Implementace laboratoří VEX GO STEM
STEM Labs jsou navrženy jako online příručka pro učitele pro VEX GO. Stejně jako tištěná příručka pro učitele, i obsah STEM laboratoří určený pro učitele poskytuje veškeré zdroje, materiály a informace potřebné k plánování, výuce a hodnocení s VEX GO. Prezentace obrázků z laboratoře jsou doplněkem k tomuto materiálu pro studenty. Podrobnější informace o tom, jak implementovat STEM laboratoř ve vaší třídě, naleznete v článku Implementace VEX GO STEM Labs.
Cíle a standardy
Cíle
Studenti se budou hlásit
- Jak vytvořit a spustit projekt VEXcode GO, který umožňuje posouvat kódovou základnu vpřed a vzad.
Studenti si uvědomí význam
- Jak vyřešit problém s robotem Code Base a VEXcode GO.
- Jak mohou roboti vykonávat špinavé, nudné nebo nebezpečné práce, jako je nehygienická práce při čištění kanalizace, nudná práce ve skladech nebo nebezpečná práce při hašení požárů.
Studenti budou zruční v
- Naprogramování robota v kódové základně pro jízdu vpřed.
- Naprogramování robota v kódové základně pro jízdu vzad.
- Vytvoření projektu VEXcode GO, který umožní robotovi s kódovou základnou pohybovat se vpřed a vzad.
- Vysvětlení, kde se na robotu s kódovou základnou nachází hnací ústrojí.
Studenti budou vědět
- Jak vytvořit a spustit projekt pomocí VEXcode GO a robota Code Base.
- Jak vytvořit projekt VEXcode GO, který správně seřadí chování v sekvenci, aby se robot z Code Base pohyboval vpřed a vzad. To lze provést jak individuálně, tak i ve spolupráci.
Cíl(y)
Objektivní
- Studenti vytvoří a zahájí projekt, v němž se robot z Code Base pohne vpřed.
- Studenti vytvoří a spustí projekt, v němž se robot z Code Base pohybuje pozpátku.
- Studenti budou identifikovat polohu, orientaci a umístění robota Code Base během jeho pohybu.
- Studenti identifikují, kde se na robotu s kódovým kódem nachází hnací ústrojí.
Aktivita
- V 1. části hry studenti vytvoří a zahájí projekt, v němž se robot z kódové základny pohne vpřed.
- V části 2 hry studenti vytvoří a spustí projekt, v němž robot z Code Base pojede dopředu a dozadu.
- V 1. a 2. části hry budou studenti požádáni o umístění značek na místa, kde by se měl robot z Code Base ocitnout po zahájení každého projektu.
- Během přestávky učitel studentům vysvětlí, proč existuje kategorie bloků hnacího ústrojí a kde se hnací ústrojí na robotu s kódovou základnou nachází.
Posouzení
- V 1. části hry studentské projekty úspěšně pohánějí robota z Code Base vpřed na stanovenou vzdálenost.
- V části Play 2 studentské projekty úspěšně řídí robota Code Base v opačném směru na stanovenou vzdálenost.
- Studenti porovnají své předpovědi se skutečným umístěním robota Code Base během přestávky uprostřed hry a diskusí ve třídě.
- Během sekce Sdílení budou studenti schopni pomocí gest identifikovat, kde se na robotu s kódovou základnou nachází hnací ústrojí.