Skip to main content
بوابة المعلم

يخطب

قم بتشغيل قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو كيف سيقوم المعلم بتيسير العملية.

أعمال يسأل
  1. اكتب السؤال "ماذا نعرف عن حياة الضفدع؟" على السبورة.
  2. وبينما يجيب الطلاب على الأسئلة ويشاركون أفكارهم وانطباعاتهم، اكتبها على السبورة.
  3. قم بتحويل المحادثة لتشمل بيئتهم/موطنهم.
  4. استمر في تدوين ملاحظات حول كلمات الطلاب.
  5. ارسم مربعًا على السبورة وأطلق عليه عنوان "نتساءل…" عندما يطرح الطلاب الأسئلة، قم بتدوينها في صندوق العجائب.
  1. دعونا نفكر في الضفادع. هل رأى أحدكم ضفدعًا في الحياة الواقعية؟ ما الذي لاحظته عنه؟
  2. كيف يتحركون؟ هل يتغير هذا في حياتهم؟ كيف/لماذا؟
  3. أين يعيشون في الطبيعة؟ ما هي أنواع الأشياء التي تحتاجها الضفادع للبقاء على قيد الحياة؟ (الماء، الأرض، الغذاء، الخ.)
  4. واو، نحن نعرف الكثير من الأشياء! ماذا نتساءل عنه؟  هل لدى أحد أي أسئلة حول حياة الضفدع؟
  5. يمكن أن تتضمن الأسئلة النموذجية ما يلي: كيف تنمو أرجل الضفادع؟ ماذا يحدث لذيولهم؟ هل يمكن للضفادع أن تعيش في المياه المالحة والمياه العذبة؟

إعداد الطلاب للبناء

دعونا نفكر في أنواع الموائل الطبيعية التي وصفناها. إذا كان بوسعنا بناء موطن معًا، فما هو الموطن الذي ينبغي أن يكون؟
(قم بإدراج الموائل والتصويت عليها. يمكن أن تشمل الموائل الغابات المطيرة، وضفاف البحيرة، وما إلى ذلك)

تسهيل البناء

  1. تعليماتأطلب طالبين الانضمام إلى مجموعاتهم وملء ورقة روتين أدوار الروبوتات &. استخدم شريحة مسؤوليات الأدوار المقترحة في عرض شرائح صور المختبر كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة.

      

    أطلب من الطلاب أنهم سيقومون معًا ببناء موطن الضفدع.

    سيقومون بتصميمه على إحدى الصور النموذجية. اطلب من الطلاب التصويت على العينة التي سيتم استخدامها من بين العينتين.

    العينة 1:

    يجلس الضفدع على عصا محاطًا بالخضرة في بيئته الطبيعية.
    ضفدع في الموطن (1)

    العينة 2:

    ضفدع يسبح في الماء مع القصب يخرج من الماء حوله في بيئته الطبيعية.
    ضفدع في الموطن (2)

    • باستخدام مواد مجموعة VEX GO ومواد الحرف اليدوية في الفصل الدراسي، سيبني الطلاب موطنًا للضفدع.

      مثال على موطن الضفدع على بلاط VEX GO مع قسم من الماء الأزرق مصنوع من ورق البناء، ونباتات مختلفة مبنية من قطع VEX GO حولها.
      بناء مسكن للضفدع
    • سيعمل الطلاب في فرقهم لإنشاء عنصر من عناصر الموطن وسيجمعونه مع المعلم لإنشاء نموذج مجسم.
    • سيتم استخدام الموطن كمساحة مؤقتة لبقية الوحدة، لذا يجب أن يكون كبيرًا بما يكفي ليشمل نماذج ضفادع متعددة في وقت واحد.
  2. قم بتوزيع من المواد، والأقلام، والورق على كل مجموعة، وراجع ما هي المواد الحرفية المتوفرة في الفصل الدراسي.

    يجب على كل مجموعة أن تتناوب على تحديد الجزء من البيئة التي تعمل عليها قبل البدء في البناء، للتأكد من تضمين جميع العناصر المهمة.

  3. تسهيلتسهيل عملية البناء من خلال طرح الأسئلة أثناء مساعدة المجموعات على تجميع أجزائها معًا.
    • كيف يرتبط بنائك بعمل المجموعات الأخرى؟
    • كيف تعتقد أننا يمكن أن نمثل الماء في بيئتنا؟
    • كيف يمكننا تمثيل الطبيعة بشكل جيد في الموطن؟
  4. عرضعرض اقتراحات ولاحظ استراتيجيات إيجابية لبناء الفريق وحل المشكلات أثناء بناء الفرق معًا.

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها

استراتيجيات التيسير

  • ارسمها! لم يكن لدى الطلاب إمكانية الوصول إلى كاميرا أو جهاز، فيمكنهم بسهولة رسم مواطنهم.
  • يواجه كاتب مجلة Field Journal مشكلة في الكتابة؟ اطرح على الطلاب أسئلة توجيهية لمساعدتهم على البدء.  أن يقرروا وجهة نظرهم، اطرح عليهم أسئلة مثل:
    • منظور الضفدع: كيف يشعر بالتغير مع نموه؟ ما الذي يتطلع إليه الشرغوف عندما يكبر؟ ما هو الشيء الجديد الذي يمكنه فعله بأرجله؟ أين يحب الشرغوف أن يفعل طوال اليوم؟ ما هي وجبته المفضلة؟
    • وجهة نظر العالم: ماذا لاحظت عن الشرغوف عندما فقس؟ ما مدى كبرها أو صغرها؟ ما الذي يميز الأرجل عندما تبدأ في النمو؟ كيف يمكن للضفدع الصغير أن يتفاعل مع بيئته بشكل مختلف عن الضفدع؟ ما أوجه التشابه التي تراها؟
  • سيحصل الجميع على فرصة للبناء. ذكّر الطلاب بأنه سيتم إنشاء 4 نماذج، لذا سيحصلون على أدوار متعددة ليكونوا بناة وصحفيين طوال الوحدة. إذا كان تبادل الأدوار يمثل مشكلة، فاستخدم اسمًا مستخرجًا من قبعة، أو قم برمي نرد لمساعدة الطلاب على اتخاذ القرارات بشأن من يبدأ أولاً.
  • استخدم استعد... انطلق... كتاب PDF ودليل المعلم - إذا كان الطلاب جددًا في VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) لتسهيل مقدمة حول بناء واستخدام VEX GO قبل البدء في أنشطة المختبر. يمكن للطلاب الانضمام إلى مجموعاتهم وجمع مجموعات VEX GO الخاصة بهم، ومتابعة نشاط البناء داخل الكتاب أثناء القراءة. 
<  العودة العودة إلى المعامل التالي  >