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Portal del profesor

Implementación de laboratorios VEX GO STEM

STEM Labs está diseñado para ser el manual del profesor en línea para VEX GO. Al igual que un manual impreso para profesores, el contenido dirigido a profesores de STEM Labs proporciona todos los recursos, materiales e información necesarios para poder planificar, enseñar y evaluar con VEX GO. Las presentaciones de diapositivas de imágenes de laboratorio son el complemento de este material para los estudiantes. Para obtener información más detallada sobre cómo implementar un laboratorio STEM en su salón de clases, consulte el artículo Implementación de laboratorios VEX GO STEM.

Metas y estándares

Objetivos

Los estudiantes aplicarán

  • Cómo crear e iniciar proyecto VEXcode GO que hace que el robot Code Base se mueva hacia adelante y hacia atrás.

Los estudiantes darán sentido a

  • Cómo solucionar un problema con el robot Code Base y VEXcode GO.
  • Cómo los robots pueden realizar trabajos sucios, aburridos o peligrosos; como trabajos insalubres limpiando alcantarillas, trabajos aburridos en almacenes o trabajos peligrosos apagando incendios.

Los estudiantes serán hábiles en

  • Codificando el robot Code Base para avanzar.
  • Codificando el robot Code Base para que conduzca hacia atrás.
  • Crear un proyecto VEXcode GO para hacer que Code Base Robot avance y retroceda.
  • Explicando dónde está la transmisión en el robot Code Base.

Los estudiantes sabrán

  • Cómo crear e iniciar un proyecto usando VEXcode GO y el robot Code Base.
  • Cómo crear un proyecto VEXcode GO que ordene correctamente los comportamientos en una secuencia para mover el robot Code Base hacia adelante y hacia atrás. Esto se puede hacer tanto de forma individual como colaborativa.

Objetivo(s)

Objetivo

  1. Los estudiantes crearán e iniciarán un proyecto en el que el robot Code Base avance.
  2. Los estudiantes crearán e iniciarán proyecto en el que el robot de Code Base se mueve en reversa.
  3. Los estudiantes identificarán la posición, orientación y ubicación del robot Code Base a medida que se mueve.  
  4. Los estudiantes identificarán dónde está la transmisión en el robot Code Base.

Actividad

  1. En Play Part 1, los estudiantes crearán e iniciarán un proyecto en el que el robot Code Base avanza.
  2. En Play Part 2, los estudiantes crearán e iniciarán un proyecto en el que el robot Code Base avanza y retrocede.
  3. En Play Part 1 y 2, se pedirá a los estudiantes que coloquen marcadores donde debe terminar el robot Code Base después de iniciar cada proyecto.  
  4. En el receso de mitad de juego, el maestro explicará a los estudiantes por qué existe una categoría de bloques de transmisión y dónde se encuentra la transmisión en el robot Code Base.

Evaluación

  1. En Play Part 1, los proyectos de los estudiantes impulsarán con éxito el robot Code Base hacia adelante una distancia específica.  
  2. En Play Part 2, proyectos de estudiantes conducirán con éxito el robot Code Base en reversa por una distancia específica.  
  3. Los estudiantes compararán sus predicciones con la ubicación real en la que terminó el robot Code Base durante el receso a mitad del juego y las discusiones en clase.
  4. Durante la sección Compartir, los estudiantes podrán identificar dónde está la transmisión en el robot Code Base mediante gestos.
     

Conexiones con los estándares

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