തിനായി തയ്യാറാക്കുന്നു

നമ്മൾ വിവരിച്ച പ്രകൃതിദത്ത ആവാസ വ്യവസ്ഥകളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാം. നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് ഒരു ആവാസവ്യവസ്ഥ നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, അത് ഏതായിരിക്കണം?
(ആവാസവ്യവസ്ഥകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തി അവയിൽ വോട്ട് ചെയ്യുക. ആവാസ വ്യവസ്ഥകളിൽ മഴക്കാടുകൾ, തടാകക്കരകൾ മുതലായവ ഉൾപ്പെടാം.)

നിർമ്മാണം സുഗമമാക്കുക

  1. നിർദ്ദേശം വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ചേരാനും റോബോട്ടിക്സ് റോളുകൾ & റൂട്ടീൻസ് ഷീറ്റ് പൂരിപ്പിക്കാനും നിർദ്ദേശിക്കുക. ഈ ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു വഴികാട്ടിയായി ലാബ് ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ നിർദ്ദേശിച്ച റോൾ ഉത്തരവാദിത്ത സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക.

      

    തവളകളുടെ ആവാസ വ്യവസ്ഥ ഒരുമിച്ച് നിർമ്മിക്കാൻ പോകുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

    സാമ്പിൾ ചിത്രങ്ങളിലൊന്നിൽ അവർ അത് മാതൃകയാക്കും. രണ്ട് സാമ്പിളുകളിൽ ഏതാണ് ഉപയോഗിക്കേണ്ടതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ വോട്ട് ചെയ്യാൻ അനുവദിക്കുക.

    സാമ്പിൾ 1:

    ഒരു തവള അതിന്റെ സ്വാഭാവിക ആവാസ വ്യവസ്ഥയിൽ പച്ചപ്പിനാൽ ചുറ്റപ്പെട്ട ഒരു വടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു.
    ആവാസ വ്യവസ്ഥയിലെ തവള (1)

    സാമ്പിൾ 2:

    ഒരു തവള അതിന്റെ സ്വാഭാവിക ആവാസ വ്യവസ്ഥയിൽ ചുറ്റുമുള്ള വെള്ളത്തിൽ നിന്ന് ഈറ്റകൾ പുറത്തേക്ക് തള്ളിനിൽക്കുന്ന വെള്ളത്തിൽ നീന്തുകയാണ്.
    ആവാസ വ്യവസ്ഥയിലെ തവള (2)

    • VEX GO കിറ്റ് മെറ്റീരിയലുകളും ക്ലാസ് റൂം ക്രാഫ്റ്റ് മെറ്റീരിയലുകളും ഉപയോഗിച്ച്, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു തവളയ്ക്ക് വേണ്ടി ഒരു ആവാസ വ്യവസ്ഥ നിർമ്മിക്കും.

      നിർമ്മാണ പേപ്പർ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച നീല വെള്ളത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗവും അതിനു ചുറ്റും VEX GO കഷണങ്ങൾ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച വിവിധ സസ്യങ്ങളുമുള്ള ഒരു VEX GO ടൈലിലെ തവള ആവാസ വ്യവസ്ഥയുടെ ഒരു ഉദാഹരണം.
      ഒരു തവള ആവാസ വ്യവസ്ഥ നിർമ്മിക്കുക
    • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ടീമുകളിൽ പ്രവർത്തിച്ച് ആവാസവ്യവസ്ഥയുടെ ഒരു ഘടകം സൃഷ്ടിക്കുകയും അത് അധ്യാപകനുമായി സംയോജിപ്പിച്ച് ഒരു ഡയോറമ പോലുള്ള ഒരു ഘടന സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യും.
    • യൂണിറ്റിന്റെ ബാക്കി ഭാഗങ്ങൾക്ക് ഒരു സ്റ്റേജിംഗ് സ്ഥലമായി ആവാസ വ്യവസ്ഥ ഉപയോഗിക്കും, അതിനാൽ ഒരേ സമയം ഒന്നിലധികം തവള മോഡലുകൾ ഉൾപ്പെടുത്താൻ പര്യാപ്തമായിരിക്കണം.
  2. വിതരണം ചെയ്യുകഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും കിറ്റ് മെറ്റീരിയലുകൾ, പെൻസിലുകൾ, പേപ്പർ എന്നിവ വിതരണം ചെയ്യുക, ക്ലാസ്റൂം ക്രാഫ്റ്റ് മെറ്റീരിയലുകൾ ഏതൊക്കെയാണെന്ന് അവലോകനം ചെയ്യുക.

    ഓരോ ഗ്രൂപ്പും നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, എല്ലാ പ്രധാന ഘടകങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ, അവർ ഏത് പരിസ്ഥിതിയിലാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നതെന്ന് പ്രസ്താവിക്കണം.

  3. സുഗമമാക്കുകഗ്രൂപ്പുകളുടെ ഭാഗങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ചേർക്കാൻ സഹായിക്കുമ്പോൾ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട് നിർമ്മാണ പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുക .
    • നിങ്ങളുടെ ബിൽഡ് മറ്റ് ഗ്രൂപ്പുകളിലെ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
    • നമ്മുടെ ആവാസ വ്യവസ്ഥയിൽ ജലത്തെ എങ്ങനെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
    • ആവാസ വ്യവസ്ഥയിൽ പ്രകൃതിയെ എങ്ങനെ നന്നായി പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ കഴിയും?
  4. ഓഫർ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, ടീമുകൾ ഒരുമിച്ച് നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ പോസിറ്റീവ് ടീം ബിൽഡിംഗും പ്രശ്നപരിഹാര തന്ത്രങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കുക.

അധ്യാപക പ്രശ്‌നപരിഹാരം

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

  • വരയ്ക്കൂ! വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ക്യാമറയോ ഉപകരണമോ ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ, അവർക്ക് അവരുടെ ആവാസ വ്യവസ്ഥകൾ എളുപ്പത്തിൽ വരയ്ക്കാൻ കഴിയും.
  • ഫീൽഡ് ജേണൽ റൈറ്റേഴ്‌സ് ബ്ലോക്ക്? പഠനം ആരംഭിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശക ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക.  അവർ അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാട് തീരുമാനിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക:
    • തവളയുടെ കാഴ്ചപ്പാട്: വളരുന്തോറും മാറുന്നത് എങ്ങനെ തോന്നുന്നു? വളരുമ്പോൾ ടാഡ്‌പോൾ എന്താണ് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത്? കാലുകൾ കൊണ്ട് ഇതിന് എന്ത് പുതിയ കാര്യമാണ് ചെയ്യാൻ കഴിയുക? ടാഡ്‌പോളിന് ദിവസം മുഴുവൻ എവിടെയാണ് ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടം? അതിന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ഭക്ഷണം എന്താണ്?
    • ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ വീക്ഷണം: ടാഡ്‌പോൾ വിരിഞ്ഞപ്പോൾ നിങ്ങൾ എന്താണ് ശ്രദ്ധിച്ചത്? അത് എത്ര വലുതാണ് അല്ലെങ്കിൽ ചെറുതാണ്? കാലുകൾ വളരാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ അവയുടെ പ്രത്യേകത എന്താണ്? തവളയുടേതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി ടാഡ്‌പോളിന് അതിന്റെ പരിസ്ഥിതിയുമായി എങ്ങനെ വ്യത്യസ്തമായി ഇടപഴകാൻ കഴിയും? എന്തൊക്കെ സമാനതകളാണ് നിങ്ങൾ കാണുന്നത്?
  • എല്ലാവർക്കും നിർമ്മിക്കാൻ അവസരം ലഭിക്കും. 4 മോഡലുകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, അതുവഴി യൂണിറ്റിലുടനീളം ബിൽഡർമാരും പത്രപ്രവർത്തകരും ആകാൻ അവർക്ക് ഒന്നിലധികം ഊഴങ്ങൾ ലഭിക്കും. ഊഴമെടുക്കൽ ഒരു പ്രശ്‌നമാണെങ്കിൽ, തൊപ്പിയിൽ നിന്ന് ഊരിയെടുത്ത ഒരു പേര് ഉപയോഗിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ ആരാണ് ആദ്യം പോകേണ്ടതെന്ന് തീരുമാനിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് ഒരു ഡൈ ചുരുട്ടുക.
  • ഗെറ്റ് റെഡി...ഗെറ്റ് വെക്സ്...ഗോ! ഉപയോഗിക്കുക! PDF പുസ്തകവും അധ്യാപക ഗൈഡും - വിദ്യാർത്ഥികൾ VEX GO-യിൽ പുതിയവരാണെങ്കിൽ, PDF പുസ്തകം വായിക്കുക കൂടാതെ ലാബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് VEX GO നിർമ്മിക്കുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു ആമുഖം സുഗമമാക്കുന്നതിന് അധ്യാപക ഗൈഡിലെ (Google / .pptx / .pdf) നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ചേരാനും അവരുടെ VEX GO കിറ്റുകൾ ശേഖരിക്കാനും, പുസ്തകത്തിലെ നിർമ്മാണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വായിക്കുമ്പോൾ പിന്തുടരാനും കഴിയും. 
< തിരികെ ലാബുകളിലേക്ക് മടങ്ങുക അടുത്തത് >