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Portal del profesor

Implementación de laboratorios STEM de VEX GO

Los laboratorios STEM están diseñados para ser el manual del profesor en línea para VEX GO. Como un manual impreso para el docente, el contenido de los laboratorios STEM para el docente proporciona todos los recursos, materiales e información necesarios para poder planificar, enseñar y evaluar con VEX GO. Las presentaciones de imágenes de laboratorio son el complemento de este material para los estudiantes. Para obtener información más detallada sobre cómo implementar un laboratorio STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

Metas y estándares

Objetivos

Los estudiantes aplicarán

  • Cómo crear e iniciar un proyecto VEXcode GO que haga que el código base avance y retroceda.

Los estudiantes darán significado a

  • Cómo resolver un problema con el robot Code Base y VEXcode GO.
  • Cómo los robots pueden realizar trabajos sucios, aburridos o peligrosos, como trabajos insalubres como limpiar alcantarillas, trabajos aburridos en almacenes o trabajos peligrosos como apagar incendios.

Los estudiantes serán expertos en

  • Codificando el robot Code Base para que avance.
  • Codificación del robot Code Base para que se desplace hacia atrás.
  • Creación de un proyecto VEXcode GO para hacer que el robot Code Base se mueva hacia adelante y hacia atrás.
  • Explicando dónde se encuentra el tren motriz en el robot Code Base.

Los estudiantes sabrán

  • Cómo crear e iniciar un proyecto usando VEXcode GO y el robot Code Base.
  • Cómo crear un proyecto VEXcode GO que ordene correctamente los comportamientos en una secuencia para mover el robot Code Base hacia adelante y hacia atrás. Esto se puede hacer tanto de forma individual como colaborativa.

Objetivo(s)

Objetivo

  1. Los estudiantes crearán y comenzarán un proyecto que hará que el robot Code Base avance.
  2. Los estudiantes crearán y comenzarán un proyecto en el que el robot Code Base se moverá en reversa.
  3. Los estudiantes identificarán la posición, la orientación y la ubicación del robot Code Base a medida que se mueve.  
  4. Los estudiantes identificarán dónde se encuentra el tren motriz en el robot Code Base.

Actividad

  1. En la Parte 1 del juego, los estudiantes crearán y comenzarán un proyecto en el que el robot Code Base avanzará.
  2. En la segunda parte del juego, los estudiantes crearán y comenzarán un proyecto en el que el robot Code Base se moverá hacia adelante y hacia atrás.
  3. En las partes 1 y 2 del juego, se les pedirá a los estudiantes que coloquen marcadores donde debe terminar el robot Code Base después de comenzar cada proyecto.  
  4. En el descanso de mitad de juego, el profesor explicará a los estudiantes por qué hay una categoría de bloques de transmisión y dónde se encuentra la transmisión en el robot Code Base.

Evaluación

  1. En la Parte 1 del juego, los proyectos de los estudiantes impulsarán con éxito el robot Code Base hacia adelante durante una distancia específica.  
  2. En la segunda parte del juego, los proyectos de los estudiantes conducirán con éxito el robot Code Base en reversa durante una distancia específica.  
  3. Los estudiantes compararán sus predicciones con la ubicación real en la que terminó el robot Code Base durante el descanso de mitad de juego y las discusiones en clase.
  4. Durante la sección Compartir, los estudiantes podrán identificar dónde se encuentra la transmisión en el robot Code Base usando gestos.
     

Conexiones con las normas

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